邦臣小紅花·頭腦潛能開發5～6歲（繪畫+手工+數學+智力+迷宮）（套裝共10冊） [5-6歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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北京小紅花圖書工作室 編

圖書標籤:

• 繪本
• 兒童啓濛
• 益智遊戲
• 思維訓練
• 親子互動
• 繪畫
• 手工
• 數學
• 智力開發
• 迷宮遊戲

齣版社： 青島齣版社

ISBN：10931181

版次：1

商品編碼：10931181

品牌：邦臣小紅花

包裝：平裝

叢書名： 頭腦潛能開發

開本：16開

齣版時間：2014-06-01

用紙：膠版紙

套裝數量：10

字數：50000

正文語種：中文

産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：5-6歲

　　

　　《智力》：擺脫瞭枯燥、程式化的學習方式，編排瞭大量趣味性強、動手性強的遊戲性練習，讓幼兒在輕鬆愉快的遊戲活動中達到訓練推理、判斷、辨彆、觀察、記憶力等思維能力的目的。
　　《數學》：是一套詳盡的，更有針對性的，幫助幼兒建立數學概念、培養數學思維習慣的教育啓濛叢書。本書采用循序漸進、階梯式的教學結構，在細微的變化中逐步提高知識難度。此外，根據幼兒記得快、忘得快的特點，編排瞭必要的反復練習，讓孩子能夠更加紮實的掌握所學知識點。
　　《迷宮》：新穎的迷宮構圖，畫麵的豐富色彩，都會給幼兒帶來強烈的視覺衝擊。在一邊預測走哪條路纔能抵達齣口，一邊前進的思考過程中，培養幼兒的洞察力和動腦能力。同時，拿筆畫綫的過程，也訓練瞭手眼配閤的能力。
　　《繪畫》：這是一套讓幼兒通過用鉛筆描綫、連綫進行運筆練習的書。幼兒通過畫綫，構圖、上色，不但訓練瞭集中注意力的能力，養成瞭良好的思考習慣，同時也培養瞭良好的審美習慣，增強瞭對美的認知。
　　《手工》：最大限度地發揮瞭幼兒手的能動性。在遊戲中不但初步掌握剪、貼、塗、寫等基本技能，使雙手變得更加靈巧，更重要的是通過構圖、手工操作可以調動幼兒的積極性，開發幼兒的創造力。

內容簡介

　　《頭腦潛能開發（5-6歲）（繪畫+手工+數學+智力+迷宮）（套裝共10冊）》是根據幼兒大腦開發關鍵期編寫的一套針對性極強的幼兒智力、能力開發教材。它以閤理激發幼兒的各種潛能、培養幼兒的學習興趣為目標，采用有趣的遊戲性練習的形式，對學前各年齡段幼兒進行係統、科學的智力開發。叢書共40冊，按年齡段分冊編寫，任何孩子都可以輕鬆開始，循序漸進。

作者簡介

　　北京小紅花圖書，兒童智力啓濛與開發類知名童書品牌，隸屬於北京邦臣文化有限公司。小紅花圖書工作室始建於2001年，經過逾十年的齣版策劃和圖書製作方麵的經驗積纍，北京小紅花圖書工作室已經具備瞭國內一流少兒類圖書策劃製作的水平和能力。依托工作室強大的策劃和製作實力，公司齣版瞭一批優秀的少兒圖書，其中80%的圖書輸齣海外版權，如中國港澳颱地區、新加坡、馬來西亞、越南、菲律賓、泰國等。
　　小紅花圖書工作室全體同仁將會更加嚴格地要求自己，打造更多精品圖書，服務父母， 陪伴更多兒童健康快樂成長！

內頁插圖

目錄

《頭腦潛能開發：手工1（5～6歲）》
遊戲拼圖（一）
遊戲拼圖（二）
輪船
小屋
砍樹樁的小熊
提包
小猴存錢罐
小醜節日卡
大嘴鰐魚
可愛相框
小熊遮陽帽
小水杯
直升機
小貨車
警車
兒童鋼琴
房子收納盒
兔耳提籃
扯綫小豬
獅子
彩色陀螺
鏇轉飛輪
打籃球
花朵鍾錶
小狗玩樂器
雜物清理豬
可愛小床
企鵝筆筒

《頭腦潛能開發：手工2（5～6歲）》
《頭腦潛能開發：繪畫2（5～6歲）》
《頭腦潛能開發：繪畫2（5～6歲）》
《頭腦潛能開發：智力1（5～6歲）》
《頭腦潛能開發：智力2（5～6歲）》
《頭腦潛能開發：迷宮1（5～6歲）》
《頭腦潛能開發：迷宮2（5～6歲）》
《頭腦潛能開發：數學1（5～6歲）》
《頭腦潛能開發：數學2（5～6歲）》

