儿童情绪管理与性格培养绘本:不再害怕和妈妈分开 [3-6岁] epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024
发表于2024-11-27
儿童情绪管理与性格培养绘本:不再害怕和妈妈分开 [3-6岁] epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024
1.专业性——美国心理学会儿童心理学家撰写,专业插画家绘图,心理学背景和翻译水平兼备的妈妈们担任翻译。书后附有“写给父母和老师的话”,从儿童发展心理学的角度剖析孩子的种种表现,帮助家长理解孩子,指导孩子克服种种情绪障碍,陪伴孩子健康快乐成长。
2.实用性——给父母们补充相关儿童心理学知识,帮助他们更好地与孩子相处,解决育儿过程中的种种困惑。
3.趣味性——绘本故事的表现形式容易被孩子接受,生动、有趣的故事场景,将成长的道理蕴涵其中。亲子共读的形式让家长和孩子一起快乐阅读。
4.安全环保——采用可持续认证森林环保纸,大豆油墨环保印刷,亚光铜保护孩子视力,圆角设计翻页不伤手。入选北京市绿色印刷工程——优秀少儿读物绿色印刷示范项目。
小羊富丝是一个帮助儿童应对恐惧的图书系列,包括对失败的恐惧、害羞、分离焦虑、害怕与他人不同,以及害怕噪声。作者和插画师是一个母女团队,她们在心理学、儿童发展以及教育方面有丰富的专业经验。
《不再害怕和妈妈分开》是这个系列的第—本。
英格.迈尔(Inger Maier),博士,美国马萨诸塞州私人开业的临床心理学家。她的专长是儿童恐惧症的咨询。由于需要一种能与孩子以及他们的父母进行互动的简单媒介,她萌生了小羊富丝系列的灵感。
写给父母的话
英格.迈尔 博士
在孩子的正常成长过程中,他们会有恐惧和担心。对有些孩子来说,想到要发生新的、不熟悉的、预料之外的事情,不管多么安全,都会让他们非常焦虑。有些孩子可能还会怕生、张不开口,或者避免出门见人。
儿童的焦虑与他们对一个情境的理解、想法和想象有关,也和他们觉得自己是不是有能力应对有关。有很多原因导致一些孩子比其他孩子更不愿意尝试新的经验。我们知道很多孩子生来就显得更焦虑、害羞或胆小。对于另一些来说,主要的原因是父母特定的教养方式以及他们给孩子传递的信息,比如经常提醒孩子要小心,或者是批评孩子,这样会损害孩子的信心和能力。疾病以及成长中一些轻度的问题,比如生理或精神方面的问题,也会让孩子不愿冒即便很小的风险。
有的孩子小小年纪就对自己有不切实际的期望,他们特别自我关注,即使他们的父母和老师对他们并没有特别的要求,他们也会害怕失败或犯错。类似“失败是成功之母”“只要全力以赴你就能做到”之类的信息并不能帮助他们,焦虑的时候他们会感到心跳加速、呼吸急促和恶心,产生“战斗或逃跑”的反应。这样的孩子倾向于抗拒、拒绝、哭闹或生气。“我做不到,我做不到”之类的想法会强化他们的逃避和固执的反应,以至失去享受快乐成长的宝贵机会。
解决这个问题的一个有效方法是修正导致焦虑的想法和想象,对于尝试新经验的努力给予奖励。采用这种方法,父母可以帮助孩子去思考他们的成功和成就,而不是他们经历的或想象出的失败。同时,父母可以为他们的孩子创造成功的机会,同时延迟、修改、避免那些可能会导致焦虑的事情。这样,孩子经历的成功以及对成功的想法,会提高他们的自信心,从而让他们更有动力去尝试新鲜事物。
这本书演示了帮助这些孩子的简单而温和的方法。在这里以及在“小羊富丝”系列的其他书中所用到的观念和策略是基于“认知-行为”疗法的,这是一种常用来治疗焦虑症的方法。它的基本原则是:人的想法、感觉和行为是互相联系的,当新的学习经验带来积极的结果时就能让人的想法、感觉和行为向健康的方向转变。《不再害怕尝试》就是基于以下的观念和原则。
● 用尊重的态度去倾听孩子在特定活动上的负面想法。帮助他们用语言表明他们的情绪感受,并描述他们的身体感觉。
● 对于那些导致严重焦虑的活动,如果并非必须,可以暂时延缓参加。相应地,尝试改变你的目标,让你的孩子只参与活动中他可以掌控的那部分就可以了。
● 和孩子分享那些他已经掌握的技能的故事。鼓励他谈论他过往的成就,以及他对这些经验是如何感知的。
● 对于一个计划中的活动,简单地告诉他活动的时间、方式、原因。向你的孩子保证你会让他的焦虑维持在较低的水平,而且如果他感受到了焦虑的话,你可以改变活动的难度。例如,“我注意到了你停止去拼那个50块的拼图了。你看你把最后那5块拼好怎么样?”
