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张蔚妍 等 著

图书标签:

• 成长
• 幸福
• 人生感悟
• 励志
• 自我提升
• 积极心理学
• 情感
• 生活
• 思考
• 正能量

出版社： 广东教育出版社

ISBN：9787540683740

版次：1

商品编码：10846552

包装：平装

开本：32开

出版时间：2011-07-31

用纸：胶版纸

页数：197

字数：142000

正文语种：中文

编辑推荐

青春期本身的困惑、迷茫与未成年人渴求的自信、亲情、友情、梦想……交织一起，他们的想象力、创造力、抗压力得到爆发与升华。这些故事被荔岛中学的班主任达达老师在博客“达达的理想空间”中记录下来，吸引了众多学生及家长“围观”点评。
《会长大的幸福》将青春写实在博客里，让秘密链接在故事中，是一本属于我们的青春期战斗指南。讲述了“达达老师”和他的“好孩子”们在荔岛中学共同度过的燃情岁月，当中发生了许多让人欢笑、让人流泪、让人深思的成长励志故事。

内容简介

《会长大的幸福》由短篇故事组成，人物丰富、情节生动、语言活泼，高中生的喜怒哀乐、所思所想尽在其中，因而富有中学生气息。以“博客留言”的形式，集纳了多位中学生对书中人物及故事的点评，这些留言写得真实，写得深刻，有真情实感，让人更贴切地把握到高中生成长的脉搏。
刚刚进入高中阶段的校园生活丰富多彩，在那欢笑和泪水的背后，记录着中学生成长过程中自我意识觉醒的心理变化。达达老师和他们一起叩问自我，走出心理阴霾，品尝成长的幸福滋味。

作者简介

张蔚妍，广东电台新闻台副总监，主任记者，现任高中女生的母亲，生于60年代。中山大学中文系毕业后，一直从事传媒工作。当母亲后，以跟女儿聊天为乐，以跟女儿的老师、同学聊天为乐，用记忆的箩筐装满他们不愿向别人说出的故事。在一次家长会上，她听到很多当爸妈的抱怨孩子不肯跟自己说话，她突然萌发出一个念头：写一套让孩子和家长都喜欢读的故事书，以拉近他们的距离。于是，她和女儿的老师一起，写了四本给女儿、女儿的同龄人和他们的爸妈一起看的故事书。
曾文达，中学数学老师，优秀班主任，生于80年代。华南师范大学数学系毕业后，当了“孩子王”，从此喜欢上了班主任这个角色。被他教过的高中生称为“我们的达达”，学生们在他面前自称是“达达的好孩子”。他把和学生一起相处经历的细节和感受记录在博客上，受到学生和他们爸妈的追逐“围观”。他自认偏重数理思维，之前没有想过要与文学沾边，但机缘巧合，他和一位学生家长一起完成了四本故事书的工程，至今仍觉不可思议。

精彩书评

“达达老师”和他的“好孩子”们在荔岛中学共同度过的燃情岁月，当中发生了许多让人欢笑、让人流泪、让人深思的成长励志故事。尽管书中故事的原型并不发生在我所在的学校，但这些人和事都似曾相识，仿如看见我所熟识的学生、老师和家长。
——禤锦科（原广东实验中学校长，南粤优秀校长）

目录

卷首语
高一（3）班
军训几日
谈心故事
我是一个怎样的人
趣味运动会
嘻哈女生
微博体验记
期中考复习
考试英雄
你比昨天快乐
校运会开幕式训练记
“被解救”的优秀男
班级篮球比赛
你会为作业哭吗？
告别惰性
学农记事
手机使用条例
快乐数学
冬日的课间
生日派对
三班的百花奖
后记
番外篇：联盟诞生记

