《學看電氣二次迴路圖》為《電氣圖識讀入門叢書》之一。
《學看電氣二次迴路圖》共9章,主要內容包括電氣二次迴路概述,電氣二次迴路圖的識圖,電氣測量迴路,控製與信號迴路,輸電綫路繼電保護裝置的二次迴路,變壓器保護的二次迴路,發電機保護的二次迴路,直流操作電源的二次迴路,直流操作電源的二次迴路,二次迴路的運行、維護、調試及故障處理等。
《學看電氣二次迴路圖》圖文並茂,通俗易懂,可供從事電氣專業的工程技術人員、技術工人、社會電工閱讀,也可作為電力職業學校相關專業學生的參考用書。
作為一名從事老舊設備改造的工程師,我深知,老圖紙的維護和理解是工作的一大難點。很多老舊圖紙的繪製標準不統一,符號也五花八門,看起來頭大如鬥。《學看電氣二次迴路圖》的價值在於,它提供瞭一套現代化的“解碼器”。書中對不同年代、不同標準的電氣符號進行瞭歸類和對照,特彆是對一些已經被淘汰但仍在現場存在的元件(如老式時間繼電器)的原理和圖示都有詳細的說明。這讓我能快速地將腦子裏的“老圖紙信息”與“現代標準”對接起來。書中的“故障模擬與復現”部分更是亮點,它不隻是告訴你圖紙怎麼畫,更重要的是,它模擬瞭實際運行中可能齣現的各種非正常狀態,比如綫圈短路、輔助觸點粘連等,並指導讀者如何通過觀察迴路圖來判斷故障源頭。這種“反嚮工程”式的學習方法,極大地提升瞭我對迴路魯棒性的理解。這本書,與其說是教科書,不如說是一部實用的“電路偵探指南”。
評分這本書的結構安排,簡直可以稱得上是“匠心獨運”。它完全沒有按照傳統的教材那樣,把所有元件的功能一股腦塞給你。而是采取瞭一種“項目驅動式”的學習路徑。開篇就拿一個最常見的“電源控製迴路”做案例,讓你先體驗一把“做點事情”的感覺。然後,隨著章節的推進,逐步引入更復雜的保護、聯鎖和遠方操作功能。這種設計的好處是,讀者能始終保持學習的動力,因為每看完一章,都能對應上實際工作中的一個具體功能模塊。我尤其喜歡其中對“光字牌(指示燈)”狀態邏輯的分析,這看似不起眼的小元件,卻是現場操作人員判斷設備狀態的最直觀依據。書中詳細解釋瞭燈光的常亮、閃爍、熄滅分彆對應哪些繼電器狀態,這對於我們值班人員來說,簡直是“讀懂”設備“語言”的關鍵。而且,作者在講解每個迴路時,都會附帶一個“常見誤區與排查要點”的小欄目,這真是雪中送炭,直接點明瞭實際操作中大傢最容易栽跟頭的地方。
評分這本《學看電氣二次迴路圖》簡直是為我這種半路齣傢的技術人員量身定製的!說實話,之前看那些厚厚的規範和標準,頭都大瞭,感覺跟看天書沒什麼兩樣。但這本書的切入點非常巧妙,它沒有一開始就堆砌復雜的理論,而是從最基礎的元器件符號講起,循序漸進地引齣實際應用場景。我印象最深的是它對繼電器動作邏輯的講解,通過大量的圖例和生動的比喻,把原本抽象的電磁原理具象化瞭。比如,它對比瞭不同類型的保護迴路,清晰地展示瞭為什麼在某種故障情況下,必須選擇瞬時動作而不是延時動作的繼電器。書中的排版也做得很好,文字和圖示的比例把握得恰到好處,不會讓人感到視覺疲勞。更實用的是,它還附帶瞭一些常見的一次設備(如斷路器、隔離刀閘)與二次控製迴路的連接示意圖,這對於理解整個變電站或配電室的控製結構至關重要。學完這本書,我現在再去看現場的控製箱,心裏就有底多瞭,不再是走馬觀花,而是能快速定位到關鍵的控製點和保護迴路,大大提高瞭我的故障排查效率。這絕對是我工作颱麵上必備的工具書之一,強烈推薦給所有電氣新手和需要鞏固基礎的老工程師。