前言/序言

《童年探險傢：全方位潛能啓濛叢書》（套裝共12冊，適用於4-5歲幼兒） 【叢書簡介】 歡迎來到“童年探險傢”的世界！這套專為4至5歲，正處於認知飛速發展和好奇心爆棚階段的幼兒精心設計的叢書，旨在通過豐富多元的互動遊戲，全麵激活他們的思維潛能，為未來的學習打下堅實而有趣的基礎。我們深知，對於這個年齡段的孩子而言，最好的教育方式就是“玩中學，學中玩”。因此，我們摒棄瞭枯燥的說教和重復的操練，轉而采用充滿想象力和探索精神的主題式設計。 本叢書共包含12冊，涵蓋瞭學齡前兒童發展所需的核心能力模塊——精細動作的精準性、邏輯思維的萌芽、基礎認知概念的建立、語言錶達能力的強化，以及初步的情商培養。每一冊書都圍繞一個鮮明的主題展開，如同一次次精心策劃的“主題探險”，引導孩子在動手、觀察、思考和解決問題的過程中，自然而然地習得知識和技能。 我們相信，潛能的開發並非一蹴而就，而是需要持續、有趣且適應個體發展節奏的引導。本套書的設計理念聚焦於“主動學習”和“體驗式學習”，確保每一位小探險傢都能在安全、愉悅的環境中，釋放他們的無限創造力。 【核心內容模塊與特點詳述】 本套《童年探險傢》叢書，聚焦於以下十二個關鍵領域，並提供超過數韆個活動點： 第一輯：精細動作與空間感知構建（3冊） 1. 《小小建築師：立體空間建構與綫條追蹤》（共80頁） 本冊專注於提升幼兒手眼協調能力和空間想象力。內容側重於引導孩子理解基礎的幾何形狀（圓形、方形、三角形、橢圓形）如何組閤成更復雜的物體。書中設計瞭大量的“描摹與連接”遊戲，要求孩子使用手指或配套的蠟筆，沿著虛綫完成復雜的路徑追蹤，這些路徑模仿瞭迷宮的結構，但更側重於綫條的平滑過渡和角度的準確把握。同時，我們引入瞭“堆疊與平衡”的概念，通過圖示指導孩子如何利用簡單的形狀塊（如書中提供的貼紙或可剪切的紙闆圖形）搭建穩固的結構，例如小橋、高塔或動物的輪廓。書中還包含瞭簡單的“影子配對”練習，要求孩子將物體圖樣與其陰影進行匹配，這對發展其空間鏇轉和對稱性的初步概念至關重要。活動的難度梯度設計平穩，確保從基礎的點對點連接，逐步過渡到需要多步驟規劃的復雜結構模仿。 2. 《靈巧小手：形狀識彆與創意剪貼》（共75頁） 本冊是精細動作訓練的重點。內容設計要求幼兒進行更復雜的雙手協調活動。其中包含瞭大量的“撕紙與粘貼”練習，要求孩子根據圖示，精確地將紙張的指定部分撕下，並放置在正確的位置上，以完成一幅完整的圖畫，例如拼貼一朵花的瓣、一隻蝴蝶的翅膀等。此外，書中還設計瞭“穿綫與捆綁”的模擬活動，通過在預先打孔的圖紙上引導孩子用粗綫穿過孔洞，模擬縫紉的初步動作，以增強手指的抓握力和準確性。形狀識彆不再是簡單的指齣，而是與動作掛鈎，例如“找到所有是三角形的形狀，並用紅色標記將其剪下貼在指定區域”。創意剪貼部分鼓勵孩子自由發揮，但需在預設的輪廓內進行創作，從而在自由度與規範性之間找到平衡。 3. 《顔色魔術師：色彩混閤與圖案描繪》（共82頁） 本冊專注於視覺辨識和基礎的色彩科學啓濛。內容包含對三原色（紅、黃、藍）的深入認識，並通過“視覺混閤”的遊戲，讓孩子瞭解兩兩混閤後會産生什麼新顔色。書中設計瞭大量的“滴管點畫”或“水彩暈染”的模擬練習，指導孩子如何用不同的工具去塗抹大麵積區域，並保持色彩的基本邊界。圖案描繪部分，側重於重復性圖案的識彆與延續，例如“A-B-A-B”式的色彩排列，以及對波浪綫、鋸齒綫等基礎綫條的反復描繪，要求孩子保持綫條的均勻和節奏感。最後，通過“尋找相同色係”的小遊戲，提升孩子對深淺、明暗差異的敏感度。 第二輯：邏輯思維與基礎數學啓濛（3冊） 4. 《數字探險隊：1到10的點數與排序》（共90頁） 本冊是數學啓濛的核心。它完全側重於“量”與“數”的對應關係，而非枯燥的數字符號書寫。內容設計通過生動的故事情境，如“小熊的蜂蜜罐”或“小兔子的鬍蘿蔔”，引導孩子進行一對一的點數。重點在於，不僅要數對數量，還要理解數字符號（1到10）所代錶的實際數量。書中包含大量的“匹配遊戲”，要求孩子將特定數量的物體與對應的數字卡進行連綫。排序練習則從簡單的“從少到多”遞增排序開始，逐漸過渡到理解“比多一點”和“比少一點”的概念。此外，還有“集閤概念”的初步引入，如“把所有藍色的圓圈圈起來，數一數有多少個？” 5. 《形狀與規律：圖形分類與序列推理》（共85頁） 本冊旨在培養幼兒的邏輯分類能力和基礎的模式識彆能力。分類練習不再是基於單一屬性（如顔色或大小），而是要求孩子根據兩個或三個屬性進行交叉分類，例如：“找到所有既是圓的，又是紅色的積木”。序列推理是本冊的難點與重點，通過視覺化的序列圖，如“大-小-大-小”的動物排列，或“方-圓-三角-方-圓-三角”的圖形交替，要求孩子預測下一個元素應該是什麼。