精彩书摘

开学一个多月了。
高一年级的学生一共要学九个科目：语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史和地理。每个科目的知识涵盖面都比初三要广得多，难度也要高得多。一般来说，大部分学生都要有一个适应期去适应高中的生活，尤其是学习生活。有的人一两个星期就适应了，有的人甚至到毕业都没有适应，大部分同学应该要花几个月的时间。
迄今为止，各科都给学生做过单元测验。学生对刚学的新知识掌握得怎么样，一目了然。
向各科任老师要了成绩表，我浏览了一遍全班48个同学的成绩。
崔雪莹的状况让我有点担心。
这是一个典型的文科生。语文和英语还可以，都在全班排二十来名；数学、物理、化学、生物这四门理科就不大妙了，全都不及格，并且都是排在倒数五名之内；政治、历史、地理勉勉强强排在全班三十多名。
今天发数学测验卷的时候，我看到，她怔了一下，然后就趴在课桌上。上课的时候，她虽然坐好了，可是并没有留心听，因为我看不到她脸上表情的变化。平常，她的表情可是很丰富的，上课听得明白了，能跟上我讲课的节奏，或是能回答得出我问的问题了，她就面露笑容；要是听不懂了，就会一脸狐疑，一下课就跑来问我。可现在，脸上什么表情都没有。
看来，得找她谈谈心。
放学后，我特意留在学校。一直到晚自修，我走到她面前，轻轻地敲了敲她的桌子。她抬起头来，我用手比划了一下教室外面，就先走出去。她也跟着走了出来。
此刻的校园，已经安静下来，参加课外活动的学生都离校了，只有提早下晚自习的住宿生偶尔从校道走过。此刻的校园，已经变得静谧了。白天的鸟叫声，同学们的欢乐笑声，都被现在这偶尔的虫鸣声所替代。
今晚，草地上和跑道上都洒过水，银白色的月光铺满大地，我们就像走在一个虚幻的世界里。四处都飘着草和花散发出来的香气，让人觉得放松和自如。
要了解荔岛中学的全貌，夜晚可以给你提供独特的角度。树丛掩映的博思楼在银色路灯的光照下，就像一个沉思的人。在我眼中，白天的荔岛中学有着淡淡的蓝色以及不够充实的厚度，晚上，可以给我换个角度，也许能从中看到没有被发现的它的另外一面。当然，能为这种发现而兴奋的，只有那些心智成熟而又保持与中学生一样感觉和兴趣的成年人。谁能真正理解少年人的烦恼呢？
我们并排坐在长椅上。10月晚间的凉风吹来，很是舒服，但我感觉到，崔雪莹的心情并不轻松。
“坐吧！”
“老师找我有什么事吗？”她有点紧张地问。
“呵呵，放心，你没犯什么错误。只是想跟你随便聊聊，了解一下你的情况而已。”
“哦……那聊什么？”
“什么都可以，只要你想说。这样吧，我想问问，你觉得你对自己最近的状况满不满意？或者说，我想知道，你现在觉得自己开不开心？”
“……不是很开心。”她情绪有点低落。
“哦？为什么不开心呢？”
“我觉得我似乎跟不上高中的学习……好几科的测验都考得很不好……”
“哦？哪些科目？”
“数学、物理、化学还有生物……好像理科我都读不好……”她像快要哭了。
“呵呵，这个很正常……”我很淡定地评论道。
“啊？老师，考得不好还正常？”她疑惑地看着我。
“呵呵，很多同学都会这样啊……因为高中的知识比初中时难多了，学的科目又多，所以很多同学一开始都会不适应，这是一个很正常的现象。想当年，我读高一的时候，第一次测验，竟然全部都不及格！包括政治。这个政治，以前初中的时候，哪一次我不是考九十多分的？”
她点点头，“对啊，基本上都是。那后来呢？”
“后来校长给我们这些高一新生作了演讲。他说，高中和初中之间有一个很长很陡的阶梯做衔接，你得先过了这个衔接阶段才可以渐人佳境。在初中，很多人的学习方法都是靠背，而高中，更需要的是对知识的理解。所以我就重新改进了一下我的学习方法，尽量去减少背诵的成分，多一些理解。所以你需要的也是调整你的学习方法。”
“嗯！老师，我该怎样改进我的学习方法呢？”她迫切地问道。
