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赵修身 著

图书标签:

• 家教
• 教育
• 成长
• 学习
• 辅导
• 升学
• 成功
• 家庭教育
• 素质教育
• 青少年

出版社： 山西教育出版社

ISBN：9787544050371

版次：1

商品编码：10873034

包装：平装

开本：32开

出版时间：2011-10-01

用纸：胶版纸

页数：349

字数：314000

内容简介

《家教与成才》是一本文字深入浅出、事例生动感人，既有令人耳目一新的家庭教育理念和经验，又有使父母与长辈教育孩子有章可循的方法和实例、非常实际，也非常实用、而且是一看就懂、一用就灵的家庭教育的好教材。当您读完《家教与成才》之后，您会更加重视家庭教育；更加注意家庭教育的方法；更加对家庭教育和您孩子的成功成才充满信心。

作者简介

赵修身，山西省原平市西荣华村人。1931年11月生，1949年5月参加工作，1950年3月加入中国共产党。高级编辑、中国作家协会会员。历仟太原市三区区委会干事、太原市委郊区党委秘书兼《太原郊区报》总编，《太原日报》农财组组长、《山西四清报》副刊组组长，《山西日报》农村部、文教副刊部主任，山西省政协副秘书长兼《山西政协报》总编，离休后创办《山西商报》任总编。曾兼任山西省政协委员、山西省作家协会理事、山西省文联委员、山两省新闻工作者协会副主席等，现任三晋文化研究会常务理事、《小渎者》杂志社顾问。出版的主要著作有：小说集《笔下有情》，散文集《情系民心》《商海情深》《晋商情怀》《家庭教育与责任》《成才路上》《人到老年》《人间真情》等巳部，主编或参与编辑的专著有：《大寨步步高》《大寨经验》《文学流派讨论集》《竞争中取胜》《红烛照亮他人》《南华门纪事》《王大任纪念文集》《长书远寄》《正气南山》《老有所为典型荟萃》《刘山纪念文集》《烽火太行半边天》《山西名醋看东湖》《李锁寿纪念文集》等14部。荣获过“赵树理文学编辑奖”、“赵树理百年诞辰征文奖”和“优秀共产党员”、“学习型先进家庭”等奖项。主要事迹人选《原平百年人物志》《山西名人录》《中国专家大辞典》《中国作家大辞典》《开国将士风云录》等书籍。

目录

序言：四世同荣四效应
引言：家教创新与引导成才
家教创新的新亮点
如何当好合格家长？
如何担当启蒙老师？
如何注重言传身教？
如何树立时间观念？
如何选择学习榜样？
如何养成良好习惯？
如何开发智力潜能？
如何塑造优秀品格？
如何提高学习成效？
如何能激励上进心？
如何能增强自信心？
如何能培养责任感？
如何跨越十字路口？
如何能丰富想象力？
如何转化创新理念？
如何实施创新模式？
如何优化学习环境？
如何做到扬长补短？
如何缓解紧张心理？
如何填报高考志愿？
如何珍惜成才机遇？
如何提高服务能力？
如何适应就业选择？
如何慎对出国留学？
如何才能梦想成真？
留学教育与人才效应
乐与童话结良缘
《童话大王》背后的童话故事

家教创新的新难题
孩子不大乐观怎么办？
孩子不愿听话怎么办？
孩子不够勤奋怎么办？
孩子不很用心怎么办？
孩子过分任性怎么办？
孩子个性太犟怎么办？
孩子父母离异怎么办？
孩子长辈娇惯怎么办？
孩子害十白吃苦怎么办？
孩子学习偏科怎么办？
孩子缺失道德怎么办？
孩子厌学辍学怎么办？
孩子不懂感恩怎么办？
孩子心情不好怎么办？
孩子不爱沟通怎么办？
孩子迷恋网络怎么办？
孩子缺乏耐心怎么办？
孩子错失机遇怎么办？
孩子缺少理想怎么办？
孩子压力太大怎么办？
孩子估分过高怎么办？
孩子在校恋爱怎么办？
孩子不善交际怎么办？
孩子交友不慎怎么办？
孩子偶然有错怎么办？
……
家教创新的新目标
后记：苍天不负有心人

