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发表于2024-11-22

商品介绍



出版社: 中国建筑工业出版社
ISBN:9787112133529
版次:2
商品编码:10827298
包装:平装
丛书名: 高校工程管理专业指导委员会规划推荐教材
开本:16开
出版时间:2011-08-01
用纸:胶版纸
页数:370

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书籍描述

内容简介

  由王雪青主编的《工程估价(第2版)》根据工程管理专业主干课程教学的基本要求编写,全面系统的介绍了工程估价的基本理论与方法,体现了工程估价领域最新政策及研究成果。
  全书共分12章,主要内容包括:概论,建设项目投资构成,工程估价依据,工程量清单及工程量计算,投资估算,设计概算,施工图预算,工程量清单计价,国际工程投标报价,建设工程结算,竣工决算,计算机辅助工程估价系统等。
  《工程估价(第2版)》可作为高等院校工程管理、土木工程及相关专业的教材或教学参考书,也可作为造价工程师、监理工程师、建造师、咨询工程师(投资)、设备监理师等执业资格考试的教学参考书,还可供其他的工程估价从业人员、工程咨询人员及自学者参考使用。

目录

第一章 概论
第一节 工程估价概述
第二节 工程估价的发展历史
第三节 工程估价相关执业资格
思考题
第二章 建设项目投资组成
第一节 建设项目投资组成概述
第二节 设备、工器具购置费用的组成
第三节 建筑安装工程费用项目的组成
第四节 工程建设其他费用组成
第五节 预备费、建设期利息、固定资产投资方向调节税、铺底流动资金
思考题
第三章 工程估价依据
第一节 概述
第二节 工程定额体系
第三节 建安工程人工、材料、机械台班定额基础
第四节 预算定额
第五节 概算定额与概算指标
第六节 估算指标
第七节 企业定额
第八节 单位估价表
思考题
第四章 工程量清单及工程量计算
第一节 工程量清单概述
第二节 工程量计算规则概述
第三节 建筑面积计算
第四节 土石方工程量计算
第五节 桩与地基基础工程量计算
第六节 砌筑工程量计算
第七节 混凝土及钢筋混凝土工程量计算
第八节 厂库房大门、特种门、木结构工程量计算
第九节 金属结构工程量计算
第十节 屋面及防水工程量计算
第十一节 防腐、保温、隔热工程量计算
第十二节 装饰装修工程量计算
第十三节 措施项目工程量计算
思考题
第五章 投资估算
第一节 投资估算概述
第二节 投资估算的编制依据和编制程序
第三节 投资估算的编制方法
第四节 投资估算实例
思考题
第六章 设计概算
第一节 概述
第二节 单位工程概算编制方法
第三节 单项工程综合概算的编制方法
第四节 建设项目总概算编制方法
第五节 设计概算的审查
思考题
第七章 施工图预算
第一节 施工图预算概述
第二节 施工图预算的编制方法与步骤
第三节 工料单价法编制施工图预算案例
第四节 施工图预算的审查
思考题
第八章 工程量清单计价
第一节 工程量清单计价的基本概念
第二节 工程量清单计价的编制
第三节 工程量清单计价的应用
思考题
第九章 国际工程投标报价
第一节 国际工程投标报价概述
第二节 国际工程投标报价的基本程序
第三节 国际工程投标报价的构成及估价方法
第四节 国际工程投标报价的分析与调整
第五节 国际工程投标报价的决策
第六节 国内外投标报价决策方法与模型
思考题
第十章 建设工程结算
第一节 建筑安装工程费用结算
第二节 设备、工器具价款的结算
第三节 建设工程价款的动态结算
第四节 工程变更价款的确定
第五节 工程索赔
思考题
第十一章 竣工决算
第一节 概述
第二节 竣工决算的内容
第三节 竣工决算的编制
第四节 新增资产价值的确定
思考题
第十二章 计算机辅助工程估价系统
第一节 概述
第二节 工程估价应用软件
第三节 工程估价数字化信息资源
思考题
参考文献

前言/序言


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王老师的书值得看,印刷效果也不错

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想了解工程估价方面,就买了这本书

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。

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③我们的教师为了控制课堂,总担心秩序失控而严格纪律,导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围,使学生没有思想顾忌,没有思想负担,提问可以自由发言,讨论可以畅所欲言,回答不用担心受怕,辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释,在聆听中交流想法、

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①多向互动,形式多样.互动的课堂,一定的活动的课堂,生活的课堂。互动的条件:平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式:问

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