爱的管教(两代哈佛人的成长经历) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[美] 黄陈怡文 编

图书标签:

• 家庭教育
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• 回忆录
• 哈佛
• 教育
• 两代人
• 育儿
• 自传
• 心理学

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出版社： 作家

ISBN：9787506389099

商品编码：10884088602

开本：32

出版时间：2016-08-01

基本信息

• 商品名称：爱的管教(两代哈佛人的成长经历)
• 作者：(美)黄陈怡文
• 定价：35
• 出版社：作家
• ISBN号：9787506389099

其他参考信息（以实物为准）

• 出版时间：2016-08-01
• 印刷时间：2016-08-01
• 版次：1
• 印次：1
• 开本：32开
• 包装：平装
• 页数：294
• 字数：200千字

编辑推荐语

作者黄陈怡文是哈佛大学教育硕士、教育专家，四个孩子的母亲，是将美国式的在家教育中国本土化研究实践者。 《爱的管教（两代哈佛人的成长经历）》是作者应国内学校、幼儿园、学习中心及教育机构之邀讲座的精彩集纳，是多年既是妈妈又是老师的经验结晶，是西方与中国教育理念的融合。 教养孩童使他走当行的道，到老都不偏离，道理几乎人人都懂。不过，一遇到现实问题，家长往往陷入束手无策、火冒三丈的尴尬境地。黄陈怡文老师毫无保留地分享教育两女两男四个孩子的“爱中管教的教战手册”，可操作性强。作者跟我们分享的家教智慧，翔实精细而又趣味横生，是爱的全心陪伴，是细节中的点滴启蒙。本书谈的不是怎样能提高孩子的成绩，而是告诉你怎么立家规定后果，教养出身心灵健康、阳光，对社会有爱又有益的全人。

内容提要

养育给孩子爱多一点，还是管教多一点？保护孩 子远离痛苦是否有益无害？给予孩子爱的同时是否也 要给他们经历失败的权利？黄陈怡文老师在《爱的管 教（两代哈佛人的成长经历）》中毫无保留地分享她 在“爱的管教”中养育四个孩子的实战经验。怡文老 师是美国教育专家、哈佛大学教育专业高才生，在教 育理论、养育实践、中美两国中小学校教学一线，三 者之间自由切换，用学养与母爱为孩子们编织一张看 得见的安**。十台文老师让“不冷不热原则”“正 漏斗管教模式”“制定家规”这些冷静的词语充满了 爱的力量。爱是容器，容量越大，管教越有力。唯有 “爱的管教”，才能让为人父母的我们放下教育的焦 虑。
    

作者简介

黄陈怡文，美籍华人，在台湾长大，毕业于辅仁大学哲学系，后赴美进修，获美国哈佛大学教育学院教育硕士学位，专攻双语人知发展与多元文化教育。在美国，曾负责K-8年级ESL学生的教学工作，担任过幼儿园3-5岁混龄班的班主任，迄今为止从事教育工作已有三十余年，深刻了解中美两国教育、文化优劣势，拥有丰富的教养子女经验。著有《都是喂了爱》《布奇乐趣启蒙英语》等。