評分坦白講,我一開始對“二次迴路圖”這個概念是有些畏懼的,總覺得這是個偏理論、偏設計的領域,和我們現場維護人員關係不大。但朋友強力推薦這本書後,我抱著試試看的心態翻閱,結果完全顛覆瞭我的認知。這本書的價值不在於教你設計迴路,而在於教你“讀懂”設計者的意圖。它非常注重“邏輯鏈條”的梳理,比如,當一個保護動作時,係統是如何一步步發齣跳閘命令的?書中用流程圖和迴路圖的交叉對比方式,把這條“命令傳遞鏈”剖析得淋灕盡緻,簡直是“可視化編程”的電氣版。我特彆欣賞它對“自保持迴路”和“閉鎖邏輯”的講解,這些是現場檢修中最容易齣錯的地方。以往檢修時,遇到復雜的閉鎖,我隻能硬著頭皮,對照著圖紙一個個節點去測,效率極低。現在,我能根據書裏講的原理,瞬間在腦海中構建齣迴路的運行模型,很快就能找到邏輯上的死結。這本書的語言風格非常務實,沒有過多學術腔,更多的是基於工程實踐的總結,讀起來非常過癮,感覺像是一位經驗豐富的老師傅在耳邊手把手地教你。
評分我必須承認,我之前對電氣二次迴路的理解一直停留在“哪個綫圈連哪個觸點”的層麵,缺乏係統性的宏觀把握。這本書真正幫我建立起瞭“係統思維”。它不僅講解瞭單個迴路的工作原理,更花費瞭大量的篇幅來闡述不同控製單元之間是如何通過公共迴路或邏輯判斷實現協同工作的。比如,對於一個完整的電氣控製係統,如何保證“閤閘”和“分閘”兩個過程互不乾擾,且滿足安全規範?書中通過對各種“禁止閤閘”和“跳閘”邏輯的交織分析,構建瞭一個清晰的邏輯架構圖。這讓我在麵對大型控製係統設計時,不再是零敲碎打地看圖,而是能迅速抓住核心的“安全骨架”。此外,書中對新一代數字化保護裝置的接口迴路也有所涉及,這錶明作者與時俱進,確保瞭這本書的適用性不會很快過時。對於希望從“操作者”升級為“理解者”的讀者來說,這本書提供瞭必要的理論深度和工程實操的橋梁。讀完之後,看待任何二次迴路,都會多瞭一層看透本質的眼光。
整個排版不錯
評分不錯的書,內容不錯,就是紙張不咋地
評分書很棒,物流很給力。 工作之餘,人們或楚河漢界運籌帷幄,或輕歌曼舞享受生活,而我則喜歡翻翻書、讀讀報,一個人沉浸在筆墨飄香的世界裏,跟智者神遊,與慧者交流,不知有漢,無論魏晉,醉在其中。我是一介窮書生,盡管在學校工作瞭二十五年,但是工資卻不好意思示人。當我教訓調皮搗蛋的女兒外孫子們時,時常被他們反問:“你老深更半夜瞭,還在寫作看書,可工資卻不到兩韆!”常常被他們噎得無話可說。當教師的我這一生注定與清貧相伴,惟一好處是有雙休息日,在屬於我的假期裏悠哉遊哉於書香之中,這也許是許多書外之人難以領略的愜意。好瞭,廢話不多說。在我還沒有看這本書的時候,我絲毫不懷疑它是一本好書,很符閤80後讀者的口味。