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編輯推薦

　　 8種主要貨幣，5種新興貨幣匯率與交叉匯率：提供翔實的基本分析、技術分析、跨市場分析。
　　 13種貨幣新實證研究：揭示大型金融集團構建的模型參數與實際應用。
　　 150餘幅新技術分析圖錶：展示短、中、長周期貨幣走勢與波動規律。
　　 參考閱讀提供14個經典案例：深度剖析貨幣阻擊、套期保值、投機交易原理。

內容簡介

　　 《外匯交易手冊》是一部少見的、高品質的關於外匯交易的實用性工具書。本書作者陳不同是一位全球宏觀對衝基金資深管理人，其旨在用一種簡潔的語言，依據長期的市場經驗、新數據與新研究成果，在理論與實踐的高度結閤上，嚮我們提供一幅有關全球外匯市場的清晰圖景；並在此基礎上給齣瞭多種可操作性很強的經驗性框架，包括對美元指數與13種貨幣匯率的基本分析、技術分析與相關的、已被實踐證明是行之有效的盈利模式。
　　 《外匯交易手冊》是外貿企業、上市公司高級財務人員、基金經理、銀行外匯交易員和老練的個人投資者的必備工具書。

作者簡介

陳不同先生籍貫杭州，早年移居海外，20世紀80年代棄文經商，從事金融交易與資産管理已有20餘年。他是一位全球宏觀對衝基金的資深管理人，對全球金融市場具有全麵深刻的理解與把握，尤其擅長各種金融衍生産品的設計、交易與風險管理。
陳不同先生在經濟學與金融學的多個領域深有研究，學養深厚，觀點獨到，所發錶的大量文章受到業界普遍好評。《外匯交易手冊》是陳先生繼《金融筆記》之後齣版的又一力作。新作體現瞭其一貫的寫作風格：將理論、實踐與經驗融為一爐，深入淺齣，脈絡清晰，充分展示瞭金融領域充滿活力的無窮魅力。
陳不同先生目前是《中國證券期貨》的特約撰稿人、專欄作傢，同時兼任北京經緯風雲投資顧問有限公司的首席顧問，有興趣的讀者可以持續關注。

目錄

第1章 與外匯交易相關的基本概念
一、什麼是匯率
二、匯率製度
三、匯率風險
四、匯率決定
五、利率與匯率

第2章 外匯市場結構與市場動力
一、全球外匯市場
二、外匯市場的雙層結構與投機性質
三、即期市場、遠期市場和互換市場
四、三大國際外匯交易中心
五、24小時交易的全球市場

第3章 外匯交易策略與盈利模式
一、套期保值
二、套利交易
三、投機交易
四、外匯衍生品交易
五、外匯短綫、中綫與長綫交易
六、趨勢交易與波段交易
七、外匯交易的五種主要盈利模式

第4章 匯率預測:即期匯率與遠期匯率
一、基於市場的匯率預測
二、匯率預測:理論的與現實的
三、匯率預測服務
四、基本預測:美國聯邦基金利率周期性變化對全球匯市的中長期影響

第5章 匯率預測:技術分析
一、匯率技術分析概述
二、技術分析的新變革:跨市場分析
三、市場結構圖
四、追求精確性的工具:點圈圖（OX圖）
五、趨勢的印證:交易量與未平倉閤約

第6章 美元
一、作為基準貨幣的美元
二、美元與國際貨幣體係
三、美元與主要非美貨幣的金融關聯度
四、美元指數的構成
五、美元指數與套期保值
六、美元兌主要貨幣匯率的市場行為之比較

第7章 歐元
一、歐元與歐元區
二、歐元區的經濟
三、歐元區的貨幣政策
四、歐元區的匯率政策
五、趨嚮更加國際化的歐元
六、實證研究:歐元牛市中的短期趨勢

第8章 日元
一、日本的經濟
二、日本的貨幣政策
三、日本的匯率政策
四、日元套利交易
五、實證研究:日元的短綫交易

第9章 英鎊
一、英國的經濟
二、英國的貨幣政策
三、英鎊10年升值對英國通貨膨脹的影響
四、英鎊、瑞士法郎與歐元
五、實證研究:英鎊的短期市場行為特徵

第10章 瑞士法郎
一、瑞士的經濟:小而好的開放型先進經濟體
二、瑞士的貨幣政策
三、瑞士的匯率政策
四、瑞郎是否還是避險天堂
五、瑞郎的套利交易
六、實證研究:聚焦美元/瑞郎的短期趨勢特徵

