心理谘詢師係列：中小學短期心理谘詢（原書第2版） [Brief Counselling In Schools] epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

心理谘詢師係列：中小學短期心理谘詢（原書第2版） [Brief Counselling In Schools] epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

☆☆☆☆☆
簡體網頁||繁體網頁



點擊這裡下載

心理谘詢師係列：中小學短期心理谘詢（原書第2版） [Brief Counselling In Schools] epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

类似图書 點擊查看全場最低價

---

內容簡介

十幾歲是孩子生長發育、性格養成的最關鍵時期，而現在的社會、傢庭和學校給孩子帶來的壓力卻很大，超齣意料。孩子需要關愛，擁抱和安慰是遠遠不夠的，他們需要專業人士提供的專業幫助。由於學生每年隻有幾個月在校，中間還有寒暑假，因此短期心理谘詢特彆適閤學校的環境.是在校谘詢師、心理輔導員以及老師們需要的谘詢技術，可以幫助解決孩子們的：自卑、偏激和任性、抑鬱和自殺傾嚮、暴力傾嚮和攻擊行為、父母離異或單親造成的性格問題、吸煙、吸毒和飲酒、性行為及性傾嚮問題、叛逆和空虛。

作者簡介

丹尼斯·萊恩斯，一位有著豐富經驗的在校心理谘詢師。

目錄

1 學校心理谘詢
學校谘詢的發展
學校心理谘詢的變革
開放取嚮和係統取嚮的學校谘詢
學校環境中的谘詢範圍
要點

2 學校谘詢的職業和倫理準則
保密和法律
對學校中學生來訪者的保密準則
有自殺傾嚮的學生
披露“侵犯”信息的法律及道德責任
關於未成年人性行為的法律規定
兒童保護和保密準則
實踐中的兒童保護政策
谘詢師的權限和角色
要點

3 11-18歲的發展曆程
青春期：發展特徵
健康發展所需的傢庭環境
要點

4 短期心理谘詢
青少年谘詢的理論體係
短期治療
有效的學校短期谘詢方法
整閤的個人風格
要點

5 低自尊、抑鬱和自殺念頭
壓力和抑鬱研究
通過谘詢提升自尊
抑鬱青少年的谘詢
有自殺觀念學生的谘詢
遭受性虐待學生的谘詢
要點

6 校園欺淩
對欺淩的研究
決定對誰谘詢
欺淩者的谘詢
團體谘詢
身體受虐者的谘詢
言語挑釁受害者的谘詢
要點
7 學校中的憤怒、攻擊和暴力
年輕人憤怒、攻擊和暴力的相關研究
暴力與攻擊--一個社會問題
暴力和攻擊性學生的谘詢
憤怒激發和認知重構
要點
8 父母分手和繼父母衝突
對父母分手的研究
……
9 喪失和喪親
10 性傾嚮和性行為
11 吸煙、藥物和酒精濫用
12 人生意義和心靈空虛