《家教与成才》 一、引言：育儿，一场充满智慧与爱的旅程 为人父母，是生命中最深刻的体验之一，也伴随着前所未有的责任。我们深知，每一个孩子都是独一无二的珍宝，拥有无限的可能性。如何引导他们健康成长，发掘潜能，最终成为一个独立、自信、有价值的个体，是摆在所有家长面前的课题。《家教与成才》正是为了回应这一时代的需求而诞生。它并非一套僵化的教条，而是一场关于理解、引导、陪伴与塑造的深度探索。本书力求为广大家长提供一套系统化、可操作的育儿理念与方法，帮助您在教育的道路上，少走弯路，多一份从容，最终见证孩子成才的璀璨绽放。 二、理念基石：看见孩子，理解孩子，相信孩子 在教育的起点，我们首先要摆正心态。许多时候，我们看到的并非真正的孩子，而是我们自己投射的期望、焦虑与过往经验。 看见孩子真实的面貌： 每个孩子都是独立的个体，拥有独特的性格、兴趣、天赋和节奏。停止用刻板的标签去定义他们，而是静下心来，观察他们的言行举止，倾听他们的心声，去理解他们为何如此思考，为何如此行动。是他们的好奇心在驱使，是他们的情感在诉说，还是他们的身体在传递某种信号？看见，是理解的第一步。 理解孩子成长的规律： 孩子的成长并非直线攀升，而是螺旋上升。他们会经历探索期、模仿期、叛逆期，也会有敏感期、关键期。理解这些不同年龄段的发展特点，能帮助我们制定更符合孩子实际情况的教育策略。例如，理解青春期的孩子在寻求独立与认同，我们便能给予更多的空间与尊重，而非一味地强制与压制。 相信孩子的内在力量： 每一个孩子都拥有自我成长的内在驱动力。过度保护、包办代替，只会扼杀他们的独立性和解决问题的能力。相信孩子有能力去尝试，有能力去犯错，也有能力从中学习和成长。这种信任，是赋予他们翅膀，让他们敢于飞翔的勇气。 三、核心原则：爱与规则的平衡艺术 教育的核心在于爱，但爱并非纵容。无条件的爱是基石，而清晰的规则则是引导方向的灯塔。 无条件的爱，坚实的后盾： 孩子需要知道，无论他们表现如何，无论他们成功与否，父母的爱始终都在。这种爱是他们探索世界、挑战自我的安全网，让他们敢于冒险，不惧失败。表达爱的方式多种多样，一句鼓励的言语，一个温暖的拥抱，一次耐心的倾听，都能传递这份深沉的情感。 清晰而合理的规则，成长的界限： 规则并非为了限制孩子，而是为了保护他们，帮助他们形成良好的行为习惯和社会公德。规则的制定应遵循公平、一致、可执行的原则。要让孩子理解规则背后的意义，而非仅仅执行命令。当孩子触犯规则时，适当的惩戒应是教育性的，目的是引导他们反思和改正，而非惩罚。惩戒应与错误性质相符，并且及时，这样才能让孩子清晰地将行为与后果联系起来。 榜样的力量，无声的教诲： 孩子是最善于模仿的。父母的言行举止，是孩子最直接的学习材料。我们自身的品德、处世之道、学习态度，都会在潜移默化中影响孩子。努力成为孩子可以学习的优秀榜样，用实际行动诠释我们所倡导的价值观。 四、关键领域：全面发展的策略与方法 成才并非单一维度的成功，而是多方面能力与品质的综合体现。本书将深入探讨以下关键领域： 情商的培养：认识与管理情绪，建立良好人际关系 情绪识别与表达： 引导孩子认识喜怒哀乐等基本情绪，并用恰当的方式表达出来，例如通过语言、绘画或运动。 情绪调控能力： 教导孩子在愤怒、沮丧时如何冷静下来，寻找解决问题的方法，而非被情绪淹没。 