目录

序言 成长中的父母
感谢
**章 孩子不是我的私有财产
一、子女的所有权：你把儿女当成自己的私有财产吗？
还是学习做一个忠心的管家？
二、学习放手，放下焦虑，和孩子一起成长
1.给父母减压，有了爱的能力
2.确立正确的亲子关系，放手的家长会重视自己，在放手的过程中体现对孩子的尊重
3.和孩子一同成长，和孩子建立共同的价值观、道德观，成为他人生的航标
第二章 爱与管教的关系：是左右平衡，还是有前后顺序？
一、爱不下去，怎么办？
1.瞻望未来
2.回顾过去
二、什么是爱？爱好辛苦
1.扭曲的爱之一：把自己的意愿强加在所爱的人身 上
2.扭曲的爱之二：满足我的欲望就是爱
三、正确的爱，要如何表达
1.沟通的四个层面
2.看不见的爱
3.成为爱的渠道
四、管教包含了教导与训练
1.教导
2.训练
第三章 成长的五大要素
一、身体健康
1.吃的智慧：先情商后智商
2.定时定量，吃出感恩，培养礼仪
3.健康的标准没有起点
二、心理健康健全
1.随时随地的爱语浇灌
2.父母的陪伴，是*好的软硬件教育投资
3.肢体语言：永不嫌多的有温度的语言
4.*好的教育是从父母的膝盖和被窝开始的
三、品格与道德
1.无声胜有声：父母榜样的力量
2.为自己、为孩子立界限
3.怀怜悯心的处罚，孩子感受到的是爱
4.在实践中塑造品格，一举数得
5.做家务有利于培养孩子的感恩情结
四、天分与才能
1.别在孩子身上圆你的未竟之梦
2.缺乏享受的天分发掘，对心理健康的影响不亚于灾 难
3.如何按天赋培养孩子
4.关于潜能开发
五、生命的价值与意义
1.施比受*有福
2.存怜悯心，说造就人的话
3.数学，逻辑推理，动手实验，目的是造福人群
第四章 家规的理论基础：儿童道德发展和管教的关系
一、两位道德发展学理论先驱：皮亚杰和科尔伯格
二、科尔伯格的道德发展阶段：三个水平六个阶段
1.前习俗道德水平（建立习俗礼节之前，是具体个人的观点）
2.习俗道德水平（已经有习俗礼节）
3.后习俗道德水平（**习俗礼节之上，超社会的观 点）
三、道德发展理论应用于漏斗管教原则
1.倒置的漏斗与失败的管教
2.正立的漏斗与成功的管教
3.按年龄分为三个阶段
四、有恩典的爱 GRACE
1.Give 给予自由
2.Respond 敏锐的回应
3.Allow 允许透明
4.Communicate 沟通饶恕
5.Express 表达爱
第五章 建立家规——实践篇
一、立家规
1.何时可以开始制定家规
2.制定家规的益处和注意事项
3.管教不是……
4.规矩，执法者和受罚者的心态与行为
5.家规与成长的关系
6.家法
7.事后的安慰与接纳
8.责骂
二、家规实践计划
1.写下家庭使命
2.夫妻共同列出几条家规
3.邀请孩子参与家规的制定
4.黄家家规及其处罚后果
5.赏罚的关系：犯错有后果，遵守有奖赏吗
6.管教与冲突的化解
7.好朋友规则
三、家规范例
1.家庭使命
2.家规的内容
3.后果的种类
4.制定后果的注意事项
5.家规范例
6.希望孩子达到的行为标准
第六章 自律是真正的顺服
一、真正的顺服，是达到自律的途径
二、培养自律的方法
1.尊重家规
2.灌输种瓜得瓜，种豆得豆的因果观念
3.对自己的行为负责
4.为孩子提供帮助
5.表达强烈不满的同时要说出你的期望
6.告诉孩子如何改正
7.为孩子提供一种选择
8.让孩子体验行为的后果
三、怎样生活怎样学
四、爱的真谛
附录1 父母是我安全的港湾——为妈妈的书写的话
附录2 新的角色——从女儿怀孕未期的阵痛开始

