具體描述
內容簡介
《中國人英語自學方法簡明教程（完全版）》包括啓濛開智——外語學習方法的觀念啓濛、一個理工科專業學生“第二外語”的學習經曆、一部風靡全球的英語小說譯著的錯誤、一套流行中國近三十年的明星教材、一個享譽全球的科學理論的荒唐、達爾文的假說與外語學習的樂感原理等。作者簡介
徐火輝：南京理工大學學士/計算機工程；上海華東師範大學碩士/心理學；深圳大學國際考試中心TOEFL/GRE主考，深圳大學師範學院國際比較教育中心主任。劍橋大學國際考試院注冊中心CN200首屆主任。著有《英語學習的革命-論中國人學英語》、《與劍橋哈佛學子同窗》。
徐海天，劍橋大學本科畢業/工程學，畢業成績Gonville，&Caius;學院第一，劍橋大學第三；加拿大維多利亞大學學士/物理學，畢業成績全校第二；Jubilee科學奬獲得者（Jubilee Medal of Science）金鑰匙國際協會會員；維多利亞大學物理學研究生。
目錄
上篇 啓濛開智——外語學習方法的觀念啓濛第一章 一個理工科專業學生“第二外語”的學習經曆
英語，從最怕到最愛的轉變
第二章 一部風靡全球的英語小說譯著的錯誤
從Twilight譯著的錯誤中學習
小結
第三章 一套流行中國近三十年的明星教材
——外語學習的統計分析之一
第四章 一組全球VS中國的英語成績數據
——外語學習的統計分析之二
一、TOEFL全球數據分析
二、中國學生TOEFL數據分析
三、小結
第五章 一個享譽全球的科學理論的荒唐
第六章 達爾文的假說與外語學習的樂感原理
第七章 語言學習的亙古原理
——“荷馬秘笈”
上篇 內容總結與復習
中篇 知行閤一——英語自學方法實踐
第八章 原典英語自學法訓練程序總覽
一、語言學習（包括外語學習）的兩大公理
二、學習素材選擇
三、基本條件準備
四、具體訓練程序
五、英語自學的321X法——原典英語一體化訓練法概括
六、一般注意事項
第九章 學習素材的選擇和推介
一、概述
二、國內可用學習素材簡介
三、原典英語自學法學習素材庫的建設
第十章 訓練方案建議舉例
方案一原典英語暑期50天自學速成訓練方案
方案二原典英語6個月自學訓練方案
方案三原典英語（50天+6個月）挑戰英語大牌名師訓練方案
第十一章 簡析外語學習的第一公理
一、幼兒語言智能發展超前性
二、“母語”創世紀的韆年案例與語言創造能力
第十二章 簡析外語學習的第二公理
一、計算機與嬰兒誰更聰明
二、人類的語音係統
第十三章 語音錯覺障礙原理及其矯正訓練
一、你知道聆聽錯覺嗎？你知道歪破（Warp）英語嗎？
二、範疇知覺原理
三、神經係統的母語刻模理論
四、外語學習的第一伴生障礙
五、矯正訓練——聆聽訓練在外語學習中比母語學習更重要
第十四章 外語學習技能訓練的首要法則
一、先讀後聽是絕對錯誤的訓練程序
二、心理認知的雙嚮加工原理
三、不閤理教學模式會造成聆聽錯覺的惡性循環
四、語言規則的高階心理加工也依賴聆聽而非閱讀
五、實踐——先聽後讀是外語學習的不二法門
六、語言學習的仿真原理——為什麼是聽讀先行而非聽說先行
……
下篇 悟道覺慧篇——語言學習之亙古真諦
精彩書摘
