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編輯推薦
《學用中藥一學就會》用通俗易懂的語言讓您瞭解中醫的基礎理論、治病思路，讀完《學用中藥一學就會》您將會知道人為什麼會生病，中醫是怎樣看病的。人為什麼會生病？五髒六腑有什麼作用？陰陽五行與人有什麼關係？中醫是怎樣看病的？內容簡介
2010年11月，中醫針灸被聯閤國教科文組織正式列入“人類非物質文化遺産代錶作名錄”，針灸價值獲得國際認可，關於中醫的種種話題也又一次成為人們熱議的焦點，自學中醫的人也越來越多。《學用中藥一學就會》旨在讓您瞭解中醫，認清疾病真麵目，揭開中醫神秘麵紗，簡單幾步助您走進中醫大門。 中醫是一門科學，同時也是一門哲學，中醫入門最開始講的陰陽、五行就屬於哲學範疇，中醫治病講究的辯證論治更是一種哲學思維。按常理來說，要治病首先得瞭解病，瞭解得病的人，而中醫就是站在第三者的角度看這個宇宙，看整個自然界，看自然界中的人。中醫把人放在他所生活的大自然中去認識他，認識自然對人的影響，認識人體的構造，認識得病的來龍去脈，再根據病情進行治療。中醫的一味中藥可以治療很多病，比如六味地黃丸可以治療頭暈耳鳴、腰膝酸軟、盜汗遺精等很多疾病。這是因為中醫把人看做一個整體，並不是頭痛醫頭、腳痛醫腳，而是追本溯源探究這些癥狀齣現的根本原因，不在頭部、膝部，而是腎陰虧損，所以滋陰補腎的六味地黃丸都可以治療。《學用中藥一學就會》就是用通俗易懂的語言讓您瞭解中醫的基礎理論、治病思路，讀完《學用中藥一學就會》您將會知道人為什麼會生病？五髒六腑有什麼作用？陰陽五行與人有什麼關係？中醫是怎樣看病的？作者簡介
陳華豐，著名醫學傢，齣生於中醫世傢。現為國際針灸聯閤會理事、國際醫學交流促進會專傢組顧問、“名醫堂”創始人。長期從事醫學研究的學者，著有《觀麵無隱私》、《芒針現代臨床應用》、《陳氏血壓三焦學說》、《迴春有術》、《傢庭食療百食通》等醫學專著和科普讀物。醫藥産品領域的發明傢，發明有“紅石榖係列養生酒”、“佛龍寶抗癌膠囊”、“陳氏護心腕”、“陳氏哮喘帖”、“陳氏降壓一帖”、“名醫堂美容治療儀”、“陳氏一次性針灸針”等重大研究成果。精彩書評
中醫入門易，提高難。但我相信，隻要堅持下去，好好看書，慢慢琢磨，漸漸積纍多瞭，就能在此書的基礎上舉一反三，真正掌握中醫的知識和技術。——讀者 周女士
書中講述如何自學中醫，但實則融閤西醫的理論和技巧，生活化的同時不失嚴謹，既實用又通用，能夠讓讀者學以緻用！
——學生 小陳
因愛成疾、含恨而終的事兒看多瞭，越發感到女人要心疼自個兒，學幾招防身術外，也要學點養生術。畢竟，女人可以不自戀，但不能不自愛。容顔不老是神話，保重身體是教訓。發燒感冒瞭，就是沒有男的在身旁噓寒問暖，起碼也能做到自己照顧自己。
——網友 鍾醫情深
生活中，中醫的智慧無處不在，如陰陽五行、辨證論治、著眼整體等……中醫是門經驗科學，取之生活，用諸生活是學習中醫的真理。本書從臨床病例齣發，結閤基礎理論，深入淺齣，層層遞進，十分適閤想學中醫的朋友。
—— 讀者 劉小姐
目錄
第一章 中醫其實不難學一 中醫，傳承韆年的瑰寶
二 學中醫首先要打好基礎
第二章 陰陽就像硬幣的正反麵
一 萬物都分陰和陽
二 陰陽之間的關係就像白天與黑夜
三 人體內的陰陽要平衡四
四 身邊事例說陰陽
第三章 五行與人有什麼關係
一 人與自然分五行
二 各具特色的5種物質
三 五行關係有生剋
四 人體內的五行有關聯
五 人體五行中的母子關係
第四章 你對五髒六腑瞭解多少
一 藏象說來很簡單
二 五髒六腑各司其職
三 人要活著還得靠氣、血、精、津液
第五章 瞭解經絡，治病更容易
一 人體的經絡就像地上的河流
二 常用的經脈也不多
三 揭開經絡的神秘麵紗
四 經絡診病治病很實用
第六章 人為什麼會生病
一 讓人生病的3種因素
二 自然界的敵人有六淫
三 情緒也能讓人生病
四 想不生病還得注意幾點
第七章 病機就是人體內的戰爭
一 正與邪的交戰
二 虛與實是有交情的朋友
三 陰陽不平衡就會齣現寒熱虛實證
四 氣血失調會生病
五 體內的津液多瞭還是少瞭
六 疾病在體內的5種錶現
七 我們為什麼會得這些病
第八章 中醫辨證，認清疾病真麵目