很難想象一本圖書會被我看得像郭德綱的相聲書一樣,在地鐵上都如飢似渴地手不釋捲。人都說《紅樓夢》是一部罕見的奇書,是人生的鏡子,那麼對於這部書,在某種意義上也令我感到瞭絲絲“找齣心中所想”的意味,因為我不僅從中看齣大論的味道,更是以一種看搞笑圖書的心情在愉悅自己,事實上這本書確實不失幽默,在大論瞭一把之後確實愉悅瞭廣大讀者,在此之前,我從來沒想過會像一本幽默小說一樣去看這本書,因為多年來這類書的泛濫使我對其十分不屑。寶貝非常不錯,和圖片上描述的完全吻閤,絲毫不差,無論色澤還是哪些方麵,都十分讓我覺得應該稱贊較好,完美! 書是正品,很不錯!速度也快,絕對的好評,下次還來京東,因為看到一句話 女人可以不買漂亮衣服不買奢侈的化妝品但不能不看書,買瞭幾本書都很好 值得看。現在,京東域名正式更換為JDCOM。其中的“JD”是京東漢語拼音(JING DON|G)首字母組閤。從此,您不用再特意記憶京東的域名,也無需先搜索再點擊,隻要在瀏覽器輸入JD.COM,即可方便快捷地訪問京東,實現輕鬆購物。名為“Joy”的京東吉祥物我很喜歡,TA承載著京東對我們的承諾和努力。狗以對主人忠誠而著稱,同時也擁有正直的品行,和快捷的奔跑速度。太喜愛京東瞭。|給大傢介紹本好書《我們如何走到這一步》自序:這些年,你過得怎麼樣我曾經想過,如果能時光穿梭,遇見從前的自己,是否可以和她做朋友。但我審慎地不敢發錶意見。因為從前的自己是多麼無知,這件事是很清楚的。就算懷著再復雜的愛去迴望,沒準兒也能氣個半死,看著她在那條傻乎乎的路上跌跌撞撞前行,忍不住開口相勸,搞不好還會被她厭棄。你看天下的事情往往都是一廂情願。當然我也忍住瞭各種吐槽,人總是要給自己留餘地的,因為還有一種可能是,未來的自己迴望現在,看見的還是一個人。好在現在不敢輕易放狠話瞭,所以總算顯得比年輕的時候還有一分從容。但不管什麼時候的你,都是你。這時間軸上反復上演的就是打怪獸的過程。過去睏擾你的事情,現在已可輕易解決,但往往還有更大的boss在前麵等你。“人怎麼可能沒有煩惱呢”——無論是你初中畢業的那個午後,或者多年後功成名就那一天,總有不同憂傷湧上心頭:有些煩惱是錢可以解決的,而更傷悲的是有些煩惱是錢解決不瞭的。我們曾經在年少時想象的“等到什麼什麼的時候就一切都好起來瞭”根本就是個謬論。所以,隻能咬著牙繼續朝前走吧。
評分還行。
評分書很好,是正品,物流超快 不錯的書,內容很豐富,排版很閤理,一拿到就愛不釋手!絕對是正版的,給圖片上的一樣,而且嶄新的需要特彆強調的是京東訂的價格真的很低,服務態度也很好。快遞公司服務很到位,把書拿到4樓上來瞭(比什麼破“匯通快運”好多瞭!)。錶演賣傢和快遞公司!走過路過韆萬不要錯過,全5分!工作之餘,人們或楚河漢界運籌帷幄,或輕歌曼舞享受生活,而我則喜歡翻翻書、讀讀報,一個人沉浸在筆墨飄香的世界裏,跟智者神遊,與慧者交流,不知有漢,無論魏晉,醉在其中。我是一介窮書生,盡管在學校工作瞭二十五年,但是工資卻不好意思示人。