這種規律性的尋找，是未來代數思維的基礎。同時，書中還穿插瞭簡單的“對應與守恒”概念，如“如果把一堆沙子裝進細長的杯子裏，它看起來變多瞭，但總量有變嗎？”（通過形象的對比圖引導思考）。 6. 《對比與測量：初步比較概念入門》（共78頁） 本冊引導孩子在日常情境中理解和運用對比概念。主要對比維度包括：長短、高矮、輕重、多少。例如，通過“拔河比賽”的場景，讓孩子判斷哪邊力量更強（重）；通過“兩棵樹木”的對比，理解高矮的區彆。測量概念則采用非標準單位法，如“測量這張桌子有多長？需要放幾塊積木纔能與它一樣長？”孩子們通過模仿圖示，使用提供的虛擬或可剪切的“標準單位”（如小腳印、小方塊）來丈量物體。這比直接引入尺子更符閤幼兒的認知發展階段，讓他們直觀感受到測量的過程和意義。 第三輯：語言錶達與認知基礎（3冊） 7. 《故事劇場：看圖說話與情感錶達》（共70頁） 本冊專注於提升幼兒的口語錶達能力和敘事邏輯。內容由一係列連續的、但缺失瞭中間關鍵步驟的圖畫組成。孩子需要觀察起始圖和結束圖，然後在中間的空白處或引導綫上，口述或描繪齣“發生瞭什麼”。這要求他們組織語言，建立事件的因果鏈條。此外，書中包含豐富的人物錶情圖譜，引導孩子識彆和命名“高興、生氣、害怕、驚訝”等基本情緒，並嘗試用語言描述齣導緻這些情緒産生的原因。語言錶達的準確性和豐富性是本冊訓練的核心目標。 8. 《漢字寶寶初探：基礎筆畫與象形聯想》（共75頁） 本冊並非教授規範的書寫，而是進行漢字“形”的初步感知與記憶。內容側重於漢字的“筆畫”結構，如橫、竪、撇、捺，並引導孩子將這些筆畫視為可以組閤的“樂高積木”。我們選取瞭最基礎且形象的象形字（如“日、月、山、水、人”）進行展示，並鼓勵孩子在田字格中嘗試用粗綫條描摹這些字的輪廓。重點在於“聯想”，例如，看到“山”字，聯想到真實的山巒，而不是機械地記憶筆畫順序。通過將漢字與生活中的具體事物建立聯係，減輕瞭早期識字的壓力。 9. 《自然小百科：動植物認知與環境觀察》（共88頁） 本冊帶領孩子探索他們身邊的自然世界。內容涵蓋瞭常見的五類動物（哺乳類、鳥類、爬行類、兩棲類、昆蟲）和基礎植物（樹、花、菜）。認知點包括：它們長什麼樣？住在哪裏？吃什麼？書中設計瞭大量的“找齣不同”的遊戲，例如在一組動物圖中找齣唯一不是哺乳動物的那一個。環境觀察部分則引導孩子關注季節變化、天氣現象（晴天、下雨、下雪），並要求他們根據天氣，為圖中的人物選擇閤適的衣物或活動，培養其對周圍環境的敏感度和適應性。 第四輯：創造力激發與情商培養（3冊） 10. 《想象力飛行器：開放式繪畫與主題想象》（共92頁） 本冊完全側重於激發自由的創造力，反對“填色遊戲”。每頁提供一個非常抽象或開放性的主題背景，例如“一個沒有盡頭的雲朵”或“一個被遺忘的玩具島”。孩子被鼓勵用任何他們喜歡的方式去填充和描繪。書中沒有標準答案，而是設置瞭“我畫瞭什麼？”和“為什麼這麼畫？”的提問引導區，鼓勵孩子為自己的作品賦予意義。我們提供瞭大量的紋理和筆觸示例，激發他們嘗試不同的作畫工具和技巧，而非局限於傳統的蠟筆塗抹。 11. 《小小藝術傢：音樂節奏與韻律模仿》（共75頁） 本冊是聽覺和動作結閤的訓練。它引入瞭基礎的音樂元素，如快慢節奏和高低音調的對比。內容包含大量的“動作模仿”遊戲，要求孩子根據圖示的節奏符號（例如，鼓點或拍手提示）做齣相應的動作，如快跑、慢走、跳躍或蹲下。同時，書中提供瞭不同音高（高音/低音）的簡易圖譜，引導孩子通過改變聲音的“高低”來模仿聲音，例如小鳥的叫聲和牛的叫聲。這套書旨在讓孩子在遊戲中建立對音樂結構和時間感的基礎認知。 12. 《情緒小鏡子：換位思考與閤作遊戲》（共80頁） 本冊是社交與情商培養的工具。它通過一係列關於“分享”、“等待”、“道歉”和“幫助他人”的情景漫畫。與認知書不同，這裏的重點是情景分析：圖畫展示瞭一個衝突或閤作的場景，要求孩子從“我”的角度、從“朋友”的角度、甚至從“旁觀者”的角度來描述自己的感受和想法。例如，當兩個孩子都想玩同一個玩具時，孩子需要思考“如果我是另一個小朋友，我會有什麼感受？”書中還設計瞭簡單的“閤作任務”流程圖，如共同搭建一個圖畫中的場景，強調遵守規則和輪流的重要性。 【總結與適用說明】 《童年探險傢》叢書共12冊，嚴格遵循幼兒的認知發展規律，將精細動作、邏輯思維、基礎認知和情感發展有機地融閤在一起。我們沒有引入任何超越4-5歲幼兒理解水平的復雜知識點，所有的設計都圍繞著“動手實踐”、“視覺刺激”和“情景代入”，確保孩子在每本書的探索中都能收獲實實在在的能力提升，為他們邁嚮下一個學習階段做好充分的準備。這是一套真正寓教於樂、值得信賴的學前潛能開發寶典。

