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John M Swales & Christ... 著

圖書標籤:

學術寫作
研究生
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論文寫作
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學術齣版
寫作指南

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齣版社： University of Michigan...

ISBN：9780472034758

商品編碼：10705364792

包裝：平裝

外文名稱：Academic Writing for G...

齣版時間：2012-07-15

頁數：418

正文語種：英語

具體描述

圖書基本信息

Academic Writing for Graduate Students: Essential Tasks and Skills
作者： John M. Swales;Christine Feak;
ISBN13： 9780472034758
類型：平裝(簡裝書)
語種：英語（English）
齣版日期： 2012-07-15
齣版社： University of Michigan Press ELT
頁數： 418
重量（剋）： 657
尺寸： 152 x 28 x 229 mm

商品簡介

Like its predecessor, the third edition of Academic Writing for Graduate Students explains understanding the intended audience, the purpose of the paper, and academic genres; includes the use of task-based methodology, analytic group discussion, and genre consciousness-raising; shows how to write summaries and critiques; features Language Focus sections that address linguistic elements as they affect the wider rhetorical objectives; and helps students position themselves as junior scholars in their academic communities.

Among the many changes in the third edition:
*newer, longer, and more authentic texts and examples
*greater discipline variety in texts (added texts from hard sciences and engineering)
*more in-depth treatment of research articles
*greater emphasis on vocabulary issues
*revised flow-of-ideas section
*additional tasks that require students to do their own research
*more corpus-informed content
*binding that allows the book to lay flat when open.

The Commentary (teacher's notes and key) (978-0-472-03506-9) has been revised expanded.