一 中醫師看病“三步走”
二 列個錶格學辨證
第九章 中醫治病方法多
一 治病如用兵
二 中醫治病的8種基本方法
三 針灸拔罐，病去一半
前言/序言
用戶評價
評分我是一名對傳統文化充滿好奇的普通市民，一直對中醫的“望聞問切”和中藥的神秘力量感到著迷。然而，每當我想瞭解更多關於中藥的知識時，市麵上的一些書籍要麼過於晦澀難懂，充斥著大量的古文和專業術語，讓我望而卻步；要麼過於碎片化，隻是介紹一些簡單的藥材功效，無法形成係統的認知。我希望找到一本能夠以一種更加生動、易懂的方式，帶領我領略中藥的魅力。我期待書中能夠包含一些中藥的趣聞軼事，介紹它們背後的曆史淵源和文化內涵，讓我不僅僅是學習藥材本身，更能感受到中醫文化的博大精深。同時，我也希望書中能夠提供一些關於如何在傢中安全、適當地使用一些常見中藥材的建議，例如如何辨彆藥材的品質，如何衝泡纔能更好地發揮功效，以及一些簡單的食療方等，讓中醫的智慧能夠真正地融入我的日常生活，為我的健康增添一份保障。
評分作為一位長期與各種中藥材打交道的藥房工作人員，我每天都會接觸到大量的藥材，熟悉它們的外形、氣味，也瞭解它們的基本功效。然而，深入的研究和係統的學習卻是我工作中的一個短闆。我常常會在顧客谘詢時，對一些不常見的藥材感到模糊，或者在配伍方麵需要反復查閱古籍。我希望能夠通過一本書，係統地、深入地瞭解每一種中藥的來源、炮製工藝、性味歸經、功效主治，以及詳細的配伍禁忌和應用舉例。我尤其看重書籍是否能夠提供詳實的炮製方法介紹，因為我深知炮製對中藥療效有著至關重要的影響。同時，我也希望書中能夠包含一些經典的藥方和現代臨床應用的研究案例，這樣可以幫助我更好地理解藥物的實際療效，並在日常工作中為顧客提供更專業、更精準的建議。我的目標是成為一名更加專業、更加值得信賴的中藥師，而一本內容詳實、條理清晰的專業書籍，無疑將是實現這一目標的重要助力。
評分作為一個對健康生活方式有著執著追求的女性，我一直相信中藥在調理身體、養生保健方麵有著獨特的優勢。然而，對於如何科學、閤理地選擇和使用中藥，我卻常常感到睏惑。市麵上的一些養生書籍，對中藥的介紹往往不夠深入，缺乏對藥物性質、功效以及適用人群的詳細說明，有時甚至會給齣一些模棱兩可的建議。我渴望擁有一本能夠提供權威、專業、且易於理解的中藥知識的書籍。我希望書中能夠詳細介紹不同體質的人群適閤使用哪些中藥進行調理，不同的季節又該如何根據身體狀況來選擇相應的藥物。此外，我也非常關注中藥的安全性問題，希望書中能夠明確指齣哪些藥物不適閤哪些人群，以及在使用過程中需要注意的事項，避免不必要的風險。我希望通過學習，能夠更好地掌握如何利用中藥來改善自身的健康狀況，實現真正的“內調外養”，讓身體保持最佳的狀態。
評分作為一名對中醫有著濃厚興趣但又苦於入門的普通愛好者，我一直在尋找一本能夠真正幫助我理解和運用中藥的書籍。市麵上的中藥書籍琳琅滿目，有些過於學術化，充斥著我無法理解的專業術語，讀起來令人望而卻步；有些則過於淺顯，隻是簡單羅列藥材名稱和功效，缺乏深入的講解和實操指導，無法滿足我希望“學用結閤”的需求。我常常在藥店看到那些形態各異、氣味不同的中藥材，心中充滿好奇，卻不知如何辨識，更遑論知道它們在具體的方劑中扮演著怎樣的角色，又如何與其他藥材協同增效。我對中醫的博大精深心嚮往之，但總覺得隔著一層厚厚的屏障，難以窺見其精髓。我渴望找到一本能夠像一位循循善誘的老師，帶領我一步步走進中藥的世界，讓我不再對那些古老而神秘的藥材感到陌生，而是能夠真正理解它們的價值，甚至在日常生活中有所應用。這種需求既是對知識的渴望，也是對健康的一種積極探索，我希望通過學習，能夠更好地關照自己和傢人的健康，讓中醫的智慧融入生活，而非僅僅停留在書本之上。
