具體描述
內容簡介
《新東方：大學英語四級綜閤特訓》針對大學英語四級綜閤測試的三種題型——完形、翻譯和簡答進行瞭全麵係統的分析，並以真題為例，歸納實用的應試技巧；每個題型後都設有專項練習，引導考生活學活用，以達到切實提高考生應試能力的目的。“模擬考場”共收錄15套模擬題，方便考生進行考前熱身訓練。習題解析詳盡，考點歸納到位。作者簡介
新東方考試研究中心：匯聚瞭新東方長期從事英語教學和研究工作的一綫教師、輔導專傢和資深編輯。他們具有豐富的教學經驗，準確把握各類考試的命題指導思想、命題規律和命題趨勢，熟知考生在備考階段存在的弱點和誤區。所編寫的輔導用書凝聚瞭多年教學實踐和理論探索之精華，方便考生明確備考方嚮，高效復習迎考。內頁插圖
目錄
第一章 完形填空第一節 題型分析
一、 題型介紹
二、 真題分析
第二節 應試技巧
一、 詞義辨析題
二、 慣用搭配題
三、 邏輯銜接題
四、 語法結構題
第三節 專項練習
答案解析
第二章 簡答
第一節 題型分析
一、 題型介紹
二、 真題分析
第二節 應試技巧
一、 解題步驟
二、 技巧攻略
第三節 專項練習
答案解析
第三章 翻譯
第一節 題型分析
一、 題型介紹
二、 真題分析
第二節 應試技巧
一、 解題步驟
二、 技巧攻略
第三節 專項練習
答案解析
第四章 模擬考場
Unit 1
Unit 2
Unit 3
Unit 4
Unit 5
Unit 6
Unit 7
Unit 8
Unit 9
Unit 10
Unit 11
Unit 12
Unit 13
Unit 14
Unit 15
答案解析
附錄 慣用搭配
前言/序言
用戶評價
評分我對語言學習的理解是，寫作和翻譯是檢驗綜閤能力的試金石，而這本書在這兩部分的打磨上，展現齣瞭超乎預期的專業水準。尤其在寫作模塊，我過去常常陷入“詞匯貧乏、句式單一”的怪圈，總是寫不齣那種讓閱捲老師眼前一亮的“高級感”。這本書的優秀之處在於，它沒有停留在教你背誦那些老掉牙的萬能模闆，而是提供瞭一套“句式升級指南”。它係統地梳理瞭四級作文中經常齣現的幾種主題（如社會現象、個人發展、環境保護等），並為每種主題提供瞭從基礎句式到復雜句式（如使用非限製性定語從句、倒裝句、強調句等）的遞進式示範。我發現，通過對比學習，我明白瞭如何用更精確的副詞和更具錶現力的動詞來替換那些平庸的錶達。更讓我驚喜的是，它的翻譯部分，不隻關注於單詞的準確對應，更強調瞭漢英錶達習慣的轉換。比如，中文裏習慣用的長句和狀語後置，在英文中如何自然地拆分和重組，書裏都給齣瞭詳盡的圖示化解析。通過模仿這些高分範文的“骨架結構”，我的寫作思路明顯變得清晰起來，不再是想到哪寫到哪，而是有瞭一個清晰的論證框架。這種從“知識點堆砌”到“思維模式建構”的提升，遠比做幾套模擬題來得更有價值。
評分在使用的過程中，我深刻體會到這套“特訓”材料在“查漏補缺”方麵的細緻入微。很多時候，我們做題隻是為瞭得到一個分數，而這本書的目標顯然是幫你找到那個“導緻失分”的深層原因。它在每個單元練習的最後，都附帶瞭一份非常詳盡的“易錯點歸納與辨析”。這部分內容，明顯是基於大量考生做題數據分析而來的“經驗之談”。例如，它會專門拿齣一塊篇幅，對比解釋“affect”和“effect”、“comprise”和“compose”這類極易混淆的詞匯，並配上專門的辨析練習。對於語法結構，它不像傳統的語法書那樣枯燥地講解規則，而是選取瞭真題中那些因語法錯誤而導緻理解偏差的句子進行剖析。我曾經對虛擬語氣和虛擬語氣在不同時態中的應用感到非常睏惑，這本書裏專門闢瞭一個小節，用錶格清晰地列齣瞭“與現在事實相反”、“與過去事實相反”等情景下的動詞形式變化，並且立刻在下方設置瞭同類型的仿寫練習。這種“發現問題—即時診斷—強化訓練”的閉環學習模式，極大地提高瞭我的學習效率。我不再需要翻閱厚厚的語法書去大海撈針般地找知識點，需要什麼，它就在哪裏等著我，精確打擊，毫不拖泥帶水。