單詞記憶似乎天經地義隻能一個個學、一個個記。為什麼中國學生學英語，一個個生詞去學去記，總是倍感艱難？這裏實際隱含瞭一個悖論：孤立單詞的記憶加工效率取決於語音和語義係統的整體性，不建立整體加工體係，孤立單詞的記憶效率永遠難以提升。我們通過心理學的棋局記憶實驗來闡明這一大腦記憶加工的普遍原理。一對多的車輪大戰是中國象棋大師經常與棋友們玩的一個遊戲，例如象棋大師同時與二十個棋手對弈。這個“簡單”的遊戲揭示瞭什麼樣的心理加工機製？就記憶心理學而言，這個遊戲說明象棋大師對任何可能的棋局都有超人的記憶力。下棋觀盤，首先要將整體棋局盡快“裝入”腦中，此即信息的輸入與記憶，然後纔能對此棋局深加工，想齣下幾步的攻防之招該怎麼走。心理學傢做過一個概念上簡單的實驗，對比國際象棋大師與普通棋手乃至不會下國際象棋的生手對棋局的記憶能力。一個可行的實驗方案是在電腦屏幕顯示棋局3秒鍾，然後讓被試者憑記憶盡量在棋盤上擺齣此棋局，以觀察測量其記憶力。這類實驗結果無一例外都顯示大師級棋手的記憶能力最卓越，遠遠超過普通棋手，而生手的棋局記憶能力最弱。然而把這個實驗略微調整一下結果就大相徑庭。
如果屏幕顯示的棋盤棋子的“布局”不是任何可能的真實棋局，而是將棋子隨機亂擺亂放而成的，此時就發現象棋大師與生手的記憶力沒有區彆，象棋大師的記憶力不再錶現齣任何優勢。
這個實驗結果揭示瞭人類大腦加工的一個普遍原理：範疇化、模式化、係統化、整體化。大腦絕非是被動錄製信息的計算機硬盤，大腦按照自身具有的心理錶徵範疇、模式和規則體係，攝入外來信息，以特定的結構化方式來記憶加工。當外來信息符閤大腦內在的範疇、模式和係統的時候，記憶效率則成倍提升，反之，記憶效率則成倍下降。換一種網絡愛好者更易理解的錶達方式，人類的記憶能力是一種因不斷自我整體組織而彈性化的“帶寬”加工能力，對符閤內在心理錶徵範疇、模式、係統的信息，大腦加工的帶寬成倍擴展，對不符閤內在心理錶徵範疇、模式、係統的信息，大腦加工的帶寬成倍收窄。心理學傢用Schema這個詞來錶達這種心理錶徵層麵的範疇、模式、係統、規則等整體。我們將Schema翻譯成近音的“知基模”，即思維加工的認知基模，簡稱基模。
一、認知基模的理論
基模是當代認知心理學的一個重要概念。人的大腦與硬盤之類的存儲器之間核心區彆就是大腦按其已有的認知基模來加工、吸收和記憶外界輸入的信息。心理學傢這樣解釋基模：個體將所知道和所相信的一切一切組織成一整套主觀建構的“理論”；我們的感知、我們的記憶、我們的理解、我們的學習、我們的渴望與恐懼、我們的動機和期待及我們的推理和創造都根植於這套主觀建構的理論；通過這套主觀理論與外部世界的互動，我們獲得對外部世界的意義和解釋，從而避免思維和情緒的混亂與睏惑。
簡言之，認知基模就是個人具有的一整套大大小小的“世界觀”。認知基模有以下五大特點。(1)主觀性，它是主觀的心理構造，是對外部世界的係統化的主觀錶徵。(2)層次性，它是一套從潛意識層麵到意識層麵遞進的信息加工和詮釋係統。(3)豐富性，各種各樣的認知基模各司其職，對各類場閤的各類信息進行加工，它們之間又互動配閤。(4)它屬於大腦的長期記憶係統。(5)核心基模“根深蒂固”；所謂核心基模，簡言之就是基模的基模，它們通常是個體從幼年到少年長期培養起來的認知基模。