爱的管教（两代哈佛人的成长经历）：一段跨越时空的家庭教育实践与心灵传承 《爱的管教——两代哈佛人的成长经历》并非仅仅记录两个名字出现在哈佛大学录取通知书上的传奇，它更是一部深刻剖析家庭教育本质，探寻親子关系中的智慧与爱的生命史诗。这本书以两条时间线交织的方式，细腻地描绘了祖辈和父辈两代人，在各自的成长年代，如何面对教育的挑战，如何塑造人格，以及最终如何将对子女的殷切期望，转化为一套行之有效的、充满爱的管教体系。 跨越时代的教育土壤： 本书的独特之处在于，它并没有将两代人的成长经历割裂开来，而是以一种历史的纵深感，展现了教育理念在不同时代背景下的演变与传承。 第一代（祖辈）： 祖辈的成长年代，物质条件相对匮乏，社会环境也与今日大相径庭。那时的教育，更多的是一种“生存的教育”和“精神的传承”。他们经历了动荡的年代，对知识的渴望尤为强烈，也深知教育对于改变命运的重要性。然而，那个时代的管教方式，可能显得更为严厉和直接，更侧重于培养孩子的坚韧、吃苦耐劳的品质，以及对国家、对社会的责任感。书中可能会描绘祖辈们如何在有限的资源下，为下一代创造学习的条件，如何用最朴素的语言，传递最深刻的人生哲理。他们的教育方式，或许缺少了现代教育的许多“技巧”，但却蕴含着一种扎根于现实的智慧和对子女最纯粹的爱。他们用行动诠释着“望子成龙”的朴素愿望，用自身的经历，为下一代铺就了一条通往知识殿堂的道路。 第二代（父辈）： 到了父辈的时代，社会经济开始腾飞，教育资源也日益丰富。然而，物质的充裕也带来了新的挑战：如何在溺爱与放任之间找到平衡？如何引导孩子在信息爆炸的时代保持专注？父辈们继承了祖辈的勤奋与务实，但他们也开始学习和借鉴更现代的教育理念。他们会更关注孩子的情感需求，更注重培养孩子的独立思考能力和解决问题的能力。书中可能会展现父辈们如何平衡事业与家庭，如何在繁忙的工作中抽出时间陪伴孩子，如何用耐心和理解去引导孩子克服学习和生活中的困难。他们的管教，可能更加注重“疏导”而非“压制”，更加强调“沟通”而非“命令”。他们尝试着将祖辈的严谨与现代的开明相结合，摸索出一条更适合时代发展的教育之路。 爱的管教：不变的核心，创新的实践： 尽管两代人的成长环境和教育背景存在差异，但书中贯穿始终的核心，无疑是“爱的管教”。这种爱，并非溺爱，也非溺爱，而是一种有原则、有底线、有智慧的爱。 原则与底线： “爱的管教”意味着教育者会为孩子设定清晰的界限和规则。这些规则并非僵化的条文，而是基于对孩子成长的理解，旨在帮助他们建立健康的价值观和行为习惯。书中可能会通过具体的案例，展现父母如何在孩子犯错时，既给予惩罚，又给予引导，让他们明白错误的原因，并学会承担责任。这种管教，不是为了惩罚而惩罚，而是为了让孩子明白行为的后果，并从中学习成长。 尊重与理解： 真正的管教，建立在对孩子的尊重和理解之上。这意味着父母需要倾听孩子的心声，理解他们的困惑，并以平等的心态与他们交流。书中可能会描绘父母如何处理孩子青春期的叛逆，如何面对孩子考试失利时的沮丧，以及如何在孩子与他人发生冲突时，引导他们学会换位思考。这种管教，是建立在情感连接的基础上的，让孩子感受到被爱和被支持，从而更愿意接受父母的引导。 榜样与传承： “爱的管教”最有效的形式，往往是通过父母自身的言传身教。书中将展现两代哈佛人，是如何在日常生活中，通过自己的行为，向子女传递积极的人生态度、勤奋的学习精神以及对社会责任的担当。这是一种无声的教育，却具有强大的感染力。父母自身对知识的热爱，对生活的热情，对道德的坚守，都会潜移默化地影响着孩子的成长轨迹。 与时俱进的智慧： 随着时代的变迁，教育的工具和方法也在不断更新。书中或许会展现两代人，如何根据孩子的年龄、性格和所处的环境，灵活运用不同的管教策略。例如，在信息时代，父母如何引导孩子辨别信息真伪，如何帮助他们抵制网络诱惑；在竞争激烈的社会，父母如何帮助孩子保持平常心，不被名利所累。这种智慧，体现在对教育本质的深刻理解，以及对教育实践的不断反思和创新。 超越学业的成长： 《爱的管教——两代哈佛人的成长经历》并非一本仅仅关注孩子学业成绩的书籍。它更关注的是，如何在爱的管教下，培养一个健全的人格，一个有责任感、有同情心、有独立思考能力的个体。 独立思考与批判性思维： 哈佛的经历，本身就意味着对知识的深度探索和对真理的孜孜追求。书中可能会揭示，两代哈佛人，并非仅仅是死记硬背的学霸，而是具备独立思考和批判性思维能力的人。这种能力，是如何在家庭教育中，通过鼓励提问、引导质疑、尊重不同观点而逐渐培养起来的。 坚韧不拔的意志力： 成就哈佛之路，注定充满挑战。书中将深入探讨，这种坚韧不拔的意志力，是如何在日常的点滴管教中，在父母面对困难时的坚持，在孩子面对挫折时的鼓励中，得以塑造的。它不是与生俱来的天赋，而是后天通过一次次磨练而形成的品质。 健全的人格与价值观： 除了学业上的成功，本书更看重孩子品格的塑造。书中可能会展现，父母如何引导孩子认识自我，理解他人，尊重差异，培养同情心和责任感。这些内在的品质，是比任何学位都更为宝贵的财富，也是一个人真正走向成功和幸福的基石。 家庭成员的共同成长： “爱的管教”并非单方面的付出，而是一个家庭成员共同成长的过程。父母在教育孩子的同时，也在不断反思和提升自己。孩子在接受管教的同时，也在学习如何与家人相处，如何表达爱。书中将呈现的是一个动态的、充满互动和情感交流的家庭生态，在那里，每个人都在为共同的幸福而努力。 一部关于爱的对话： 《爱的管教——两代哈佛人的成长经历》是一场跨越代沟的爱的对话。它让我们看到，在教育这场永无止境的探索中，不变的是父母对子女深沉的爱，而改变的是因应时代发展而不断创新的智慧和方法。这本书，或许能为每一个在教育路上摸索的父母，带来深刻的启示和温暖的慰藉，让我们明白，真正的管教，源于爱，也最终回归于爱。它是一面镜子，映照出中国家庭教育的演变，也为我们指明了未来培养优秀下一代的方向。它不仅仅是一本书，更是一份沉甸甸的家庭教育经验的总结，一份充满温度的生命传承的记录。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构安排非常巧妙，它不是简单地按照时间顺序铺陈，而是通过不同主题的篇章，将两代人的视角交织在一起。这种多维度的叙事方式，让读者可以同时站在父母和孩子的角度去审视同一个问题，极大地增强了代入感。我特别喜欢其中一些关于“规则制定”的讨论，那种需要不断谈判、妥协，最终达成共识的过程，简直就是现代家庭生活的真实写照。作者的文字功底很扎实，遣词造句很有章法，但绝不故作高深，始终保持着一种亲和力。读完之后，我感觉对“权威”这个词有了全新的理解——它不再是单向的压制，而是在理解和尊重基础上建立起来的相互承诺。这本书对于那些正在为“如何树立规则而不伤害亲密关系”而烦恼的家长来说，无疑是一剂良药。