● 永远不要突然引入一个重大挑战来惊吓你的孩子。
● 鼓励你的孩子练习简短的、培养自信的“剧本”,如果他经常这样说,这些话就会变成他的思维的一部分,如:“我可以试试。”“只要开始了就简单了。”“我以前怕它,但我现在觉得没问题了。”“一次一点点,我就可以做到了。”
● 因为焦虑的孩子会呼吸急促或者屏住呼吸,所以练习几次放松呼吸很重要,在遇到新活动时应用这种方法。说“睁着眼睛。现在慢——慢——地把空气吸入你的肚子里。然后慢慢把它呼出去,感觉你肚子的肌肉在动。”给你的孩子演示如何去做。
● 关注孩子发生的积极改变,对他们的表扬要具体。与其泛泛地说“干得好”或“你真棒”,不如说:“你注意到了吗?当你尝试新东西时根本没问题?”或者“我注意到你没有放弃,而且看上去很开心。”
● 根据孩子的基本水平,把活动的难度水平分解,创建一步一步的小目标,逐步提高对孩子的期望水平。例如,如果你让孩子打电话约一个伙伴去玩,也许孩子注定要失败。你可以一步步地去做:先让他在家里扮演打电话,然后让他练习和家人在电话中交谈,再逐渐鼓励他在家中和伙伴玩打电话的游戏。
● 把孩子的兄弟姐妹纳入这个加油的团队中,让他们做这个孩子的榜样,但前提是这些兄弟姐妹能够尊重这个困难中的孩子。
● 和孩子玩关于犯搞笑错误的游戏,或者画相关的图画。不经意地提示孩子这时他并不感到紧张,也没有不愉快的身体感受。这个觉察能够逐渐转换到其他场合,让孩子不再害怕犯错误。
● 你的孩子需要确信你和其他成人会在他身边,为他提供安全保障。同样重要的是他知道一个活动的界限,比如什么事情是不会发生的。比如“来,到游泳池的这边来。你不会被溅上水,而且我会在你身边。你不需要把脸藏到水里。”
● 尽可能经常地留意并谈论你的孩子身上发生的进步,以及他们为此付出的努力。让他相信他是可以减轻焦虑感和不愉快的身体感受的,把他的剧本从“我不行”变成在一定现实前提下的“我能行”。复习不同的应对技巧以及积极的剧本,如呼吸练习、搜集积极的证据、逐步增加难度的方式,还有尝试新东西可以是很好玩的。
● 玩“证据游戏”,即让孩子在每次尝试新事情之后做记录。这些挑战可以是很小的,比如“我用了梳子而不是刷子”,或者“我在画画时犯了一个小错误,但我没有把它撕了”。用某种计数用品来记录这些成功的证据(如分币、游戏卡),每次当你或孩子注意到他做出了一个新的努力时,就把这个东西放入一个罐子中。罐子必须是透明的,这样孩子可以看到他积累的成功。
● 这个“证据游戏”还可以稍作改变,用于某种代币强化系统。和孩子定一个协议,比如每次当他做出一个值得鼓励的行为时,他会收到一个代币(石块、珠子、分币等)。他可以用固定数量的代币来交换某种具体的、积极的奖励。代币系统经常用在促进学习和改变的行为塑造项目中。从认知—行为疗法的角度,一个代币系统还会激发动机,让孩子从焦虑感中转移注意力,并且增加对成功的感受。
关于作者
英格.迈尔(Inger Maier),博士,美国马萨诸塞州私人开业的临床心理学家。她的专长是儿童恐惧症的咨询。由于需要一种能与孩子以及他们的父母进行互动的简单媒介,她萌生了小羊富丝系列的灵感。
关于插图作者
詹妮弗.坎顿(Jennifer Candon),教育硕士,居住在美国马萨诸塞州,为一个社会政策智囊机构工作,主要关注从幼儿园到高中的教育改革。作为一个画家和插画师,她创造了富丝这样一个形象,让儿童可以很容易地认同。
关于译者
孙燕,心理学硕士,毕业于北京师范大学心理系和美国威斯康星大学麦迪逊分校心理系。国家二级心理咨询师。现从事青少年心理健康教育工作,并为多家媒体撰写心理健康和亲子教育方面文章。喜爱儿童绘本。
……
在我们的传统思想中,往往认为小孩子什么都不懂。但回忆自己的成长经历时,却发现我们其实有着很多不为大人所知的烦恼,也曾经渴望得到更多的支持。也许我们在无助中度过了很多岁月,但我们的孩子不应该如此。也许我们是稀里糊涂地长大的,也还长得不错,但我们的孩子应该更加享受成长的过程。我们的父母在他们所知所能的范围内已经尽了他们的努力,今天,轮到我们的时候,我们也需要去努力。
曾经的小孩子成为父母,尤其是成为从事出版工作的父母之后,首先想做的就是奉献出一套帮助孩子成长的书:让孩子更勇敢地面对恐惧、焦虑、害羞等成长中的困惑,让孩子更顺利地走过上幼儿园、上学、交友等所有人生中的第一次。
但愿我们的孩子长大之后,回忆自己的童年,曾经的烦恼可以成为笑谈,因为身边有父母、有书相伴。
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评分孩子马上要入园了,要与妈妈分开了,专门买了这本书,希望能够帮助他尽快适应
评分趁着搞活动,囤了三十多本书给宝宝。活动满减加叠券,还有钢镚和抵用京豆,非常划算。快递速度很快。
评分孩子挺喜欢,就是书的内容少了些
评分文字代配图,孩子容易读懂,但其中道理在后面,孩子一般不会看
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评分书的质量非常好,全彩页,纸张厚度,印刷都很好。
评分很好 颜色漂亮 画质清晰 内容也很不错
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