同理心与社交技巧： 鼓励孩子站在他人的角度思考问题，理解他人的感受，学习分享、合作、倾听等社交技巧，建立健康的友谊。 学习能力的塑造：激发兴趣，培养自主学习习惯 发现与保护兴趣： 观察并支持孩子在不同领域的兴趣萌芽，提供相关的资源和机会，让学习成为一件快乐的事情。 培养解决问题的能力： 鼓励孩子独立思考，尝试多种方法解决问题，而非直接给出答案。 阅读习惯的养成： 引导孩子爱上阅读，通过书籍拓展视野，汲取知识，培养独立思考和深度理解的能力。 科学的学习方法： 介绍适合不同年龄段的学习方法，如时间管理、笔记技巧、记忆策略等，帮助孩子提高学习效率。 品德与价值观的构建：塑造正直、善良、负责任的品格 诚实与信用： 强调说真话的重要性，培养守信用的习惯，让孩子明白言而有信的价值。 善良与同情心： 引导孩子关爱他人，乐于助人，培养同情心和责任感，关注社会弱势群体。 坚韧与毅力： 面对困难和挫折时，鼓励孩子不轻易放弃，培养克服困难的勇气和决心。 感恩之心： 教导孩子珍惜所拥有的一切，感激他人的帮助，懂得回报。 独立性与自主性的培养：放手，让孩子学会自己做主 生活自理能力的训练： 从穿衣、吃饭、整理房间等小事做起，循序渐进地培养孩子的生活自理能力。 决策与选择： 在适度的范围内，给予孩子选择的权利，让他们学会为自己的选择负责。 独立思考与判断： 鼓励孩子形成自己的观点，不盲从，学会独立分析和判断事物。 身心健康的呵护：关注孩子的生理与心理健康 均衡的营养与规律的作息： 强调健康饮食和充足睡眠对孩子身体发育的重要性。 体育锻炼与户外活动： 鼓励孩子积极参与体育运动，享受大自然，增强体质，释放压力。 心理健康的关注： 留意孩子情绪的变化，提供支持和引导，帮助他们应对学业压力、人际交往中的困扰，必要时寻求专业帮助。 五、家校合作：构建孩子成长的合力 教育并非仅是家庭的责任，学校扮演着至关重要的角色。积极有效的家校合作，能为孩子的成长提供更坚实的保障。 与老师建立信任与沟通： 定期与老师交流孩子的学习情况、行为表现，共同探讨教育策略。 理解学校的教育目标与要求： 积极配合学校的教育理念，在家中强化学校所教导的内容。 共同营造积极的学习氛围： 家校双方共同努力，为孩子创造一个安全、支持、鼓励的学习环境。 六、给家长的建议：自我成长与持续学习 教育孩子，也是父母自我成长的过程。 保持学习的热情： 育儿理念不断更新，家长应保持学习的态度，阅读相关书籍，参加讲座，不断提升自己的育儿知识和技能。 管理好自己的情绪： 家长的情绪对孩子有直接影响，学会管理自己的情绪，保持平和的心态，才能更好地教育孩子。 与其他父母交流： 分享经验，交流心得，从其他家长的实践中获得启发。 享受过程，看见进步： 育儿是一场马拉松，而非短跑。不要过于焦虑，享受与孩子共同成长的过程，并看见每一个微小的进步。 七、结语：赋能孩子，成就未来 《家教与成才》旨在成为您育儿旅程中最可靠的伙伴。我们相信，通过科学的引导、用心的陪伴，每一个孩子都能健康快乐地成长，发掘自身潜力，成为一个独立、自信、有担当、对社会有贡献的优秀人才。让我们携手，共同为孩子构建一个充满爱与智慧的成长空间，赋能他们，成就他们的未来，也成就我们自己作为父母的骄傲与价值。