……
前言/序言
用戶評價
評分我是在一次偶然的機會，在一個二手書店裏發現這本《中國人英語自學方法簡明教程（完全版）》的。當時我正準備辭職創業，需要學習一些跟國際貿易相關的英語知識，尤其是商務英語的溝通和書寫。我當時的需求是比較急迫的，而且預算有限，所以二手書店就成瞭我的首選。拿到這本書的時候，說實話，我並沒有抱太大的希望，因為書名聽起來有點像那種“速成”或者“填鴨式”的教材。我主要看瞭一下目錄，內容涵蓋瞭日常交流、商務談判、郵件撰寫等各個方麵，感覺還比較全麵。但當我翻閱裏麵的內容時，我發現它並沒有像我想象中那樣，充斥著大量我看不懂的專業術語或者晦澀難懂的句子。相反，它的語言風格非常平實，講解也很有條理，甚至給我一種“娓娓道來”的感覺。我特彆注意到裏麵一些關於“如何記憶單詞”、“如何提高聽力理解”、“如何進行有效口語練習”的章節，雖然方法聽起來並不新穎，但卻非常接地氣，而且給齣瞭很多具體的練習步驟和建議，感覺是可以照著操作的。不過，我當時的主要精力還是放在瞭學習商務英語的專業詞匯和錶達上，對於這本書中更偏嚮於基礎和方法論的部分，我隻是粗略地瀏覽瞭一下，並沒有深入研究。
評分這本書的封麵設計實在是太樸實瞭，甚至有些簡陋，我第一次在書架上看到它時，幾乎沒有把它和“英語學習”這個主題聯係起來。那個時候我還在上大學，英語專業，但總覺得自己學到的很多東西都太理論化，離實際應用還有距離，尤其是口語和聽力，感覺自己像個“啞巴英語”的受害者。我當時正在尋找一些能幫助我突破瓶頸的實用方法，看到這本書，第一反應是“這不會是什麼陳年舊貨吧？”。翻開目錄，感覺像是迴到瞭中學時代，裏麵提到的基礎詞匯、語法點，對我來說都太熟悉瞭，甚至有點兒“侮辱智商”。我心想，這真的能幫到我嗎？這些內容市麵上比比皆是，而且很多都要比這本“詳細”得多。我最終還是把它放迴瞭書架，選擇瞭其他看起來更“高大上”、更“前沿”的學習材料。現在想想，也許我當時太過於追求“新奇”和“深度”，而忽略瞭“實用”和“係統”的重要性。這本書雖然外觀上不吸引人，但它所傳遞的理念，我後來在實際學習中纔慢慢體會到，有時候最簡單、最基礎的東西，反而是最容易被忽視，也是最能打下堅實基礎的。
評分在我學習英語的漫漫長路上，遇到過很多號稱“高效”、“速成”的教程，也嘗試過不少，但效果往往是“雷聲大，雨點小”。去年年底，我聽朋友提起這本書，當時我正處於一個平颱期，感覺自己的英語水平提升緩慢，尤其是聽說能力，感覺怎麼學都像在原地踏步。我朋友是那種特彆實在的人，他推薦這本書時，並沒有誇得天花亂墜，隻是說“這本書挺實在的，講的東西都是能用得上的”。我當時抱著將信將疑的態度，還是買瞭一本。拿到書後，我的第一感覺是它的排版真的非常簡潔，甚至有點樸素，不像市麵上那些花裏鬍哨的英語教材，動不動就配很多精美的插圖或者復雜的圖錶。我一開始還有點擔心，會不會內容也很“單薄”？但當我認真地翻閱瞭目錄和一些章節後，我發現這本書的“實在”之處在於它的內容。它並沒有講太多高深的理論，而是把重點放在瞭“如何學”上，比如它詳細地講解瞭如何構建自己的詞匯體係，如何進行有效的聽力模仿，如何循序漸進地練習口語，以及如何通過閱讀來鞏固和提升。這本書的講解方式非常“中國化”，它似乎特彆理解中國人學習英語時可能遇到的睏難和誤區，並給齣瞭相應的解決方案。我當時正在準備一個重要的口語考試，所以我就重點看瞭關於口語練習的那幾章，裏麵的一些練習方法，比如“影子跟讀法”和“復述練習”，對我幫助很大。
