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内容简介

　　 《培养天才艺术家的父母必读》是非常实用的一本书，帮你重新发现孩子的艺术天赋！即使你一点儿也不懂美术，依然可以成为孩子的好艺术启蒙老师！

作者简介

孙淼（笔名蓝兔子），1974年出生于中国黑龙江省。
11岁男孩的妈妈，热爱孩子、艺术、美食和布艺。
任《聪明宝宝》《妈妈宝宝》等多家育儿杂志特约美术教育专栏专家顾问。现为数字插画家、专栏作家、儿童美术教育的研究者和实践者。其数字绘画作品被多家美术机构收藏。
2011年5月，在北京创办蓝兔子艺术工作室。

内页插图

精彩书评

　　 第1次看蓝兔子老师对宗翰的鼓励和引导时，突然觉得自己有时候真的很功利，大人有时真的把自己很多功利的想法交给了孩子，让孩子觉得做这件事压力很大！宗翰在充分得到尊重和鼓励的情况下，一下子就激发了自己画画的潜能。现在的他不管画得如何，可是对画画的热情真的让我很感动！
　　 ——宗翰妈妈
　　
　　 孩子都是天才，我们都是天才宝宝的妈妈。第1次看到潇潇在蓝兔子家的作品，我很惊吓，也很感动。在那里，她可以得到真正的放松，也会表达自己真正的想法。
　　 ——潇潇妈妈
　　
　　 豆豆的画让当妈的惊讶高兴！在蓝兔子那个温馨、色彩斑斓的画室里，孩子潜移默化地养成观察和绘画的习惯与能力。现在豆每天在家里都要舞弄几笔，不是涂抹色彩，就是在本子上给家里每个成员画礼物，出门旅游的两周里每天也要画画，她自己已经把这件事当成了乐趣。在孩子的成长过程中，还有什么比让她培养出兴趣更有效的教育呢？
　　 ——Doume
　　
　　 在蓝兔子工作室与孩子们在一起的每天，用相机记录着有关成长、有关艺术、有关美好和温暖的一切……这些力量，让我越来越坚定地在摄影之路上走下去。
　　 ——摄影师小逸
　　
　　 你用爱和智慧搭建了一个快乐舞台，让这群满脑子奇恩妙想的快乐宝贝在参与中体会到了团结的力量、体会到了互助的关爱，更制造了多多的快乐，真是太妙了！
　　 ——娃娃她他

目录

第一部分儿童艺术教育的认识
一 我们为什么让孩子学习美术
二 “天才”儿童的10个特征
三 识别具有超长艺术才能的儿童
四 每个孩子都是天才
五 相信和保护孩子的天赋
六 艺术教育的真谛：自由、自我、自信

第二部分 儿童艺术的发展阶段
一 原始的混沌与朦胧（1岁半～2岁）
二 思想的萌芽（2岁半～3岁）
附：儿童手指画的操作与指导
三 逐渐清晰的具象世界（3岁半～4岁）
附：儿童使用色彩工具的指导
四 想象力和创造力的高峰（5～6岁）
五 逐渐远离的童真（7岁～8岁）
六 步入现实主义阶段（9岁～12岁）
七 大器晚成并不晚
八 我们该如何欣赏孩子的画

第三部分 培养孩子的艺术才能
一 开启孩子天赋的家庭美感教育
二 最合适的教育是爱和美的教育
三 衣食住行中美感教育的契机
附：艺术书签饼干
四 利用环境和工具发展孩子的艺术潜能
五 艺术鉴赏的意义
六 识别“好画”和“坏画”
七 孩子的绘画发展出现停滞了怎么办
八 让孩子大胆说“画”
九 为孩子选择美术兴趣班的攻略
十 你应警惕的美术教育方式
十一 教与不教，这是个值得深思的问题
十二 尊重孩子原创的自发即兴作画
十三 让孩子反复涂色，弊大于利
十四 亲子艺术教育重点是亲子关系
十五 小心，不要破坏孩子的专注力

第四部分 日常生活中的实践和引导
一 在日常生活中引导孩子认识色彩
附：快乐的水“彩”游戏（3岁以上）
二 如何培养孩子主动去发现美
附1：手指鱼
附2：创意手指树
三 节日里的艺术盛宴
附1：好吃、好玩的万圣节面塑作品
附2：纸浆画做法
附3：美丽的节日贺卡
附4：超简单的纸黏土花的做法
四 开启孩子想象力的角色扮演艺术活动
五 家庭木偶艺术剧院
附1：自制瓦楞纸手偶剧场
附2：制作表演用的纸袋玩偶
附3：手套布袋兔子玩偶的做法
附4：我们合伙来开店
六 快乐玩泥巴，让孩子更聪明
附1：超简单的纸陶昆虫
……
第五部分 基本美术材料介绍
附录：家庭常用儿童美术工具和材料介绍
后记 写给生命
参考文献

精彩书摘

我原本一直很头疼儿子异常的口头语言表达能力（民间俗称话痨），在认识到这种能力也有非常了不起作用的时候，我下定决心，以后坚决改掉男孩就该沉默是金的老观念！当我被他每天滔滔不绝、层出不穷的唠唠叨叨折磨得几近抓狂的时候，一定要遏制住自己要吼他闭嘴的念头，因为我决不能毁掉一个未来可能在语言智能领域有建树的天才。
或许很少有人同时在这八种智能上表现突出，但却极可能在其中几种智能上有优势，即使你仅仅在某一种智能上比较突出，仍可能拥有在某一领域取得成就的能力。
每一种能力都有存在的理由和价值，我们每个人都有可能成为天才。这不仅仅是个童话，问题是，我们是否真的能够了解自己或者孩子的天赋，尊重这种天赋，帮助自己或孩子很好地运用这几种智能，将特长发挥到极致。
关于这点，有个很好的例子，那就是绘画大师毕加索的成长之路。
毕加索童年的时候是个学习很差的学生。上小学时，他没有一样课程能学好，甚至连字母也拼得乱七八糟。每天不仅不按时完成作业，反而在作业本上乱涂乱画，很让老师头疼。这样的孩子绝对是个典型的“问题孩子”呀！但是，幸运的是，他有一位能欣赏他，帮助他挖掘自己长处的父亲。毕加索的父亲是一位美术教师，耳濡目染，他也喜爱上了画画。父亲也非常重视对他的教育，在发现儿子对美术有兴趣、有天赋之后便不再勉强他像别的孩子那样读书，而是向自己任职的美术学校提出申请，让儿子到自己执教的班级学习绘画。那时候毕加索只有十一岁。
成年之后，毕加索自己也坦言，小时候很少玩时兴的游戏，大部分时间是用来画画和胡思乱想的。而且毕加索母亲也将他童年的涂鸦都悉心保存下来。后来的研究者发现，在那上面已经能看到成形的鸽子和斗牛。毕加索毕生对这两样符号十分钟爱，并加以发展和演绎，成就了两个世界性的符号：一个是全世界人们都喜爱的和平鸽，一个是他个人的代表符号斗牛。
……

前言/序言

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