软硬书法对照系列:宋徽宗《楷书千字文》原帖对照钢笔字帖 epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024
发表于2024-04-19
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评分真不错,可以的,很好很好很好
评分很难得的字帖,瘦金体字帖市面上很少
评分赵估(1082-1135),宋代徽宗皇帝。在位期间,无心朝政,蔡京、童贯、高俅掌权,国弱民困,以至于京城为金军所破,他与钦宗一同被俘,囚禁死于五国城(今黑龙江依兰)。赵佶治国无能,然艺术才能颇高,诗词、书画俱佳,尤以书画饮誉艺术史。元代脱脱等编撰的《宋史》《徽宗纪》中,不由掷笔叹日:“宋徽宗诸事皆能,独不能为君耳!”《画继》评他“天纵将圣,艺极于神”。劳伦斯·西科曼在《中国的艺术和建筑》中认为“帝位为徽宗的绘画活动创造了条件,但徽宗的画并不是因其帝位,而是因其画作本身的艺术魅力而流传后世的”。都予其艺术才能以高度评价。赵佶所创的“瘦金体”书法出于唐代的薛稷和褚遂良,然增以挺拔秀丽、飘逸劲利,更见舒展风流。传世作品有《楷书千字文》、《草书千字文》、《欧阳询(张翰帖)跋》等。
评分很好,感觉回到学生时代,配送服务及时,态度很好,給个赞.
评分好吧,就是喜欢,没别的理由,就是有点小贵
评分很难得的字帖,瘦金体字帖市面上很少
评分我看了这本书籍很好,有不错的感想。认真学习了这本书,给我几个感受 ①多向互动,形式多样.互动的课堂,一定的活动的课堂,生活的课堂。互动的条件:平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式:问 题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。 ②民主平等是指在学术面前人人平等,在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视,不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事,教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上,有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”,“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师,教学相长。信息时代的特征,能者未必一定是教师,未必一定是“好”学生。在特定领域,特定环节上,有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”,甚至为教师“师”。在教学中发现不足,补充知识、改善教法、 提高效益,亦可谓“教学相长”。 ③我们的教师为了控制课堂,总担心秩序失控而严格纪律,导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围,使学生没有思想顾忌,没有思想负担,提问可以自由发言,讨论可以畅所欲言,回答不用担心受怕,辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释,在聆听中交流想法、 沟通中达成共识。 ④关系和谐,才能有轻松愉快;关系融洽,才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐,都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较,对学生寸步不让,艰难有和谐的课堂。和谐的关键在 于善待“差生”,宽容“差生”。 ⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、
评分非常喜欢宋徽宗的字画!京东的价格还不错跟淘宝差不多,适合凑单
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