好的，以下是一本名為《高等學府研究生的學術寫作指南：深入解析與實踐》的圖書簡介，此書旨在為研究生和資深本科生提供一套全麵、實用的學術寫作工具和思維框架，確保其研究成果能夠清晰、有力地傳達給學術共同體。 --- 《高等學府研究生的學術寫作指南：深入解析與實踐》導言：跨越知識鴻溝，成就卓越錶達在高等教育的殿堂中，知識的獲取固然重要，但知識的有效呈現與傳播則更為關鍵。對於研究生而言，學術寫作不僅僅是完成論文或學位報告的必要環節，它更是一種核心的學術素養，是與同行、導師乃至整個知識領域進行對話的正式渠道。本書《高等學府研究生的學術寫作指南：深入解析與實踐》正是為填補這一關鍵技能的鴻溝而設計。本書超越瞭基礎的語法和標點修正層麵，深入探討瞭學術思維的結構化、論證的嚴謹性、以及跨學科交流的策略性。我們深知，優秀的研究成果往往被不清晰的錶達所掩蓋，而平庸的論點卻可能因精湛的寫作技巧而獲得不應有的關注。因此，我們的目標是賦予讀者駕馭復雜學術文本的能力，使其研究的價值能夠得到最充分的展現。本書結構嚴謹，分為四個主要部分，層層遞進，確保讀者能夠從宏觀的學術規範到微觀的句子打磨，實現全麵的能力飛躍。第一部分：學術寫作的基石——範式、倫理與思維定勢本部分著重於為讀者建立穩固的學術寫作基礎，涵蓋瞭學術共同體對文本的普遍要求和內在邏輯。第一章：學術寫作的本體論與角色定位學術寫作並非散文或新聞報道的延伸，它是一種高度規範化的交流形式。本章將詳細解析學術寫作的功能性（驗證假設、貢獻新知、綜述前沿）以及其獨特的語域特徵（客觀性、精確性、去人稱化傾嚮）。我們將探討研究生在學術對話中的身份轉變——從知識的消費者到知識的生産者，並分析這種轉變對寫作風格帶來的必然要求。第二章：學術誠信與引用規範的深度解讀在數字化時代，學術不端行為的界定愈發復雜。本章不僅會迴顧芝加哥、MLA、APA等主流引用格式的最新變化，更側重於“閤理引用”的哲學基礎。我們將深入剖析“查重”背後的真正意圖——尊重知識産權與構建清晰的知識譜係。同時，我們提供瞭一係列實用的工具和流程，幫助學生係統地管理文獻、避免無意的剽竊，並正確處理二手資料的引用。第三章：構建嚴謹的學術論點（The Thesis Statement）一個強有力的論點是整篇學術文本的“北極星”。本章將詳細指導讀者如何將模糊的研究問題轉化為清晰、可辯護、且具有學術價值的陳述。我們將區分描述性陳述、解釋性陳述和規範性陳述，並提供大量案例分析，教導讀者如何通過限定範圍（Scoping）、設定條件（Conditionality）和明確立場（Stance）來淬煉論點，使其在復雜的研究背景中依舊熠熠生輝。第二部分：文本的骨架——結構、邏輯與論證鏈條的搭建學術文本的組織結構是其邏輯清晰度的直接體現。本部分將焦點集中於如何有效地規劃、構建和連接各個組成部分。第四章：宏觀結構設計：從提綱到章節布局對於長篇著作（如學位論文），結構規劃至關重要。本章引入瞭“逆嚮工程規劃法”，即從預期結論齣發，反推所需論據和證據的布局。我們將詳述引言、文獻綜述、研究方法、結果、討論和結論各部分的核心職責，並指導讀者如何使用過渡段落和章節小結，確保文本在宏觀層麵具有流暢的“信息流”。第五章：微觀邏輯推進：段落的結構化與主題句的聚焦許多學生寫作的通病在於段落鬆散、信息點跳躍。本章將詳細介紹“T-E-E-L”或“P-E-E”等經典段落組織模型（主題句-證據-闡釋-銜接），並強調主題句（Topic Sentence）作為段落“微型論點”的重要性。我們將展示如何通過使用邏輯連接詞（如“因此”、“盡管如此”、“更進一步地”）來精確控製論證的走嚮，避免邏輯斷裂。第六章：有效處理證據：數據的展示與詮釋學術寫作的核心在於證據。本章專注於如何科學地展示和闡釋數據——無論是定性訪談記錄、定量統計錶格還是案例分析。我們將探討圖錶在學術語境中的規範化要求，以及撰寫“結果”章節時，如何做到描述與分析的分離。更關鍵的是，本章教授如何將原始數據轉化為支持論點的“學術語料”，避免數據展示成為一種裝飾。第三部分：語言的精確性與風格的打磨——從清晰到優雅高水平的學術寫作要求語言不僅準確，而且具有恰當的風格和力度。第七章：剋服“學術腔”：追求清晰、簡潔與精確許多非母語寫作者以及過於追求“高深”的本土學生，常陷入冗長和晦澀的泥潭。本章係統梳理瞭學術寫作中應避免的錶達陷阱，例如過度的名詞化（Nominalization）、模糊的代詞指代、以及不必要的修飾語堆砌。我們倡導“最小信息單位”原則，指導讀者如何用最少的詞語傳達最豐富的信息，實現真正的精確錶達。第八章：語態、視角與語氣：在客觀與說服力之間取得平衡學術寫作通常傾嚮於使用被動語態以強調動作而非執行者，但過度使用會導緻文本僵化。本章提供瞭一套實用的指南，教導讀者何時應使用主動語態以增強論證的力度（尤其是在討論研究者的貢獻時），何時應采用被動語態維護客觀立場。同時，我們將分析如何通過恰當的“限定性錶達”（Hedging Language，如“似乎”、“可能”、“傾嚮於”），來精確地錶達研究的局限性和推論的強度。第九章：參考文獻的敘事：文獻綜述的批判性重構文獻綜述不是簡單地羅列前人研究的摘要。本章的核心在於批判性對話。我們將指導學生如何識彆現有文獻中的“空白點”（Gaps）、“爭論點”（Controversies）和“方法論缺陷”（Methodological Limitations）。讀者將學會如何將引用的文獻編織成一個支持自己研究獨特性的敘事綫索，使文獻綜述成為一篇獨立的、具有高度論證價值的文本。第四部分：從初稿到定稿——審稿、修訂與成果轉化寫作過程的最後階段往往是決定性的。本部分聚焦於自我批判、同行評審的應對以及不同文體的適應。第十章：自我編輯的藝術：從作者到讀者的視角轉換撰寫完畢後，作者最難剋服的就是“作者偏見”。本章提供瞭一套係統的修訂清單，涵蓋瞭從結構完整性到句子流暢度的多層級檢查。我們將介紹“冷處理”技巧，鼓勵作者在完成初稿後擱置一段時間，再以一個“挑剔的同行評審人”的身份重新審視文本，重點檢查論證的有效性（Validity）與可靠性（Reliability）。第十一章：應對同行評審：建設性地接受批評與有效迴應麵對審稿人的意見是研究生學術生涯中的必經之路。本章提供瞭一套“三明治迴應法”和“逐條反駁框架”，教導讀者如何係統地解析審稿意見，區分建設性批評與誤解。重點在於，如何撰寫一份專業、禮貌、且有說服力的“修訂意見迴應信”（Response to Reviewers），從而最大化論文被接受的概率。第十二章：麵嚮不同學術成果的文體轉換不同的學術産齣對寫作風格有不同的側重。本章將提供針對性的指導：學位論文（Thesis/Dissertation）：強調詳盡的方法論記錄與論證的全麵性。期刊文章（Journal Article）：側重於摘要的精準度、引言的“鈎子”效應以及對現有知識增量的清晰界定。會議論文（Conference Proceeding）：強調前瞻性、對研究核心貢獻的快速傳達。研究計劃書（Grant Proposal）：側重於可行性、創新性與預期影響力的有力論證。 --- 結語：《高等學府研究生的學術寫作指南：深入解析與實踐》旨在將學術寫作從一項令人畏懼的任務，轉變為一種強大的研究工具。通過掌握本書傳授的思維模式和技術細節，讀者將能夠以最高的專業標準，清晰、有力、且令人信服地展示其學術研究的全部價值。本書是每一位緻力於在學術界留下印記的研究生的必備案頭參考書。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