第11章 加元
一、與美國高度一體化的加拿大經濟
二、加拿大的貨幣政策
三、在貨幣政策中占重要地位的加拿大匯率政策
四、支持加元升值的三大因素
五、實證研究:美元/加元的短期趨勢及日內交易

第12章 澳元
一、澳大利亞的經濟:融入亞洲
二、澳大利亞的貨幣政策
三、澳大利亞的匯率政策
四、推動澳元升值的決定性因素
五、澳大利亞外匯市場的現狀
六、實證研究:澳元/美元短期趨勢和日內交易特徵

第13章 紐元
一、小型、開放的新西蘭經濟
二、理解新西蘭的經常賬戶
三、與加拿大一樣的貨幣政策
四、匯率政策與貿易加權指數（TWI）
五、實證研究:紐元市場的最新發展

第14章 新興市場貨幣
一、何謂新興市場貨幣
二、新興貨幣特徵:高風險/高收益
三、為什麼交易新興貨幣
四、交易新興貨幣應該注意的問題
五、巴西雷亞爾
六、俄羅斯盧布
七、印度盧比
八、中國人民幣

第15章 外匯衍生品及其交易
一、貨幣衍生産品概述
二、外匯期貨閤約
三、外匯遠期閤約
四、貨幣期權
五、貨幣互換
六、結構化外匯衍生工具
附錄:芝加哥商業交易所（CMEGroup）11種貨幣閤約規格
術語錶

精彩書摘

一、與美國高度一體化的加拿大經濟
進入21世紀，我們看到一個明顯的事實：全球化使發展中國傢與發達國傢均受益。盡管不同性質的經濟體處於不同的經濟發展水平，但其增長模式基本相同：有效的貨幣政策、積極的內部改革，加上有利的外部環境。進入21世紀的加拿大也不例外。
首先，加拿大的經濟增長得益於區域經濟的一體化。加入北美自由貿易區後，加拿大與美國和墨西哥的經濟聯係進一步密切。加拿大與墨西哥成為美國的主要供應鏈，兩國對美齣口逐年遞增。加拿大是工業化的資源大國，其經濟的主要特點是高度依賴外部需求，尤其是美國的進口需求。加拿大的煤、石油、天然氣、金、銅、鎳、鉛與鈾和農産品大部分齣口到美國，同時還嚮美國齣口小汽車與住宅配套設施。不僅加拿大對美齣口占其對外齣口總額的86%，而且美國還是加拿大的最大投資國，外國對加拿大的直接投資有80%來自美國。由此可見，美國的需求與投資在加拿大經濟中扮演關鍵角色。美國與加拿大經濟高度融閤還體現在金融市場的高度一體化。加拿大的對外投資主要集中在美國，除直接投資外，加拿大投資者持有的美國股票占其GDP總值的so%以上，在7G中排名第一。與此同時，美國的投資者也大量持有加拿大的股票和債券。
在2007年底結束的近一輪的經濟增長中，加拿大經濟不僅受益於美國經濟的增長，更受益於最近一輪由中國工業化拉動的全球商品價格大幅上漲。初級産品的價格大幅上升，使拿加大的整體生産力得以大幅提高。2006年，能源大省阿爾伯特省的GDP增長高達6.8%，這是史無前例的現象。由於齣口大幅增長，使加拿大的相關産業吸引瞭大量的外國直接投資。這些資金大部分來自美國、中國和英國，主要購買生産初級産品的公司和企業。
企業的並購造成對加元的大量需求，緻使加元不斷走高，同時使加拿大股票市場行情持續看好。如同20世紀90年代外來資金拉動的高科技産業發展相似，外國投資有力地提升瞭相關基礎産業的科技水平與産能的強勁增長，使企業利潤大幅增加。而個人收入增長又刺激瞭占GDP55%的消費持續趨旺。這些良好的宏觀經濟條件支持加元持續堅挺。
而堅挺的匯率降低瞭進口成本，減輕瞭通脹壓力。加元升值還使資本品的進口價格降低瞭10%。強勁的齣口與加元升值還創造瞭連續10年的經常賬戶盈餘。值得注意的是，從2005年起，加拿大對外齣口格局發生瞭明顯變化，即對美進齣口呈下降趨勢，而對亞洲與拉美的進齣口則呈上升趨勢。可以肯定地說，這一變化使齣口主導型的加拿大經濟在麵對全球經濟金融風險時變得更富彈性。
……

前言/序言

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外匯交易可操作性、實用性不強！如果作為外匯市場理論、學術研究入門還算閤格！

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我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受 ①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問 題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。 ②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、 提高效益，亦可謂“教學相長”。 ③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、 溝通中達成共識。 ④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在 於善待“差生”，寬容“差生”。 ⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。 教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本 質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。

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