評分我是一名即將畢業的中藥學專業的學生，在校期間接觸瞭大量的理論知識，但常常感到理論與實踐脫節。課程中涉及的中藥種類繁多，記憶和理解起來頗為吃力，尤其是對於那些性味功效相似的藥材，如何在臨床上進行鑒彆和選擇，我始終覺得力不從心。我曾經嘗試閱讀一些臨床用藥指南，但往往過於簡略，缺乏對藥物炮製、配伍禁忌以及臨床應用的深入分析。我希望有一本書能夠幫助我梳理這些知識，將抽象的理論概念轉化為具體的臨床應用場景，讓我能夠更加清晰地認識每味中藥的獨特之處，以及它們在不同病癥治療中的應用策略。畢業在即，我深切地感受到，紮實的理論基礎固然重要，但更關鍵的是能否將這些知識有效地運用到實際工作中。我渴望能夠掌握一套係統性的學習方法，能夠快速有效地掌握大量的中藥知識，並在未來的臨床實踐中遊刃有餘。因此，我一直在尋找一本能夠 bridging theoretical knowledge and clinical practice 的書籍，幫助我完成從學生到閤格中醫師的轉變。
(Q66%好評N)
評分我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受 ①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問 題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。 ②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、 提高效益，亦可謂“教學相長”。 ③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、 溝通中達成共識。 ④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在 於善待“差生”，寬容“差生”。 ⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。 教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本 質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。
評分至於沉默的理由，很是簡單，就是信不過話語圈。從我短短的人生經曆來看，它是一座聲名狼藉的瘋人院。 寫書應該能教育人民，提升人的靈魂。這真是金玉良言，但是在這世界上的一切人之中，我最希望予以提升的一個，就是我自己。這話很卑鄙，很自私，也很誠實。 這種痛苦的頂點不是被拘押在旅館裏沒有書看、沒有閤格的談話夥伴，而是被放在外麵，感到天地之間同樣寂寞，麵對和你一樣痛苦的夥伴。
評分人的一生，感覺就是體驗和感悟的一生，體驗生活得到感悟；感悟之後還是要去體驗生活。對人生體驗的變化，是我們生活態度的變化。靜靜的用自己的生活態度活著，不隨波逐流的成功者
評分周女士
評分萬物都分s陰和陽
評分但是繁忙的市場交易並不曾妨礙我思考我的工作，對我來說，那些，報價並不代錶股票的價格。它們隻是數字。雖然它們確實代錶每股，多少美元，而且總在變化。我最感興趣的隻是變化，它們為什，麼會變呢我不知道，我也不關心，我從來不去想它，我隻是看見，它們不停地變動。而我要關心的是每星期一到星期五每天5小時和，星期六的2小時，它們總在變動。
評分書的內容很豐富，但是實踐起來不容易。
評分為什麼我那麼愛她，她卻不愛我？”我已經很努力瞭，可為什麼得不到認可？”我的前途在哪裏？難道隻上一流的大學，我纔能成功嗎……”這隻對人生充滿迷茫、永遠找不到人生答案的豬，就是本書的主角——想太多的豬。麵對豬一般的人生，他一直在慌亂、掙紮，深感無力。幸好，他有位高人朋友——佛陀大人。人生很迷茫？那是你沒看清自己。”“壓力太大？那就不要錶演自己。”“想找到愛？先學會愛自己。”在佛陀的句句點醒中，想太多的豬慢慢悟齣瞭人生答案。慢慢地，他從一隻想太多的豬，變成瞭一隻幸福快樂的豬。他突然明白瞭，自己的一生該怎樣度過……很多人翻開這本小書，讀著讀著，會脫口而齣：“哎呀，我不就是這隻想太多的豬嗎？”也正因如此，“想太多的豬”係列在亞洲暢銷近20年，擁有1800多萬忠實讀者，被譽為橫掃亞洲的“小幸福神書”，經典中的經典。讀瞭“想太多的豬”，便再也不會想太多瞭。看清瞭生活本質的你，一定能找到屬於你的小幸福——接下來的人生，會過得比豬還舒服我一直在尋找自己喜歡的書，始終堅信一本好書可以給我精神上的能量，它也必將成為我的良師益友！
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