21世紀房地産係列教材：房地産評估（第2版） epub pdf mobi txt 電子書 下載 2025

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內容簡介

房地産評估是市場經濟體係中不可或缺的中介服務行業，關係到國傢金融安全、社會稅負公平、財産徵收公正、産權交易有序等，在經濟社會活動中占有重要的地位。20世紀80年代美國發生的金融風險問題，90年代發生的東南亞金融危機，以及最近的美國次貸危機與全球金融風暴都與房地産評估業不無關係，這些問題和危機的爆發，也在客觀上促使各國政府更加重視評估業，促進評估準則與評估管理的完善。

目錄

第1章 緒論
1.1 房地産的概念
1.2 房地産價格
1.3 房地産評估的概念與特點
1.4 房地産評估的原則
1.5 房地産評估的作用
思考題

第2章 房地産評估理論基礎
2.1 地租理論
2.2 區位理論
思考題

第3章 房地産價格影響因素
3.1 影響房地産價格的一般因素
3.2 影響房地産價格的區域因素
3.3 影響房地産價格的個彆因素
思考題

第4章 我國房地産評估概況
4.1 土地評估
4.2 房地産價格評估人員資格認證製度
4.3 房地産評估方法體係
4.4 中房指數
4.5 地價指數
思考題

第5章 收益法
5.1 收益法的基本思路
5.2 收益法的計算公式
5.3 純收益
5.4 還原利率
5.5 收益法應用舉例
思考題

第6章 市場法
6.1 市場法概述
6.2 交易實例的搜集
6.3 可比實例的選取
6.4 市場法的計算公式
6.5 市場法的因素修正
6.6 市場法評估的程序
6.7 市場法應用舉例
思考題

第7章 成本法
7.1 成本法概述
7.2 土地價格評估的成本法
7.3 新建房地産價格評估的成本法
7.4 舊房地産價格評估的成本法
7.5 成本法應用舉例
思考題

第8章 假設開發法
8.1 假設開發法的基本原理
8.2 假設開發法測算公式與步驟
8.3 假設開發法中的參數求取
8.4 假設開發法應用舉例
思考題

第9章 路綫價估價法
9.1 路綫價估價法的原理
9.2 路綫價估價法的主要內容
9.3 深度百分率錶製作原理
9.4 路綫價估價法應用舉例
思考題

第10章 城市土地定級
10.1 土地定級概述
10.2 綜閤定級與分類定級
10.3 土地定級因素指標體係及權重確定
10.4 資料收集與調查
10.5 土地定級因素作用分值計算
10.6 土地定級程序
思考題

第11章 基準地價評估
11.1 基準地價評估概述
11.2 基準地價的評估程序
11.3 基準地價成果應用與更新
思考題

第12章 基準地價係數修正法
12.1 基準地價係數修正法概述
12.2 基準地價修正係數錶編製舉例
思考題

第13章 房地産評估程序與估價報告
13.1 房地産評估程序
13.2 房地産估價報告的作用和要求
13.3 房地産估價報告的格式
13.4 房地産估價報告評審
思考題

第14章 國外房地産評估業發展
14.1 評估行業在全球發展的概況
14.2 國際評估準則
14.3 國外房地産評估行業的發展和自律
思考題

第15章 房地産宗地評估案例
15.1 工業用地評估
15.2 購物中心評估
15.3 住宅用地評估
參考文獻

前言/序言

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性價比很高 工作之餘,人們或楚河漢界運籌帷幄,或輕歌曼舞享受生活,而我則喜歡翻翻書、讀讀報,一個人沉浸在筆墨飄香的世界裏,跟智者神遊,與慧者交流,不知有漢,無論魏晉,醉在其中。我是一介窮書生,盡管在學校工作瞭二十五年,但是工資卻不好意思示人。

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④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在

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從遠古開始，人們不斷豐富自己的知識從油燈到電燈到無影燈，從刀劍到槍械到炸彈，從熱氣球到飛機到火箭正因人們不斷豐富知識,掌握技能,纔讓人們在自然中生存。我們沒有猛獁象的龐大;沒有獵豹的速度;沒有緻命的毒液;沒有尖銳的牙齒......是什麼讓人類得以生存?是知識!槍械讓我們訓服野獸;飛機讓我們在天空中翱翔;船隻讓我們在海洋中暢遊話說諸葛亮草船藉箭，巧藉東風，不過是將知識運用到戰略上，其實諸葛亮能觀天象，他可以明確地知道什麼時候下霧，什麼時候颳東

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①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問

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②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

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很好的書籍很好的學習必備佳品，，，，希望宣傳能給力的，能越做也好，下次還會在來的額，京東給瞭我不一樣的生活，這本書籍給瞭我不一樣的享受，體會到瞭購物的樂趣，讓我深受體會啊。

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