评分☆☆☆☆☆

读到这本书，我才真正意识到，家庭教育的“成才”并非是单一维度的标准。它不是简单地堆砌知识，也不是只追求分数，而是更侧重于孩子人格的塑造和品性的培养。我特别喜欢书中关于“培养孩子的独立思考能力”的章节，它提出了很多非常具有操作性的建议，比如鼓励孩子质疑，引导他们从不同的角度看待问题，而不是一味地接受。书中还提到了“情绪管理”的重要性，强调家长应该帮助孩子认识和表达自己的情绪，而不是压抑或忽略。这让我想起我小时候，很多情绪都不知道如何表达，只能默默承受，导致了一些不必要的困扰。这本书让我看到，真正的“成才”是内外兼修，既要有扎实的知识基础，也要有健康的心理和健全的人格。它提醒我，在关注孩子学业的同时，更要关注他们的心灵成长，成为一个懂得爱、懂得感恩、懂得担当的人。这本书的价值在于，它教会我们用一种更长远、更全面的眼光去看待孩子的成长。

评分☆☆☆☆☆

我最近在读一本关于家庭教育的书，虽然书名叫做《家教与成才》，但它所探讨的内容远远超出了我最初的想象。这本书最吸引我的地方在于，它并没有给出“万能公式”式的教育方法，而是强调每个家庭、每个孩子都是独一无二的，因此教育方式也应该“量体裁衣”。书中大量运用了心理学的原理，但没有晦涩难懂的术语，而是通过非常生活化的例子来解释，比如“依恋关系”对孩子安全感的影响，以及“自我效能感”如何驱动孩子去学习和探索。我尤其欣赏书中关于“原生家庭”对孩子成长的影响的分析，它让我们理解到，父母的成长经历和教育方式，会以我们不易察觉的方式传递给下一代。这让我开始审视自己童年的经历，思考它们是如何塑造了今天的我，以及我又要如何避免将一些不好的模式延续下去。这本书的价值在于，它提供了一个更宏观、更深刻的视角，让我们从更深层次去理解孩子，去理解家庭教育的复杂性和重要性。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事方式让我眼前一亮，它不像许多教育类书籍那样，上来就抛出一堆学术名词和研究数据，而是以一种近乎于讲故事的口吻，缓缓铺开。我尤其喜欢书中关于“延迟满足”的章节，它没有用枯燥的理论去解释这个概念，而是通过一个孩子渴望获得玩具，家长如何引导他通过努力去争取的故事，让我们深刻体会到延迟满足对孩子品格塑造的重要性。这个故事让我联想到自己小时候，似乎总是想要什么就能得到什么，导致后来面对挫折时，抗压能力较弱。书中提出的“榜样的力量”也让我印象深刻，它强调父母的行为举止对孩子的影响是潜移默化的，比任何说教都更有力量。看着书里那些父母用自己的行动去影响孩子，比如坚持阅读、坚持锻炼，孩子也自然而然地养成了良好的习惯，这让我感到很有启发。我想，与其总是跟孩子讲大道理，不如从自己做起，成为他们学习的榜样。这本书的优点在于，它能在看似平淡的叙述中，蕴含着深刻的教育智慧，让人在轻松阅读的同时，获得许多宝贵的启示。

评分☆☆☆☆☆

这本书的视角非常独特，它没有将家教完全聚焦在“成绩”或“技能”的提升上，而是更加关注孩子的“内在成长”和“心理健康”。其中关于“如何培养孩子的抗挫折能力”的部分，令我印象最为深刻。书中提供了一些非常具体且实用的方法，比如鼓励孩子尝试新事物，即使失败了也要肯定他们的勇气；当孩子遇到困难时，不是直接告诉他们答案，而是引导他们自己思考解决问题的办法。我记得书中举了一个例子，一个孩子在比赛中失利，家长没有责备，而是带他复盘比赛过程，找出失误之处，然后一起讨论下次如何改进。这种处理方式，让我看到了家教的智慧所在，它不是简单的“奖惩分明”，而是对孩子情绪的安抚，对他们努力的肯定，以及对未来方向的引导。这让我深刻体会到，真正的“成才”不仅仅是学业上的优异，更是能够面对生活中的风风雨雨，依然保持积极乐观的心态。这本书让我重新思考了“成功”的定义，它是一个更广阔、更深远的词汇，需要从小在孩子心中播种。

评分☆☆☆☆☆

最近读到一本名为《家教与成才》的书，虽然我还没完全读完，但有一些触动很深的点，想在此分享一下。这本书在探讨家庭教育与孩子成长之间的联系时，没有采取那种空泛的理论说教，而是通过一些生动的故事和案例，让我们感受到教育的“温度”。我特别欣赏它在描述父母与孩子沟通时，那种细腻的笔触。书中举例的几次父子谈话，没有生硬的“你应该怎样”，而是通过倾听、理解，一点点引导孩子说出自己的想法，然后一起探讨解决问题的办法。这让我反思自己在平时与孩子交流时，是不是过于急躁，或者总想着“为你好”而忽略了他们的感受。书中还提到，成才并非只有一条路，每个孩子都有自己独特的闪光点，关键在于家长能否发现并加以培养。这让我意识到，与其强求孩子走我们设定的“光明大道”，不如多观察、多鼓励，让他们在自己擅长的领域里发光发热。这种“因材施教”的理念，在书中得到了很好的阐释。总的来说，这本书不仅仅是一本讲道理的书，更像是一位经验丰富的教育者，循循善诱地与你对话，让你在阅读中不断反思和成长。