“我以数学为例子去说明吧。只要数学的学习方法你掌握好了，其他理科的方法都是相通的。教了这么多年书，我认为，学好数学也没有什么特别的窍门，关键是做好常规练习。”
“常规？哪些常规？”
“常规包括四个步骤，上课、做作业、反思、练习。我一一解释一下。第一个，上课，当然就包括认真听讲积极动脑思考啦，但是有一些误区你看看你有没有犯。”
“哦，哪些呢？”
“比如说，听课的时候，如果有某个点你听不懂，你会不会就一直纠结在那，导致后面那些都没有听呢？”
“嘿，有时候会……”她不好意思地说。
“呵呵，你以后最好不要这样，否则就因小失大得不偿失了！最好就是及时在你不会的地方做个记号，下课再问清楚。”
“可是老师，如果有个地方我不会了，后面的会不会都听不懂呢？那听了不是白听吗？”
“这种情况很少出现。一般而言，一道题就那么一两个关键点，只要这个关键点突破了，后面的都会很顺畅。你需要解决的就是这些关键点。”
“哦……明白了老师，我试试看。”
“还有一些误区。有些同学虽然整个上课期间都在埋头抄笔记，但老师讲什么其实都没听进去。看起来，他很认真，整节课都没有浪费掉任何一分钟，他自己也会觉得很充实，可是这样的效果也不好，因为他基本上都是在做体力劳动而没有做脑力劳动。”
“哦，这个我倒还不会。”
“那就好。那再看做作业。你作业是不是自己做的啊？”我开玩笑问道。
“保证是！老师！”她急了，“有时候有一些题我还会想上一两个小时呢！”
“呵呵，我相信！这个很好！因为有些同学做作业的时候，一看到题目有点复杂就不想去做，或者想了一两分钟就投降，然后就参考别人的答案。这个是非常要不得的！因为任何一个人的思维能力要想得到提高，都得去做一些比自己的实际水平要高一些的题目，太难或太简单都不行。你有自己进行思考，这个很好！不过，我觉得你好像又掉进了另外一个误区。”
“啊？”她很惊讶。
“我建议你不要在一道题上想那么久。这个学习精神当然值得提倡，但是，你晚自习的时间就那么几个小时，这样会影响你其他科的学习。我建议，你思考最多十五到二十分钟就可以了，更关键的应该是你思考完了以后，对答案作的进一步的反思。”
“嗯，我明白了。谢谢老师。”
“没事。剩下最后一个环节，就是练习。所有的理科都要多做一些练习，让你所学的东西得到运用，这样才学得牢靠。我们每周印发的《周练》有没有做啊？”
“呃……有时候没有做……周末一回到家，就不想学习了。每个周五放学，我都会背一书包书回去，可是周日晚又基本上是原封不动地背回来，晚自习的时候就狂补作业……很内疚啊！”
“呵呵，这个也是很普遍的一种现象。没错，周末是要拿来放松的，但我还是要建议，你周末的时候不能放得太松，要合理安排好时间，一些必要的工作还是得做的。这里有一个认识我希望我们能统一。那就是，高中的学习生活，绝对是很辛苦的，绝对不可能是轻轻松松的。以前我教过一个学生，他初一、初二的时候都没怎么认真读过书，到了初三临考前一个月，他父母把他关在家里，哪都不能去，就专心备考。凭着他聪明的脑袋瓜，还真被他考上了重点中学。但是这种故事，绝对不会再发生在高中。因为高中知识的难度和广度，绝对比初中大得多，所以，整个高中三年都必须是很认真很勤奋才行。
“嗯，老师，我明白了。我会努力去尝试的！”
我轻轻拍了拍她的肩膀：“没关系的……现在开始努力就好！”
这时，晶莹的泪珠从雪莹眼眶里滑落。“老师，你看我初中的时候都是在全校排名前十的，我父母都以我为豪。可是现在，班里排名肯定很靠后……我都不敢跟父母说……”我等她情绪平复一些，再安慰道：“首先，我相信，不管你考得怎么样，你永远都会是你父母心中的骄傲！这是绝对的！其次，我建议，你以后要正确地对待名次。能来荔岛的学生都是百里挑一的，众多强手聚在一块，肯定会分出一个高低先后，但如果我们放眼整个广州市，你仍然会比很多同龄人要优秀。相信荔岛！也相信你自己！”
雪莹看着我，郑重地点了点头。
……