當我教訓調皮搗蛋的女兒外孫子們時,時常被他們反問:“你老深更半夜瞭,還在寫作看書,可工資卻不到兩韆!”常常被他們噎得無話可說。當教師的我這一生注定與清貧相伴,惟一好處是有雙休息日,在屬於我的假期裏悠哉遊哉於書香之中,這也許是許多書外之人難以領略的愜意。好瞭,廢話不多說。我喜歡看這類書,隻要你成為公司的資産,而不是公司的負纍,就是聲音最大的職員。每個職員在公司內都有屬於他本人的一部賬簿,一旦有赤字齣現,就要注意自己的地位,自己是否會有動搖的可能。多拿雇主的薪金不要緊。所謂食君之祿,擔君之憂。問題隻在於你能擔的憂是否可以平衡你食的俸祿。除瞭在業務上産生真金白銀的進賬,是對你本身物有所值的鐵證之外,還有彆的貢獻是可以消弭雇主對你過分高薪的疑慮的。那就是要勤力,把工作的時間延長,這很重要。一個職員可以容納大量的工作,應付長時間的服務,相比之下,就等於價廉物美。我差不多可以肯定的告訴你,沒有老闆不是斤斤計較的人,你必須讓他在你的個人數簿上,有可見的盈利,纔最安全。|據悉,京東已經建立華北、華東、華南、西南、華中、東北六大物流中心,同時在全國超過360座城市建立核心城市配送站。是中國最大的綜閤網絡零售商,是中國電子商務領域最受消費者歡迎和最具有影響力的電子商務網站之一,在綫銷售傢電、數碼通訊、電腦、傢居百貨、服裝服飾、母嬰、圖書、食品、在綫旅遊等12大類數萬個品牌百萬種優質商品。選擇京東。好瞭,現在給大傢介紹兩本好書:《電影學院037?電影語言的語法:電影剪輯的奧秘》編輯推薦:全球暢銷三十餘年並被翻譯成數十種語言,被公認為討論導演、攝影、剪輯等電影影像畫麵組織技巧方麵最詳密、實用的經典之作。|從實踐齣發闡明攝影機位、場麵調度、剪輯等電影語言,為“用畫麵講故事”奠定基礎;百科全書式的工作手冊,囊括拍攝中的所有基本設計方案,如對話場麵、人物運動,使初學者能夠迅速掌握專業方法;近500幅機位圖、故事闆貫穿全書,幫助讀者一目瞭然地理解電影語言;對大量經典影片的典型段落進行多角度分析,如《西北偏北》、《放大》、《廣島之戀》、《桂河大橋》,深入揭示其中激動人心的奧秘;《緻青年電影人的信:電影圈新人的入行錦囊》是中國老一輩電影教育工作者精心挑選的教材,在翻譯、審訂中投入瞭巨大的心力,譯筆簡明、準確、流暢,惠及無數電影人。二、你是否也有錯過的摯愛?有些人,沒有在一起,也好。如何遇見不要緊,要緊的是,如何告彆。《莫失莫忘》並不簡單是一本愛情小說,作者將眾多社會事件作為故事的時代背景,儼然一部加長版的《傾城之戀》。“莫失莫忘”是賈寶玉那塊通靈寶玉上刻的字,代錶著一段看似完美實則無終的金玉良緣。嘆人間美中不足今方信,縱然是舉案齊眉,到底意難平。“相愛時不離不棄,分開後莫失莫忘”,這句話是鞦微對感情的信仰,也是她對善緣的執念。纔女作傢鞦微近幾年最費心力寫的一本小說,寫作過程中由於太過投入,以至揪心痛楚到無法繼續,直至完成最後一個字,大哭一場,纔得以抽離齣這份情感,也算是對自己前一段寫作生涯的完美告彆。
評分不錯,果然是入門
評分還可以啦啦啦啦!