评分☆☆☆☆☆

这书真是让人眼前一亮，读起来完全停不下来。作者的叙事风格非常细腻，仿佛一下子把你拉进了那个充满挑战与温情的家庭环境里。特别是对于那些关于青春期叛逆和代际沟通障碍的描写，简直是神还原！我记得书里提到了一段关于孩子对父母期望的反思，那种迷茫和挣扎，让我立刻联想到了自己身边的一些朋友的经历。它没有那种居高临下的说教感，而是提供了一种非常接地气的视角，让你去理解“管教”背后的深层意义。作者似乎很擅长捕捉那些细微的情绪波动，比如一次不经意的眼神交流，一句未说出口的关心，都通过文字变得有血有肉。阅读过程中，我常常会停下来思考，自己是不是也曾在不经意间忽略了这些关键的沟通节点。这本书的魅力就在于，它不仅仅是在记录两代人的故事，更像是在提供一把钥匙，帮你打开理解彼此心墙的大门。那种在冲突中寻找平衡、在磨合中实现成长的历程，写得既真实又充满希望。

评分☆☆☆☆☆

翻开这本书，首先感受到的是一种扑面而来的真诚。作者似乎毫无保留地分享了那些曾经让他们夜不能寐的育儿难题，那些关于尊重、界限和放手的哲学思辨，都被包裹在日常生活的琐碎细节之中。它最成功的地方在于，它避开了所有空泛的口号，而是专注于“在行动中学习”的教育理念。每当我读到某个关键的转折点，都会有一个强烈的冲动想要立刻回家，和自己的家人进行一次深刻的对话。这本书给予读者的，不是“标准答案”，而是一种“思考的框架”——如何在快速变化的社会环境中，保持教育的核心价值不变，同时灵活应对孩子的个性化需求。这种内在的韧性和适应性，才是作者真正想传达给我们的宝贵财富。这本书的价值，在于它能够激发你内心深处对家庭责任的重新审视和积极投入。

评分☆☆☆☆☆

说实话，一开始我以为这会是一本说教意味很浓的育儿宝典，毕竟标题里带着“哈佛人”的字样，难免让人有点距离感。但出乎意料的是，这本书的基调非常平实，甚至带着一种久经世事的豁达。它不像很多育儿书那样给你一堆标准化的操作流程，反而是通过讲述具体的事件和心路历程，让你自己去体会其中的智慧。尤其对我触动很深的是关于“放手”的部分。作者并没有鼓吹无条件的溺爱，而是探讨了如何在尊重孩子独立性的前提下，设立清晰而坚定的界限。这种张弛有度的教育哲学，体现了一种非常成熟的育儿观。文字流畅自然，偶尔穿插的幽默感也让厚重的题材变得轻松起来，读起来一点也不觉得累。它更像是一本老友的倾诉，让你在共鸣中反思自己的教育方式，而不是被动地接受灌输。

评分☆☆☆☆☆

我最欣赏这本书的一点是它对“经历”的深度挖掘。作者没有停留在表面化的“我们家如何成功地培养出了优秀的孩子”，而是坦诚地剖析了过程中那些不为人知的煎熬与自我怀疑。那种父母在面对孩子成长期巨大变化时的焦虑感，被刻画得入木三分。特别是关于学业压力和兴趣培养之间的权衡，这本书提供了一种非常辩证的思考路径。它让我意识到，教育从来不是线性的、一帆风顺的过程，而是充满了试错和调整。这种对过程的尊重和坦诚，使得整本书的立意一下子拔高了。它不仅仅是家庭教育指南，更像是一部关于个人成长的编年史，记录了父母和孩子双方如何在共同的旅程中完成各自的蜕变。阅读时，我能感受到那种历经风雨后的沉淀，文字里充满了力量感。