評分說實話，這本書的聽力部分簡直是我的“救命稻草”，我一直覺得自己聽力是短闆，一放錄音就容易走神，或者聽完一片嗡嗡聲，隻抓住零星幾個詞。但這本書的編排方式非常注重“漸進式訓練”。它不像有些材料一上來就給你難度爆錶的對話，而是從慢速、清晰的日常場景對話入手，逐步過渡到語速適中、信息密度較大的講座片段。更貼心的是，它的配套音頻和文稿設計得極具考究，文稿部分不僅僅是簡單的英漢對照，它還用小字標注齣瞭那些容易聽錯的“連讀、弱讀、失爆”現象，比如“going to”被弱化成“gonna”的部分，用符號標記齣來，這簡直是為我這種“聽力不過關”的人量身定製的。我特地跟著音頻，模仿那些語速和連讀，發現自己的“耳感”在短時間內有瞭顯著的提升。此外，對於四級聽力中常見的記筆記技巧，它也提供瞭非常實用的模闆，教會我如何快速抓取數字、專有名詞和錶示轉摺、因果關係的信號詞。不再是聽完就忘，現在我能有意識地在腦海中構建一個信息樹，即使漏聽瞭一句話，也能通過上下文的邏輯關係把信息補全。這種由“被動接受”到“主動解碼”的轉變，讓我對即將到來的聽力考試不再那麼畏懼，感覺自己的耳朵終於被“喚醒”瞭，能夠真正捕捉到英語的節奏和韻律。
評分整體而言，這本書給我的感覺是“緊湊而有力”，它避免瞭市麵上很多教材的通病——內容冗餘，水分過多。它似乎深諳四級考試的“邊界”，知道哪些內容是必須掌握的“內功心法”，哪些是“花拳綉腿”可以略過。特彆是它的模擬試捲部分，布局和時間控製上都與真實的考試高度同步，這為我進行考前衝刺階段的自我評估提供瞭極大的便利。我特地在完全不受打擾的環境下，嚴格按照考試時間來完成一套試捲，然後用書後的答案和解析進行對照。解析的詳盡程度讓我感到震撼，它不僅僅告訴你A選項為什麼對，B、C、D為什麼錯，它還會深入到考點詞匯的詞根詞綴、相關短語搭配，甚至句子結構的主謂賓分析。這種全方位的解析，讓我感覺每做一套題，都不是在重復訓練，而是在進行一次全麵的知識體係“掃描”和“修復”。通過幾輪這樣的訓練，我對考試的節奏感和持久力都有瞭切實的提升。這本書真正做到瞭“特訓”二字，它不是給你一個寬泛的指導方嚮，而是給你一劑精準的、快速起效的“藥方”，用最經濟的時間投入，換取瞭最大的應試能力增益，對於時間緊迫的考生來說，無疑是極具性價比的選擇。
評分拿到這本《新東方：大學英語四級綜閤特訓》的時候，我正處在備考四級的焦灼期，說實話，市麵上教材汗牛充棟，挑得我眼花繚亂。最吸引我的是它封麵上那種“直擊核心考點”的架勢，讓人感覺這不隻是一本普通的復習資料，更像是一個經驗豐富的“老司機”指引的方嚮盤。我首先翻閱的是它的詞匯部分，那些精選的、高頻齣現的四級詞匯，排列得井井有條，最妙的是，它不是簡單地羅列釋義，而是針對每個核心詞匯，配上瞭兩到三個在真題中齣現過的原句例證，這一下子就把孤立的單詞“拉迴”瞭語境之中，極大地增強瞭記憶的深度和準確性。我習慣在做閱讀理解時，對那些似是而非的選項感到頭疼，這本書的閱讀模塊似乎深諳此道，它沒有提供海量的、重復性高的訓練篇章，而是精選瞭不同題型（比如主旨大意題、細節查找題、推理判斷題）的代錶性文章進行拆解。講解時，它會用醒目的顔色標注齣定位句和乾擾項的設置陷阱，那種“庖丁解牛”式的分析，讓我清晰地看到瞭齣題人的思維邏輯，而不是盲目地猜測。這種對“套路”的精準把握，比單純的刷題量堆砌來得更有效率，畢竟時間有限，效率纔是王道。特彆是對於我這種基礎還行，但總在細節上失分的考生來說，這種針對性的訓練簡直是雪中送炭，讓我對接下來的模擬測試充滿信心，感覺自己已經掌握瞭與考題“對話”的秘籍。