前言/序言

　　看着自己的学生成长是一件幸福的事情。
　　三十年前，我教过一个有文学梦想的女生，她喜爱文学又没有放弃物理学习，整天想找我问问题，又有点胆怯，令我印象颇深。今天，这个叫张蔚妍的女生已经事业有成，并且实现了自己的文学梦想，她和一位很优秀的中学班主任曾文达老师共同创作了一部记录当今中学生真实校园生活的故事丛书。作为她的老师，我甚感欣慰！
　　成长，是校园里永恒的主题。
　　当今每一所学校都在认真贯彻党的教育方针，努力推进素质教育，关怀、关注每一位学生的成长。高中阶段的教育比初中高了一个层次，是为中学生今后进入高校或社会而进行知识、能：力以及意志品格教育的阶段。高中生的生活是丰富多彩的，诚然他们也会面临学习压力、升学压力，以及青春期等的问题。他们的学习方法、思维方式、情感意志、身体心理都将伴随着自身的成长而发生变化。我们期望他们能成为人格健全、身心健康、基础扎实、学有所长的优秀中学毕业生，并能进入自己心仪的大学深造。在这从未成年人迈向成年人的成长过程中，学校、家庭、社会要为他们营造良好的成长空间，以利于他们能在成长过程中得到全面发展、和谐发展和可持续发展。
　　《校园密码》设定了故事发生的虚拟空间，广州一所示范高中——荔岛高级中学，班主任“达达老师”和他的“好孩子”们在这里共同度过了三年高中的燃情岁月，他们之间发生了许许多多让人欢笑、让人流泪、让人深思的成长励志故事，寄寓了作者的生活热忱和教育智慧。
　　翻阅全书，我认为有三大亮点：
　　第一，作者来自教育一线，一位是从事文化教育报道多年的中学生家长，另一位是中学教师，他们在家庭教育、学校教育方面多年的实践和积累，令他们得以从高中阶段中学生的性格、行为、心理、情感、志向等多个角度以文学的形式作了独到的刻画和再现。
　　第二，该书以“博客留言”的形式，集纳了多位中学生对书中人物及故事的点评，这些留言写得真实，写得深刻，有真情实感，让人更贴切地把握到高中生成长的脉搏。
　　第三，该丛书（共四部）全部由短篇故事组成，人物丰富、情节生动、语言活泼，高中生的喜怒哀乐、所思所想尽在其中，因而富有中学生气息。上述特点凸显了这部书的真实性和丰富性，为未成年人的精神成长提供了有价值的借鉴。
　　尽管书中故事的原型并不发生在我所在的学校，但阅读起来总觉得这些人和事都似曾相识，仿如看见我所熟识的学生、老师和家长，犹似亲历其中。我以为，书中反映的青少年心理问题、家庭教育问题、情感问题和人生规划的选择问题，已然越出某一个中学校园，具有普遍性和广泛性。
　　（作者系原广东实验中学校长）