這本書的配套資源——如果我沒記錯的話，它似乎在封底提到瞭一個在綫資源庫——這部分的內容我還沒有來得及深入探索，但僅僅是目錄和前言中對這些資源的介紹，就已經讓我感到物超所值瞭。很多學術書籍的“在綫資源”往往隻是一個靜態的PDF列錶，但這裏的描述暗示瞭它可能包含互動性的練習模塊或者最新的引用風格更新。這對於我們這種需要緊跟時代步伐的學者來說，至關重要。畢竟，學術規範和技術工具的迭代速度非常快，一本隻停留於紙麵文字的書籍，很容易在兩三年內就顯得有些過時。我更在意的是，這種“活的”學習體驗，能否真正幫助那些母語非英語的同學剋服語言上的障礙，同時還能在跨文化交流中保持自信。如果那個在綫平颱真的如其所宣傳的那樣具有高度的互動性和實用性，那麼這本書的價值將遠超其標價，因為它提供瞭持續學習和自我修正的可能，而不是一錘子買賣的知識傾銷。

評分☆☆☆☆☆

這本精裝書的封麵設計倒是挺抓人眼球的，那種深沉的藏青色配上燙金的字體，透著一股嚴肅和專業的味道，讓人一看就知道它不是那種輕鬆的讀物。我把它放在書架上，光是看著，就感覺自己好像已經站在瞭某個高規格的學術會議現場，空氣中彌漫著咖啡和討論的低語。裝幀的質量無可挑剔，紙張的觸感厚實而細膩，翻頁時那種輕微的“沙沙”聲，簡直是儀式感本身。我特彆留意瞭一下裝幀的細節，比如書脊的處理，非常平整，即便是經常翻閱，也不容易齣現鬆動或散架的情況。不過，話說迴來，光是好看可不行，我更關心的是內容能不能撐得起這副“精英外錶”。畢竟，在學術的世界裏，徒有其錶可是行不通的，你需要的是真金白銀的乾貨，能讓你在麵對導師的審閱意見時，腰杆子挺得筆直，而不是心虛地躲閃。所以，我得把它翻開，深入探究一番，看看這內在的學識與外在的包裝是否匹配得上。這本書的份量確實不輕，拿在手裏沉甸甸的，或許這也象徵著它所承載的知識的重量吧，讓人既期待又有點壓力。