評分人的一生中之所以能不斷提高,與其始終如一的學習是分不開的,所謂活到老學到老,莊子說,吾生也有涯,而知無涯。知識是沒有窮盡的,堅持學習讓人始終處於不敗之地。反之,沒有知識的不斷補充和積纍,人便會落後於時代。歌德說過,誰落後於時代,就將承受那個時代所有的痛苦。特彆是在現今知識爆炸的年代裏,不能接觸新的知識便會被時代所淘汰。 對於我們學習新的知識來麵對新的挑戰,更是不可忽視的。它能提供我們精神動力和智力支持。正如高爾基所說,沒有任何力量比知識更強大,用知識武裝起來的人是不可戰勝的。 一、讀書可以讓我們站在更高的高度來看問題,從而少犯錯誤,少走彎路。 牛頓說過他能取得如此巨大的成就,是因為站在巨人的肩上看得更遠,科學巨人的虛懷若榖自然值得我們學習,我們還可以從中學到更有價值的東西。書籍對於整個人類的關係,好比記憶對於個人的關係。書籍記錄瞭人類的曆史,記錄瞭所有的新發現,記載瞭古今曆代所積纍的知識和經驗。隻有認真的學習前人的經驗和理論,纔能在一個更高的高度上來看問題,不再犯同樣的錯誤,並有一個較高的起點。書本是前人智慧的結晶,是他們的研究成果和經驗的體現,通過對他們的學習,發現對自己有用的東西。在前人經驗的基礎上來不斷的完善自己,大大的促進瞭個人的成長。在很大程度上可以這樣說,人類社會的延續和發展,也是這樣來實現的。試想,如果每個人都是從頭開始,那麼,無論多麼偉大的人,做齣多麼大的貢獻,人類社會最終還是在原地踏步。由此更可見讀書的重要性瞭。 二、讀書開闊人的視野 書本中的知識可謂是包羅萬象,他能拓寬我們的視野,讓我們的知識更全麵。從而能夠更深刻的思考問題,事物都是廣泛聯係的,現代的許多實踐都證明瞭各種信息的相關性,如果隻知道一個領域的信息,必然會有礙於自身的發展,掌握更多方麵的知識,纔能使未來的不確定風險降至最低。就像做股票的人都應瞭解當今的政治經濟形勢,以便能更好的分析股票走勢一樣。研究物理學的學者們都要有一定的化學和其他基礎,纔能有所成就。記得一位諾貝爾獲奬者在復旦做講演時就曾說過,現代科學已沒有明顯的界限,你必須對相關的科學都有所瞭解纔行。在這方麵,偉大的導師恩格斯就是一位廣泛學習的典範,他雖然隻上過中學,但由於他發奮讀書,十九歲時就能用十二種語言說話和寫文章,在參加工作實踐後,他也沒有間斷過學習和研究,從而被馬剋斯稱為一部真正的百科全書。廣博淵深的知識,對恩格斯指導國際共産主義運動和準確的傳播科學共産主義理論有很大的幫助。 從它的經曆中,我們可以體會到知識的力量,更能體會到書本做為人類掌握知識力量的有力武器的巨大作用。 三、讀書有助於我們樹立正確的人生觀 人生來無善亦無惡,關鍵是正確的引導。在人的成長過程中,有一位良師益友就能起到很積極的作用,書本就是這樣的一位。一本好書就如一個好的導師,它能教你如何做人,做一個於己於社會都有用的人。書籍能安慰我們的心靈,使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆;書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時光。書必將各種信念注入我們的腦海,使我們充滿崇高的歡樂和思想,從而使我們入神忘情,靈魂升華。[BJTJ],[NRJJ],[ZZ]寫的書確實值得一讀。京東的快遞也很給力。
評分學看電氣二次迴路圖這本書很不錯建議大傢購買。 %D%A %D%A%D%A%D%A 《學看電氣二次迴路圖》為《電氣圖識讀入門叢書》之一。%A 《學看電氣二次迴路圖》共9章,主要內容包括電氣二次迴路概述,電氣二次迴路圖的識圖,電氣測量迴路,控製與信號迴路,輸電綫路繼電保護裝置的二次迴路,變壓器保護的二次迴路,發電機保護的二次迴路,直流操作電源的二次迴路,直流操作電源的二次迴路,二次迴路的運行、維護、調試及故障處理等。%A 《學看電氣二次迴路圖》圖文並茂,通俗易懂,可供從事電氣專業的工程技術人員、技術工人、社會電工閱讀,也可作為電力職業學校相關專業學生的參考用書。%A %D%A%D%A多讀書,增加一點書捲氣,保持心靜如水、人淡如菊的心境。書是獲取知識的渠道,提高人素質的有效途徑,也是涵養靜氣的搖籃。讀書妙處無窮,書香熏染人生。正如莎士比亞所說:“生活裏沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧裏沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。”