好的，这是一本关于海洋生物多样性与生态保护的科普著作的简介，完全不涉及《会长大的幸福》这一主题。 《深蓝之境：透视海洋的生命脉动与生态危机》 作者： 魏振宇 出版社： 海洋科学出版社 装帧： 精装/全彩印刷/附赠精美珊瑚礁生态图谱 定价： 188.00 元 字数： 约 45 万字 --- 磅礴序言：当我们凝视海洋，我们凝视的究竟是什么？ 海洋，覆盖了地球表面的百分之七十，是生命的摇篮，也是驱动全球气候系统的核心引擎。然而，对于绝大多数生活在陆地上的我们而言，深邃的蓝色之下，隐藏着一个既熟悉又陌生的世界。我们知道潮汐的起落，我们享用海鲜的馈赠，但我们是否真正理解，那个广阔无垠的“深蓝之境”内部，究竟蕴藏着何等精妙绝伦的生命结构、怎样的演化奇迹，以及当前正面临的何种迫在眉睫的生态挑战？ 《深蓝之境：透视海洋的生命脉动与生态危机》并非一本传统的海洋生物图鉴，它是一部融合了前沿海洋生物学、生态动力学、地质变迁史以及环境伦理学的深度观察报告。作者魏振宇教授，一位蜚声国际的海洋生态学家，倾二十年心血，通过实地考察、深潜记录和最新的遥感技术分析，带领读者潜入地球上最神秘、最富生命力的领域。 本书旨在揭示海洋生态系统的复杂性、脆弱性及其对人类文明的决定性影响。它不仅要梳理已知的海洋生物群落，更要探索那些隐藏在深海热液喷口、极端寒冷冰层下以及幽暗海沟中的“异域”生命形态，以此来重新定义我们对“生命”二字的理解。 第一部分：生命的摇篮——从浮游生物到巨型捕食者（约 15 万字） 本部分是全书的基石，专注于构建读者对海洋生命多样性的宏观认知框架。 第一章：微观世界的霸主——浮游生物生态学 我们从最微小的生命——浮游植物和浮游动物开始。这一章详细阐述了硅藻、甲藻等单细胞生物如何通过光合作用支撑起整个海洋食物链的能量基础，它们是海洋的“初级生产者”。作者引入了“微观生物泵”的概念，解释了海洋碳循环的关键机制，并分析了气候变化如何影响浮游生物的物候期（Phenology）和地理分布，进而引发连锁反应。 第二章：珊瑚礁：热带海洋的“生命雨林” 珊瑚礁是海洋中生物密度最高的生态系统。本章将深入解构珊瑚虫与虫黄藻的共生关系，揭示这种“共生奇迹”背后的分子机制。通过对印度洋和太平洋多处著名礁体（如大堡礁、索罗门群岛）的案例分析，作者展示了不同珊瑚物种的生长策略、防御机制，以及它们在水动力环境中的形态适应性。 第三章：中层生态的秘密——“昼夜垂直迁移”与海洋的呼吸 中层带（Mesopelagic Zone）常被称为“海洋的暮光之城”。本章聚焦于数以亿计的鱼类、头足类和甲壳类如何进行世界上最大规模的生物迁徙——昼夜垂直迁移。这种迁徙不仅是觅食的需要，更是调节全球碳吸收效率的关键环节。我们将首次以细致的图表展示不同生物群落的声学特征和迁移路径。 第四章：深渊的拓荒者——极端环境下的生命奇观 本书最具科幻色彩的部分。我们讨论了生命如何征服深海平原和热液喷口。深海无光、高压、低温或高温。作者详细介绍了化能合成细菌如何替代光合作用，支撑起以管虫、盲蟹为代表的独特生物群落。对马里亚纳海沟的最新探测成果进行了引用，探讨了深海生物的超高压适应机制（如高比例的蛋白质和脂质不饱和度）。 第二部分：蓝色脉动的节奏——生态动力学与生物间相互作用（约 14 万字） 本部分侧重于动态过程，解析海洋生物群落如何相互影响、如何适应环境波动。 第五章：捕食者的艺术与猎物的策略 本章剖析了食物网的层级结构。从顶级掠食者（如蓝鳍金枪鱼、虎鲸）的能量需求与捕食效率，到小型鱼类和无脊椎动物为逃避捕食者而演化出的复杂行为模式（如群体行为、拟态）。特别探讨了海洋哺乳动物的社会结构和声学交流在种群维持中的作用。 第六章：海草床与红树林：海岸带的缓冲带 海岸带生态系统虽然面积小，但其对区域生态稳定性的贡献巨大。本章详细介绍了海草如何固定沉积物、提供稚幼生物的庇护所，以及红树林独特的根系结构如何在盐沼环境中固碳和抵御风暴潮。分析了人类活动对这些“蓝色碳汇”的破坏程度。 第七章：全球输送带——洋流、气候与物种的远征 洋流不仅仅是水体的运动，更是基因和营养物质的全球性“高速公路”。作者结合历史数据，分析了墨西哥湾暖流、西风漂流等如何塑造不同海域的物种区系。讨论了气候变化背景下，物种地理范围的北移或南迁现象（Range Shift）如何重塑既有的生态平衡。 第三部分：深蓝的阴影——生态危机与人类责任（约 16 万字） 这是全书中最具警示性的部分，系统梳理了当前海洋面临的主要威胁，并探讨了基于科学的保护策略。 第八章：塑料时代的幽灵——海洋污染的分子级剖析 本书对海洋塑料污染的论述深入到微观层面。我们不仅仅讨论“垃圾带”，更关注微塑料和纳米塑料进入食物链后的生物累积效应。引用了最新的毒理学研究，解释了这些污染物如何干扰甲壳类动物的内分泌系统，以及对鱼类繁殖力的潜在影响。 第九章：过度捕捞：从金枪鱼到“幽灵渔具” 本章对全球渔业管理进行了批判性审视。通过对历史捕捞数据的回归分析，揭示了“捕捞下限效应”（Fishing Down the Food Web）的严峻现实。重点分析了兼捕（Bycatch）问题，特别是对海龟、信天翁等非目标物种的毁灭性影响，以及被遗弃的“幽灵渔具”持续捕捞的生态后果。 第十章：海洋酸化与变暖：双重挤压下的钙化生物 二氧化碳被海洋吸收导致的酸化是全球性威胁。本章详细解释了pH值下降如何影响牡蛎、蛤蜊等钙化生物的壳体形成过程。同时，水温升高对特定物种（如鲑鱼、某些深海鱼类）生存上限的突破性分析，展示了不同生态系统（如极地海冰生态）正在经历的结构性崩溃。 结语：重塑与海洋共生的未来 最后，作者总结了基于生态系统的方法（Ecosystem-Based Management, EBM）和海洋保护区（MPA）的有效性。强调了公众参与、国际合作以及科技创新（如基因保护和海洋修复技术）在扭转当前颓势中的关键作用。本书的最终落脚点，在于呼吁人类社会正视海洋的内在价值，从传统的“索取者”转变为负责任的“守护者”。 --- 读者对象 本书适合海洋生物学、环境科学、地理学专业学生及研究人员，同时也是对自然科学怀有浓厚兴趣的普通读者、政策制定者以及致力于可持续发展事业的环保人士的必备参考书。精美的全彩插图和严谨的学术引用，确保了本书既具学术深度，又富可读性。 《深蓝之境》是一次对地球生命之源的深刻致敬，也是对未来生存环境的一次严肃警醒。