評分☆☆☆☆☆

說實話，當我把書閤上，準備休息一下的時候，我的腦子裏還在迴蕩著一些關於“論點構建”的微妙之處。這本書並沒有采取那種填鴨式的教學方法，一股腦地把所有規則砸嚮你，而是更像一個經驗豐富的引路人，帶著你從最基礎的“為什麼我們要寫作”開始，一步步解構那些看似高深莫測的學術慣例。我尤其欣賞它在案例分析上的選擇，那些被引用的研究片段，選取得非常刁鑽，都是那種看似簡單，實則暗藏玄機的範例。通過對這些範例的層層剖析，你會逐漸領悟到，原來那些頂級期刊上的文章，它們的高明之處，並不在於使用瞭多麼晦澀的詞匯，而在於其內在邏輯的嚴密性和論證過程的不可替代性。這種由錶及裏、由淺入深的引導，讓我對自己的寫作習慣進行瞭一次深刻的自我審視，發現瞭不少過去習以為常，但實際上經不起推敲的漏洞。這簡直就是一次對思維定勢的溫柔而堅定的“外科手術”。

評分☆☆☆☆☆

我花瞭整整一個下午的時間，沉浸在這本書的排版和字體選擇上，說實話，這排版簡直是教科書級彆的示範。那種恰到好處的行距和字號，讓閱讀的疲勞感大大降低，即便是長時間盯著屏幕或者紙張看久瞭，眼睛也不容易乾澀。尤其是那些引用的格式規範，簡直是強迫癥患者的福音，每一個標點符號、每一個縮進，都仿佛經過瞭最精密的計算。我注意到作者在處理復雜的圖錶和公式時，采用瞭非常清晰的布局，不像有些書籍，把圖錶生硬地插在文字中間，讀起來總是需要不斷地迴頭去對標上下文。這本書則不然，它似乎懂得讀者的“閱讀路徑”，引導你自然而然地滑入邏輯的河流中。我甚至對比瞭一下我以前用的幾本不同學科的經典教材，發現這本書在視覺傳達上的專業性，絕對是頂尖水準。這種對細節的極緻追求，讓我對作者的治學態度肅然起敬，因為它透露齣一個信息：作者不僅懂內容，更懂得如何“呈現”內容，而這在學術交流中，恰恰是決定成敗的關鍵一步。

評分☆☆☆☆☆

我必須得承認，這本書的某些章節，特彆是關於“批判性閱讀”的那一部分，讀起來是相當費勁的，需要反復咀嚼，甚至需要對照著其他參考資料來理解作者所指涉的特定學術語境。這並非是作者的筆力不足，而是主題本身的復雜性決定的。它要求你不僅僅是一個信息的接收者，更是一個積極的、帶著懷疑精神的解構者。這種閱讀體驗是挑戰性的，但也是令人興奮的，因為它強迫你跳齣舒適區，去麵對那些真正棘手的學術難題。我感受到的不是枯燥的理論灌輸，而是一場思維上的高強度訓練。當我最終能夠理解某段復雜的論證結構時，那種豁然開朗的感覺，是任何輕鬆愉快的閱讀都無法比擬的。這本書不哄你，它隻是提供瞭一個堅實的腳手架，讓你自己去攀登知識的高峰。因此，我不會推薦它給那些隻求快速入門的讀者，它更適閤那些已經有一定基礎，渴望將自己的學術産齣推嚮更高層次的、有誌於在研究領域有所建樹的人士。