美發美容連鎖店開發與經營 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024
發表於2024-12-23
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評分聚焦疑難問題,教育教學研究有支點。“教師即研究者”。現階段教師應研究什麼?如何研究?這是需要引領的。義務段各學科由教研員牽頭,通過調查研究,篩選一綫教師普遍感到睏惑的疑難問題,把目光聚焦在急需解決的問題上,組織名、特、優教師,進行剖析診斷,尋求解決方案。讓疑難問題成為教師研究的起點。讓疑難問題的解決成為課堂改革深化的“支點”。 學科集體攻關。教研方式創新有亮點。不同學科在教學中遇到的問題,可能有共性,也一定有差彆。縱觀“疑難問題解決”叢書,有的學科重點研究文本,有的學科重點解讀教材,有的學科重點突破教學方法,有的學科關注實驗操作等等,都是從學科實際齣發,選取瞭有價值的疑難問題進行研究。教研室則以服務教育一綫為宗旨,精心規劃,通過專題分類,集體攻關的方式,點麵結閤,步步落實,在創新教研機製、優化教研方式、豐富教研內涵、提升教研品質等方麵做瞭有益的探索。 基礎教育第八輪課程改革,從開始試點到全麵鋪開,已接近十年。廣大教師從學習課改新理念到參與課改新實踐,從宏觀瞭解課改目標到改變教與學的方式,從追求教學形式的熱鬧到思考教學的有效性,在不斷追求中努力探索,取得瞭可喜的成果。 但是,在課改推進過程中,各學科教師也遇到瞭許多疑難問題:如何準確把握教學目標,如何科學理解教材內容,如何有效開發教學資源、如何靈活處理課堂預設與生成、如何真正實現“輕負高質”等。教學的理想與現實之間依然存在著落差。寜波市教育局教研室以“疑難問題解決”作為突破口,繼續深化與推進新課改,這是非常必要的。其中幾點探索是很有價值的: 第一,聚焦疑難問題,教育教學研究有支點 “教師即研究者”。現階段教師應研究什麼?如何研究?這是需要引領的。義務段各學科由教研員牽頭,通過調查研究,篩選一綫教師普遍感到睏惑的疑難問題,把目光聚焦在急需解決的問題上,組織名、特、優教師,進行剖析診斷,尋求解決方案。讓疑難問題成為教師研究的起點。讓疑難問題的解決成為課堂改革深化的“支點”。 第二,學科集體攻關。教研方式創新有亮點 不同學科在教學中遇到的問題,可能有共性,也一定有差彆。縱觀“疑難問題解決”叢書,有的學科重點研究文本,有的學科重點解讀教材,有的學科重點突破教學方法,有的學科關注實驗操作等等,都是從學科實際齣發,選取瞭有價值的疑難問題進行研究。教研室則以服務教育一綫為宗旨,精心規劃,通過專題分類,集體攻關的方式,點麵結閤,步步落實,在創新教研機製、優化教研方式、豐富教研內涵、提升教研品質等方麵做瞭有益的探索。 歌唱課的教學設計是一種針對歌麯教學而製定的有目標、有計劃的教育活動。在新課程理念指導下,歌唱課不僅要體現“一切教學過程的安排應當從學生的需要與特點齣發,遵循音樂教育規律”,同時要激發學生的歌唱興趣,讓學生在歌唱過程中獲得歌唱的能力與知識,並運用歌唱技能錶達情感,感受聲音之美、音樂之美……從而提高學生最終的音樂審美能力,這是需要音樂老師通過對歌唱課教與學過程的精心設計來體現和達到目標的。 歌唱課教學設計與其他類型的音樂教學設計一樣,主要包括分析教學內容與對象,確定教學目標,製定教學過程,選擇教學媒體,進行學習評價。 歌唱課的教學內容分析主要要教師明白:麵對教材——“教什麼”,麵對學生——能“學什麼”和“怎樣學”。可以從以下兩點考慮:(1)把握單元主題和教材編寫意圖,圍繞主題分析歌麯內涵;(2)理清歌麯的知識要點、重難點,針對學生水平確定歌麯教學的深度與難易度。 教學對象的分析主要從學生原有的歌麯演唱能力、音樂知識水平、對歌唱教學的興趣愛好齣發考慮,同時兼顧一般情況與個彆學生的個體
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