评分☆☆☆☆☆

坦白讲，我一开始对这种略带文艺腔调的作品抱持着一丝谨慎，生怕它陷入“为赋新词强说愁”的窠臼。然而，这本书成功地避开了这种陷阱，因为它始终脚踏实地地扎根于人性的复杂性之中。它没有将任何一个角色塑造成完美的道德典范，也没有将反派刻画得面目可憎。每个人物都带着各自的局限性、小小的私心和偶尔闪光的善良，这种层次感让故事的张力得以维持，也让读者在评判角色时，不得不进行更深层次的自我反思。例如，某个配角的行为逻辑初看似乎难以理解，但当作者在后文逐步揭示其成长背景和压力来源时，那种瞬间的理解与释然，比任何直白的道德说教都要有力得多。它教会我们，世界不是非黑即白，真正的勇气往往隐藏在那些最矛盾、最不合时宜的选择背后，这才是生活本来的面目，真实到让人心疼。

评分☆☆☆☆☆

不得不提的是，作者对于语言的运用达到了近乎于雕琢的境界，文字的质感非常高级，但绝非故作晦涩。它更像是一种精确的解剖刀，轻轻划开生活的表皮，直抵其最柔软的核心。书中的对话尤其精彩，不同角色的口吻和用词习惯被区分得一丝不苟，你几乎不需要看名字，就能从那些你来我往的只言片语中分辨出说话者是谁，他们的身份、教育背景、乃至此刻的心情波动。这种对白设计显示了作者在人物塑造上的深厚功力。更令人称赞的是，书中对场景的描绘，不仅仅是背景板的作用，它们本身就带有了强烈的情感色彩。一个阴沉的雨天，一个午后阳光穿过百叶窗留下的斑驳光影，都与角色当时的心境形成了微妙的共振。这种视觉与情感的交织，使得阅读体验上升到了审美层面，不再是单纯的信息接收，而是一种沉浸式的光影体验。我甚至觉得，如果将这本书改编成电影，它对美术和摄影的要求一定会非常高，因为文字本身已经构建出了一套完整的视觉语言体系。

评分☆☆☆☆☆

这本书最让我感到震撼的，是它对“失去”和“接纳”这两个主题的处理方式，它极其克制，却又极其有力。它没有用大段的篇幅去渲染悲伤，而是通过大量留白和环境的萧瑟感来烘托情绪。读到某些关于告别的段落时，文字的密度忽然降低，句子变得短促而有力，就像是哽咽时发不出完整的话语。它探讨了人生中那些无法挽回的遗憾，但它最终落脚点却是关于如何与这些遗憾共存，如何将它们内化为前行的力量。这是一种非常成熟的人生观的展现，它没有提供廉价的“一切都会好起来”的承诺，而是提供了一种更宝贵的、直面破碎并从中汲取养分的实用哲学。因此，这本书读起来是沉重的，但它最终留给读者的，不是压抑，而是一种经过淬火的、坚韧的宁静。它让你意识到，真正的强大，是接受生活的不完美，然后依然选择热爱它。