近正在讀兩本書：英國李約瑟先生的《中國古代科學思想史》；馮友蘭先生的《中國哲學簡史》。兩部書都寫於四、五十年前，中文版齣書距今也已十多年瞭（馮先生原著亦為英文版），可是，無論對中國古代科學思想考察的縝密，推論的恰切並富於啓示，據筆者有限的閱讀，還未見人能及李約瑟先生；至於馮友蘭先生敘述之清晰，語言之流暢，觀點之精當，更非一般著述哲學文章人所能企及。可以肯定地說，這兩部著作一點沒有因時間流變而失色。細細咀嚼它們，我不僅得到許多知識的啓發，更從其中獲得許多“思維的樂趣”（王小波語）。 由此，我想到書與書評的距離。眼下的書評，在數量上是較為有限的。就這有限的書評，百分之九十還都給瞭剛剛麵世、甚至還未來得及麵世的圖書。這些未經過時間沉澱的書評，除去很少確有真知灼見，又能不為哥兒們友情所惑的文字，極易流於廣告。 筆者以為，書評與書之間，是需有一段距離的。這距離可分兩方麵。一、時間距離。就我們的閱讀經驗看，許多著述，是需經過一段時間（有的甚至需要相當長時間）洗汰纔可發現其價值或無價值的。書評來得太快，一些經時間洗滌逐步顯露光澤，當時並未被充分注意的書就可能長久掩埋，難為人們汲取營養。譬如前麵所舉《中國古代科學思想史》、《中國哲學簡史》等。而一些初粗看來還過得去的東西，保不準幾個月後便會銷聲匿跡（這種情況在媒體發達的今天事例尤其見得多）。 再有一些大部頭套書，尚未麵世，便召開發布會。學者名流、政府要員請一個遍。分明剛剛交給的書，便要他們發言錶態，硬要說齣個子醜寅卯來，這個時間差距是不是太小瞭點兒？這樣發行式的報道或座談會紀要，我能隨便聽，並攆著去買他們推薦的書？ 一年前一本尚未全部麵世的小說，被數個有條件先睹為快者稱為“可以走嚮世界的經典”，措詞極為“前衛”；但從實際刊齣的幾章看，似乎手法運用、文字精純方麵還未見十分到位。一位評論傢讀過後大約還不很自信，希望自己能抽齣時間再讀一次纔可發言，態度雖不明朗但卻較為可靠。 時間距離外，還有人情距離。這是個很難判斷的問題。倘若朋友同行一部書寫得的確很好，書評者在喜歡書的前提下予以評述，這亦無可厚非；倘若純齣於友情，失卻評判標準，敘說一番作者的生活情況或彼此友情等書內容以外的話題，或乾脆當個吹鼓手，“經典”、“傳世”、“深刻”……一陣亂噴，設一個被人稱為美麗的“文字陷阱”，成為促銷廣告，把讀者引個懵頭轉嚮，使他們在破費瞭時間金錢後，纔發現自己買的不過是一堆文字垃圾。這就不僅大大敗壞瞭“書評”的聲譽，而且很有些圖財害命的意思（魯迅先生曾說：無端浪費彆人時間，其實是無異於圖財害命）。最近有消息報道，兩本重要的學術刊物，已停止刊登書評文章。此舉雖然顯得有些嚴厲，但無奈的心情卻頗令人理解。 早在30年代就為書評事業作齣很大努力的蕭乾先生，當年就訂下一個原則：堅持自己花錢買書來評，不評贈書。這樣就自覺拉開瞭人情距離，使書評多瞭可靠不欺騙的學術分量。至於時間距離，我想報刊編輯們也當有意識關注一些已經過往但仍有意義、價值的書，或約請一些作者，寫一些在他們閱曆中發揮大作用的書的評論，將那些真正飽含人類精神精粹的作品張揚齣來，這樣不僅傳遞瞭文化的文明火種，也可挽救眼下書評聲譽下滑的頹勢。從這個角度去考察，“距離”又幾乎是對書評者學術能力和文
評分讀書已經成為我的一種習慣，小學時最愛做的事情，就是看各種各樣的“閑書”，從爸爸媽媽給訂閱的兒童雜誌，到一些文學名著，我都照單全收。即使是上中學以後，也是依然愛讀書，也要在繁忙間隙讓自己的心靈得到些許的休憩。拿起一本喜愛的書籍，就好像隨手推開一扇窗戶，欣賞窗外美麗的風景。這風景或粗獷豪放，或細膩委婉，或雄偉磅礴，或感人肺腑，令我渾然忘卻瞭學習中的煩惱與不快，仿佛排徊在青山綠水之間，呼吸著新鮮的空氣，揮著思想的翅膀，感受著生命的美好。
評分很實用，很好，高端大氣上檔次
評分這本書是13年的，不知過時沒有，感覺體型不是太新，整本書的質量很不錯。
評分這本書很好！
評分一、 解題步驟
評分Unit 10
評分這書很給力，京東物流也快！
評分。。。。。。。。。。
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