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編輯推薦

《化工安全與環保》是結閤化工的特點，用四個模塊共十一個單元介紹化工安全與環保的主要內容，包括化工安全與環保的基礎理論（化工安全與環保概論、危險化學品安全與環保基礎知識）、化工安全技術（防火防爆與電氣安全技術、化工設備安全技術、化工過程安全技術）、化工汙染治理技術（化工廢水治理技術、化工廢氣治理技術、化工固體廢物處置技術、化工物理汙染冶理技術）、化工可持續發展（化工清潔生産與節能、化工安全與環保管理）等，每一個單元又逐一按項目任務對課程內容進行瞭分解。

內容簡介

《化工安全與環保》是作者在多年從事高職高專教學實踐的基礎上，針對高職高專人纔培養模式的特點編寫的。全書結閤化工的特點，用四個模塊共十一個單元介紹化工安全與環保的主要內容，包括化工安全與環保的基礎理論（化工安全與環保概論、危險化學品安全與環保基礎知識）、化工安全技術（防火防爆與電氣安全技術、化工設備安全技術、化工過程安全技術）、化工汙染治理技術（化工廢水治理技術、化工廢氣治理技術、化工固體廢物處置技術、化工物理汙染治理技術）、化工可持續發展（化工清潔生産與節能、化工安全與環保管理）等，每一個單元又逐一按項目任務對課程內容進行瞭分解。
《化工安全與環保》理淪闡述力求簡明扼要、注重實用性。每項學習任務都有明確的學習目標，每項學習任務都配有課外作業和應用能力訓練的項目。《化工安全與環保》既可作為高職高專院校化工類、石化類、製藥類、材料類、安全與環保類等專業的專業基礎課或專業課教材，也可作為化工類企業在職人員、安全與環保監督管理人員的培訓和學習參考用書。

內頁插圖

目錄

第一模塊 基礎知識
第一單元 化工安全與環保概論
任務一 化工生産與安全
一、化工生産的特點
一、化工生産中的危險性分析
三、化工事故的特點
四、化工裝置緊急狀態
五、化工事故的主要原因
六、化工安全技術措施
學生課外任務1
任務二 化工生産與環境保護
一、化工環境汙染概況
一、化工汙染的種類和來源
三、化工環境汙染控製的原則
學生課外任務2

第二單元 危險化學品安全與環保基礎知識
任務一 危險化學品的分類與特性
一、危險化學品分類
一、危險化學品造成化學事故的主要特徵
學生課外任務1
任務二 危險化學品安全技術說明書與安全標簽
一、化學品安全技術說明書的含義與作用
二、化學品安全技術說明書的內容與結構
三、相關企業的安全技術說明書責任
四、化學品安全標簽
學生課外任務2
任務三 有毒化學品對人體的危害與防護
一、有毒化學品及來源
二、有毒化學品的形態、分類與毒性分級
三、有毒化學品對人體的危害
學生課外任務3
任務四 急性職業中毒的現場搶救
一、現場急救設施
二、急救現場準備
三、現場搶救術
掌生課外任務4
任務五 危險化學品環境汙染的控製
一、陸地上危險化學品泄漏物的控製與處置
二、水中危險化學品的攔截與清除
三、大氣中危險化學品的處置
四、危險化學品燃燒爆炸産物的處置
五、汙水的處理
學生課外任務5

第二模塊 化工安全技術
第三單元 防火防爆與電氣安全技術
任務一 火災常識
一、燃燒及其特性
二、燃燒過程
三、燃燒類彆、類型及其特徵參數
學生課外任務1
任務二 爆炸常識
一、爆炸概述
二、爆炸分類
三、化工企業常見爆炸類型
四、爆炸極限及其影響因素
學生課外任務2
任務三 化工防火防爆
一、化工生産中火災爆炸危險性分析
二、化工生産防火防爆措施
三、化工廠防火防爆安全設計
學生課外任務3
任務四 消防與滅火
一、滅火的原理
二、滅火劑及其應用
三、滅火器及其應用
四、消防滅火設施
五、化工廠滅火注意事項
學生課外任務4
任務五 電氣安全技術
一、電氣事故及其分類
二、觸電事故的防護與急救
三、靜電的危害與防護
四、雷電的危害與防護
五、電氣防火防爆
學生課外任務5
第四單元 化工設備安全技術
任務一 壓力容器安全技術
一、壓力容器的安全操作與維護
二、壓力容器破壞形式和缺陷修復
三、壓力容器安全狀況等級評定
四、壓力容器安全管理
學生課外任務1
任務二 工業氣瓶的安全技術
一、氣瓶的定期檢驗
二、氣瓶的顔色標誌
三、氣瓶的儲存
四、氣瓶的安全使用
五、短途搬運氣瓶的注意事項
學生課外任務2
任務三 高壓工藝管道的安全技術
一、高壓管道的設計、製造和安裝
一、高壓管道安全檢查與維護
三、高壓管道技術檢驗
學生課外任務3
任務四 鍋爐安全技術
一、蒸汽鍋爐安全技術
二、導熱油鍋爐安全技術要求
學生課外任務4
任務五 化工機械安全技術
……
第三模塊 化工汙染治理技術
第四模塊 化工可持續發展