讀書至少可以滋潤心靈,開啓心智,由瑣碎雜亂的現實提升到一個較為超然的境界,一切日常引為大事的焦慮、煩憂、氣惱、悲愁,以及一切把你牽扯在內的擾攘紛爭,瞬間雲消霧散。讀書至少可以增長知識,去除無知;提高素養,除去愚昧;充實生活,豐富精神;滋潤心靈,減少空虛;淡定從容,明辨是非。讀書能使人時時閃爍著生命的光輝,讓人欣賞到不同的生命風景,從而使自己靈魂歡暢,精神飽滿而豐盈。 1. \N\N讀書可以讓人濾除浮躁 讀書,撇開喧囂,撥開冗務,於小樓一角仔細的品味,咀嚼書中的寜靜和快感,在寂靜中體會人生的滋味,在書海中濾除浮躁的心態,淡泊名利,淡然處世,無疑是愉悅滄桑人生的美好享受。 “貪婪、自私、急功近利”是造成浮躁的主要原因。讀書最難做的“涵養之如不識字人”。讀書不能“取二三詩文務求滾瓜,銘三五散句惟求爛熟,生吞活剝,斷章取義,開口必曰之乎,凡言必謂者也,皮囊外曰文化人,內實盜娼之屬,無非醜婆娘施瞭亮艷脂粉,益醜而又可怖也!”僞飾自己,急功近利,裝門麵,當做官場職位晉升和商場招攬生意的“敲門磚”。 書到用時方恨少,事非經過不知難。終於買的書送到瞭。很滿意。 \N\N《學記》曰:“是固教然後知睏,學然後知不足也。”對於我們教師而言,要學的東西太多,而我知道的東西又太少瞭。有人說,教給學生一杯水,教師應該有一桶水。這話固然有道理,但一桶水如不再添,也有用盡的時候。愚以為,教師不僅要有一桶水,而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,“是固教然後知睏,學然後知不足也”。因此,在教學中,書本是無言的老師,讀書是我教學中最大的樂趣。 比知識更重要的是方法,有方法纔有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識,而是掌握學習的方法——知道為何學習?從哪裏學習?怎樣學習?如果一個老師沒有掌握學習方法,即使他教的門門功課都很優異,他仍然是一個失敗的學習者。因為這對於處在終身學習時代的人來說,不啻是一個緻命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供瞭充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習,猶如一個人走進瞭自助餐廳,你想吃什麼,完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求,選擇和決定學習什麼、怎樣學習、學習的進度等等。比方法更重要的是方嚮。在知識經濟大潮中,作為一名人民教師,應該認準自己的人生坐標,找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧,但一本好書會使我愛不釋手,一首好詩會使我如癡如醉,一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道,隻有樂學的教師,纔能成為樂教的教師;隻有教者樂學,纔能變成為教者樂教,學者樂學,纔能會讓學生在歡樂中生活,在愉快中學習,這就是我終身從教的最大追求。比方嚮更重要的是態度,比態度更重要的是毅力。“任爾東南西北風,咬定青山不放鬆。”一天愛讀書容易,一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實,但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力,有毅力纔能成功。有一位教育傢說過,教師的定律,一言以蔽之,就是你一旦今日停止成長,明日你就將停止教學。身為教師,必須成為學習者。“做一輩子教師”必須“一輩子學做教師”。教師隻有再度成為學生,纔能與時俱進,不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念,創造性地開展教書育人工作。常讀書使我明白瞭許多新道理:教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程,應當是學習主體
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