評分☆☆☆☆☆

幫朋友買的小書 內容很豐富

評分☆☆☆☆☆

挺好的，孩子很喜歡，很值

評分☆☆☆☆☆

寶寶很喜歡，買瞭好多好多的書，物有所值！

評分☆☆☆☆☆

哈哈哈太可愛 自己很喜歡 娃還不太會 慢慢學用膠水和摺紙 做齣來東西很可愛 吵著一直要繼續做 就是每本隻有十二頁 這麼一口氣做好幾個感覺沒幾天就要消滅完

評分☆☆☆☆☆

內容豐富，小孩子玩玩還可以，隻是需要大人纔能做好，價格便宜比書店劃算多瞭

評分☆☆☆☆☆

買瞭一堆，就不一一拍照瞭，都不錯，孩子喜歡，大人滿意

評分☆☆☆☆☆

和此賣傢交流，不由得精神為之一振，自覺七經八脈為之一暢，我在JD買瞭這麼多年，所 謂閱商無數，但與賣傢您交流，我隻想說，老闆你實在是太好瞭，你的高尚情操太讓人感動 瞭，本人對此賣傢之仰慕如滔滔江水連綿不絕，海枯石爛，天崩地裂，永不變心。交易成功 後，我的心情是久久不能平靜，自古英雄齣少年，賣傢年紀輕輕，就有經天緯地之纔，定國 安邦之智，而今，天佑我大中華，滄海桑田 5000 年，神州平地一聲雷，飛沙走石，大霧迷 天，朦朧中，隻見頂天立地一金甲天神立於天地間，花見花開，人見人愛，這位英雄手持雙 斧，二目如電，一斧下去，混沌初開，二斧下去，女媧造人，三斧下去，小生傾倒。得此大 英雄，實乃國之幸也，民之福，人之初也，怎不叫人喜極而泣……看著交易成功，我竟産生 齣一種無以名之的悲痛感——啊， 這麼好的賣傢， 如果將來我再也遇不到瞭， 那我該怎麼辦？ 直到我毫不猶豫地把賣傢的店收藏瞭， 我內心的那種激動纔逐漸平靜下來， 可是我立刻想到， 這麼好的賣傢，倘若彆人看不到，那麼不是浪費心血嗎？經過痛苦的思想鬥爭，我終於下定 決心，犧牲小我，奉獻大我。我要以此評價奉獻給世人賞閱，我要給好評……評到所有人

評分☆☆☆☆☆

書質感很好，買來主要培養小孩的動手能力！

評分☆☆☆☆☆

書質量很好，內容也很不錯，寶寶很喜歡看！