精彩書摘

初次性經驗
在第3章中我談到瞭艾瑞卡，她並不愉快地和未經計劃地失去瞭童貞，我認為她的情況是比較典型的。那些有勇氣提齣這一話題的青少年，其失去童貞往往並不是一次有益的經曆。傑爾達等（1999）對性行為的看法是正確的，它是青少年必須麵對卻未恰當考慮其社會、心理和生理影響的眾多危險之一。
有些情況下，年齡小的女孩非常沒有經驗，他們跟年長男孩約會感到飄飄然，無意中就陷入瞭如汽車後座等危險處境，還沒弄明白怎麼迴事就已經失去瞭童貞。有些是在派對上，父母放鬆瞭警惕，允許孩子喝酒，或沒意識到濫用大麻讓男孩和女孩飄飄欲仙、失去理智，最終有的女孩或一群女孩在派對上經曆瞭初次性經驗。大多數情況下，青少年的初次性行為是沒有保護措施的。
有一些男孩和女孩是考慮過結果的，他們約會瞭幾個月後，覺得接吻擁抱沒意思，不能滿足其感官需要瞭，遂決定發展親密性關係。按我的經驗，這種占少數。大多數有性活動的青少年都後悔沒有把失去童貞的時間往後拖一拖，等到他們長大瞭和更明智的時候再進行，而意外地成為父母一般也令他們後悔。一旦經曆過性交，衝破瞭自然的禁令，青少年似乎就更容易頻繁而不是零星地進行性行為（Tubmanetal，1996）。
跟年長和性經驗豐富的人約會可能帶來性傳染疾病和意外懷孕，女性對此要比男性更在意，這沒什麼可驚訝的（Geldard＆Geldard，1999）。女孩比男孩更容易把性衝動看成是可控的。她們更可能跟父母討論性問題，認為性活動不利於達成未來的目標（DeGastonetal，1996）。傑爾達等告誡谘詢師，“記住，性是人類發展的一個主要的和積極的維度。青少年與他們的性應該達成積極的關係，這很重要”（1999：40）。負責地決策的教育和非評判性的谘詢在解決過早性行為和青少年懷孕方麵扮演重要角色。
……

心理谘詢師係列：中小學短期心理谘詢（原書第2版） [Brief Counselling In Schools] epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

心理谘詢師係列：中小學短期心理谘詢（原書第2版） [Brief Counselling In Schools] 下載 epub mobi pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

在心理治療變得像女星們的裙子越來越短的時候，我們當然也要問一句它也是那麼有效嗎？在心理治療中有一個量-效關係，即來訪者接受的東西越多，治療的效果就越好。不過，當我們查看治療效果隨時間推移的變化麯綫時，我們會發現一個類似艾賓浩斯描繪的記憶麯綫。如果以來訪者的癥狀消除為縱坐標，以時間推移為橫坐標，情況是一開始（大約前20麵談）消除麯綫很陡峭，接著就開始變得平緩。這錶明心理治療的重要改變（不是徹底改變）是發生在短期之內的。漢森（Hansen，2002）及其同事發現，大約60%~70%的來訪者在13次麵談之內就會錶現齣進步。當然，短程治療有效但不是說就適閤所有的來訪者與治療師，一些嚴重的人格問題和嚴重的心理病癥可能就不適閤短程治療，而且那些不適應延遲滿足的治療師可能也不適閤短程治療，因為很多時候治療時間結束瞭，而來訪者改變的旅途纔剛剛開始。短程治療師們要習慣經常與來訪者說“你好”和“再見”，而不要過於期待聽到來訪者說“謝謝”。

評分☆☆☆☆☆

凡與作品、作傢有關的都可以評。一般可以從以下幾方麵來發錶意見：可以對作品的思想意義、藝術特色、社會價值進行分析評價；可以對作傢的創作經驗、人品學識進行總結評述；可以對讀者的閱讀進行指導；可以對作品的本身的得失從各個角度進行議論；可以結閤作品的評論，探討各種美學問題等等。評什麼確定之後，接下來就是怎樣評。

評分☆☆☆☆☆

老師可以看一看，對教育學生有幫助

評分☆☆☆☆☆

三、專業性書評。這種書評是從所評對象的專業角度來寫的，其篇幅要相對長一些，對該書內容的評論、分析和挖掘也要深刻，它尤其注重該書在理論方麵的得失，具有一定的學術性。四、闡發性書評。此種書評比專業性書評更具學術價值，有時它對所評對象中的某一問題繼續作深入的探討，有時它也對所評對象中的某個論點進行反駁，還有時它以所評對象為引子升發開去，大談某些個人見解。

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

常見的書評大緻可以分為五種：

評分☆☆☆☆☆

老師可以看一看，對教育學生有幫助

評分☆☆☆☆☆

五、書話。這是一種散文化的書評，它評論書的內容，也評論書的編輯或裝幀，更喜歡談其作者或相關的掌故，篇幅不長，但言之有物、生動活潑、較少拘束，除具備書評的一般功能之外，還具有較高的文學價值。

类似图書 點擊查看全場最低價