评分☆☆☆☆☆

从结构上来看，这本书的叙事结构非常巧妙地运用了非线性手法，但其复杂程度恰到好处，既能带来探索的乐趣，又不会让读者感到迷失。它像是一部精密的钟表，不同的时间轴线相互交错，看似散乱的片段，实则通过某种情感的暗线或物件的意象，紧密地联系在一起。初读时，你可能需要稍微集中精神去梳理这些时间点的跳跃，但一旦适应了这种节奏，你就会发现这种叙事方式带来的巨大优势：它让“回忆”不再是简单的插叙，而是成为了“现在”行动的驱动力。很多时候，人物当下的一个决定，需要追溯到几十年前的一个细微场景才能完全解释。这种前后呼应的布局，构建了一种宿命般的文学美感，让人不得不惊叹于作者在全局把控上的宏大构思。读完最后一章，回溯整个脉络，那种一切都已注定的清晰感，让人有种解开一个复杂谜题后的巨大满足感。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事节奏把握得极佳，仿佛牵着读者的手，不疾不徐地走过一片片风景旖旎却又暗藏崎岖的小径。作者在构建世界观时，没有采用那种宏大叙事一上来就砸给读者的做法，而是像织毛衣一样，每一针一线都精心挑选，用非常生活化的细节，慢慢地勾勒出一个个鲜活的人物群像。我尤其欣赏它对“成长”这个主题的处理方式，它没有将成长定义为某种瞬间的顿悟或戏剧性的转折，而是将其描摹成一种渗透在日常琐事中的缓慢氧化和沉淀。比如，主人公面对一次小小的挫折时，那种内心细腻的自我拉扯、辗转反侧，以及最终选择以何种姿态重新站起来，这些都写得入木三分，让人深感真实可触。那种在迷茫中摸索前行的状态，是每个经历过青春或者正在经历某种重要过渡期的人都能感同身受的。阅读过程中，我好几次停下来，不是因为情节的戛然而止，而是被某句精准到骨子里的描写入神，需要时间去回味它所蕴含的温度和重量。它让我想起自己年少时那些不愿提及的笨拙与勇气，是一种带着怀旧却又毫不矫揉造作的坦诚。

评分☆☆☆☆☆

1953年 3.00 2.92 2.72 3.12 3.55 4.10 2.52

评分☆☆☆☆☆

听上去，就像是对初恋的态度一样。

评分☆☆☆☆☆

质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。

评分☆☆☆☆☆

其实往往有些道理我们都明白，只不过真听不进去，或者是到需要您英明决策时，您真不知道该怎么做，于是侃侃同学在他的这本书里用传统的经典名著《西游记》做依托，用诙谐时尚的语言，在讲解了自己是怎么回事，自己栽坑挨打的经历后也顺便告诉了读者某些管理上的决策其实没那么难做，或者您别太把自己当回事，不管做生意还是做人都得夹着尾巴……诸如此类，原本是枯燥乏味的道理，经侃侃这么一描述居然能当一本单口相声书来看。而且在我看来茅侃侃的《在那西天取经的路上》并非是一本绝对适合创业者看的成功励志图书，其间也谈到了很多适用于实际生活中的学习技巧，当然这种学习贯穿于人的一生，不仅仅只是坐在教室里的学习，譬如说英语口语的学习。总之茅侃侃虽然似韩寒一般向应试教育挑战了一把，并且还成功了，但并不代表他放弃了学习，实际上他是个自学能力相当强的人，这点是需要指明的。

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￥10.00(10折)

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7条

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曾文达，中学数学老师，优e秀班主任，e生于80年e代。华南师范大学数学系毕业后，当了“孩子王”，从此喜欢上f了班主任这g个角色。被他教过的高中生称为“我们的达达”，学生们在他面前自称是“h达达的好h孩子”。他把i和学生一起相处经历的细节和感受记录在博客上，受到学生和他j们爸追逐j“围观”。他j自认偏重数理思维，之前没有想过要与文学沾边，但机缘巧合，k他和一位学生家长一起l完成了四本故事书的工程，至今仍觉不可思议。

评分☆☆☆☆☆

挺好的！！！！！！！！！！！

评分☆☆☆☆☆

这本书在国外的畅销书排行榜上很有地位，然而这绝不是我阅读它的理由，因为我从来都不把那些所谓的畅销书排行榜甚至畅销书本身看在眼里。只有真正有“料”的书才能吸引我的眼球，通常来讲经典书籍尽管过时了也不会有碍他的闪光点显现出来，畅销书最多能红极一时罢了，但是这本书带来的材料是非常有价值的，甚至几十年后也依然不会过时。