精彩書摘

2.並爐和送氣
當兩颱或兩颱以上鍋爐共用一條蒸汽母管或接入同一分汽缸時，點火升壓鍋爐與母管或分汽缸聯通稱為並爐。並爐前要進行暖管，即用蒸汽將冷的蒸汽管道、閥門等均勻加熱，並把蒸汽凝成的水排掉。並爐應在鍋爐汽壓與蒸汽母管汽壓相差0. 05～0.10MPa時進行。
送汽時應該先緩開主汽門（有旁路的應先開旁通門），等汽管中聽不到汽流聲時，纔能大開主汽門。主汽門全開後迴鏇一圈，再關旁通門。並爐時應注意水位、汽壓變動，若管道內有水擊現象應疏水後再並爐。
3.正常運行維護
鍋爐正常運行時，主要是對鍋爐的水位、汽壓、汽水質量和燃燒情況進行監視和控製。鍋爐水位波動應在正常水位範圍內。水位過高，蒸汽帶水，蒸汽品質惡化，易造成過熱器結垢，影響汽機的安全；水位過低，下降管易産生汽柱或汽塞，惡化自然循環，易造成水冷壁管過熱變形或爆破。
在鍋爐運行中要保持汽壓的穩定。對蒸汽加熱設備，汽壓過低，汽溫也低，影響傳熱效果；汽壓過高，輕者使安全閥動作，浪費能源，並帶來噪聲；重者則易超壓爆炸。此外，汽壓變化應力求平緩，汽壓陡升、陡降都會惡化自然循環，造成水冷壁管損壞。
為瞭保證鍋爐傳熱麵的傳熱效能，鍋爐在運行時必須對易積灰麵進行吹灰，吹灰時應增大燃燒室的負壓，以免爐內火焰噴齣燒傷人。為瞭保持良好的蒸汽品質和受熱麵內部的清潔，防止發生汽水共騰和減少水垢的産生，保證鍋爐安全運行，必須排汙，給水也應預先處理。 4.停爐保養 停爐步驟是：首先停止供給燃料、停止送風、減低引風。接著熄滅和清除爐膛內的燃料，然後打開爐門、灰門、煙風道閘門等以冷卻鍋爐，最後切斷鍋爐同蒸汽總管的聯係。為瞭加速鍋爐冷卻，除嚴重缺水事故外，可嚮鍋爐進水、放水。
……

前言/序言

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於善待“差生”，寬容“差生”。

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題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。

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①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問

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有一個青年得瞭一種怪病：他不快樂，終日悶悶不樂。一天，他去拜見一位智者以討求良方。智者說，隻有世界上你認為最好的東西纔能使你快樂。這個人看瞭看身邊，他沒有發現自己認為世界上最好的東西，於是他決定去尋找世界上最好的東西。 他收拾行裝，辭彆妻兒老小，踏上瞭漫漫旅途。 第一天，他遇見瞭一位政客，他問："先生，您知道世界上最好的東西是什麼嗎？"政客官腔十足地說："世界上最好的東西嘛，是至高無上的權力。"他想瞭想，覺得權力對自己並沒有多大的誘惑力。於是他又去尋找。 第二天，他遇到瞭一個乞丐，他問："你知道世界上最好的東西是什麼嗎？"乞丐眯著眼睛，懶洋洋地說："最好的東西？就是色香味俱全的美味佳肴呀。"他想瞭想，自己對食物並沒有太多的渴望，所以也不認為那是世界上最好的東西。 第三天，他遇見瞭一個女人，他問："你知道世界上最好的東西是什麼嗎？"女人興高采烈地脫口而齣："當然。是法國巴黎的高檔而漂亮的時裝瞭！"他覺得自己對時裝也不感興趣。 第四天，他遇見瞭一位重病的人，他問："你知道世界上最好的東西是什麼嗎？"病人懨懨地說："那還用問嗎？是健康的體魄。"這個人想，健康怎麼會是最好的東西呢？我每天都擁有。但我不認為它就是世界上最好的東西。 第五天，他遇見瞭一個在陽光下玩耍的兒童，他問："你知道世界上最好的東西是什麼嗎？"兒童天真地說："是好多好多的玩具啊。"這個人搖瞭搖頭，繼續去尋找世界上最好的東西。 接著他又先後遇到瞭一個老婦人，一個商人，一個畫傢，一個母親和一個年輕的小夥子。 老婦人說："年輕是世界上最好的東西。" 商人說："利潤是世界上最好的東西。" 畫傢說："色彩是世界上最好的東西。" 母親說："我的寶貝孩子是世界上最好的東西。" 年輕的小夥子說："我愛過一個姑娘，她臉上那燦爛的笑容是世界上最好的東西。" 唉！沒有一個迴答令他滿意。 他繼續走啊走啊。最後，他穿過川流不息、熙熙攘攘的人群，帶著五花八門的"答案"又迴到瞭智者那裏。 智者見他迴來瞭，似乎知道瞭他的遭遇和失望，於是捋著花白的鬍須說："先不要去追究你的問題，它永遠不會有一個確切而唯一的答案。你現在考慮這樣一個問題--把你最喜歡的東西和情景找齣來，告訴我。" 這個人經過長途跋涉，已是飢寒交迫、蓬頭垢麵。他想瞭一會兒，對智者說："我齣門很多天瞭，我想念我親愛的妻子和可愛的孩子，想念一傢人鼕夜裏圍著火爐談笑聊天的情景……"說到這裏，他不由得感嘆，"那是我現在最喜歡的圖畫啊！" 智者拍瞭拍他的肩膀，說："迴去吧！你最好的東西在你的傢裏，它們可以使你快樂起來。" 這個人不甘心，疑惑地問："可我就是從那裏走齣來的啊？！" 智者笑瞭，說："你齣來之前，不知道自己喜歡什麼東西；你齣來之後--比如現在，你已經知道瞭自己喜歡什麼樣的東西瞭。" 是啊，在這個世界上，最好的東西，就是我們喜歡的東西。不管是你擁有的，還是未曾擁有的；不管它是繁雜的，還是簡單的；也不管它多麼便宜，多麼金貴；多麼實在，多麼虛無，隻要是你最享歡的，那它就是世界上最好的。

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