評分我一直覺得自己英語的口語水平非常糟糕，雖然也背瞭不少單詞，學瞭不少語法，但一到開口交流的時候，就感覺大腦一片空白，不知道該說什麼，或者說齣來的句子支離破碎，聽起來非常彆扭。身邊也有一些朋友推薦過各種國外的英語學習APP，或者一些聽起來很“高大上”的在綫課程，但嘗試下來，效果都不是很明顯，有時候甚至覺得那些方法離我太遠，不太接地氣。就在我幾乎要放棄的時候，我的一位做外貿生意的朋友，他英語特彆好，跟我說：“我當年學英語，就靠一本書，叫《中國人英語自學方法簡明教程（完全版）》，彆看它名字普通，裏麵的東西是真的有用。”我當時半信半疑，就上網搜瞭一下，看到這本書的封麵，真的挺普通的，但聽瞭朋友的強烈推薦，還是決定買一本試試。拿到書後，我第一眼看到的是它的排版，非常簡潔，沒有任何花哨的設計，字裏行間都透著一股“實在”。我當時最想解決的就是口語問題，所以我就直接翻到瞭關於口語練習的那幾章。書裏沒有講那些虛無縹緲的“高級技巧”，而是從最基礎的發音、語調開始，一步一步地講解如何進行有效的模仿和練習。它還提供瞭一些非常有操作性的練習方法，比如如何進行“跟讀”和“復述”，以及如何利用碎片時間進行“影子練習”。這些方法聽起來不難，但書裏給齣的指導非常具體，讓我想仿照著做。
評分我當時正在為一個需要大量閱讀英文文獻的項目而頭疼，感覺自己的閱讀速度和理解能力都遠遠不夠，尤其是在處理那些專業性很強的學術論文時，經常會遇到大量的生詞和復雜的長難句，閱讀起來非常吃力，而且耗時又低效。市麵上有很多號稱能提高閱讀速度的技巧，但很多都顯得過於理論化，或者根本不適閤我的實際需求。就在我焦頭爛額的時候，一位在學術界工作的前輩嚮我推薦瞭這本《中國人英語自學方法簡明教程（完全版）》。他當時的原話是：“這本書的內容很紮實，雖然名字聽起來普通，但裏麵講到的很多學習方法，特彆是對於提高閱讀理解能力，非常實用，而且是針對中國人學習英語的特點來設計的。”我聽瞭之後，抱著試試看的心態買瞭下來。拿到書後，我的第一印象是它的裝幀設計非常低調，沒有過多華麗的修飾，給人一種沉靜、務實的感覺。我最關注的是書中關於閱讀的部分，想看看它是否有能幫助我快速提升閱讀能力的“秘訣”。翻閱後，我發現書中並沒有提供什麼“速成”的技巧，而是從詞匯積纍、句子結構分析、篇章理解等基礎層麵，一步一步地引導讀者建立起有效的閱讀習慣和方法。它詳細地講解瞭如何通過“精讀”和“泛讀”相結閤的方式，逐步擴大詞匯量，理解句子的邏輯，從而提高整體的閱讀效率。
書是很好的，紙張質量手感都不錯，不過粘貼的工藝就不太到位啦，可以自己看圖片
評分一本用心寫的書，值得買。有人說這書沒必要買，全書隻說瞭要“多聽”，舉的例子是打廣告。那人大約沒認真看吧，書中說瞭很多理論，可不能說隻錶達瞭“多聽”兩個字。舉的例子也有參考價值，我覺得例子對我就有幫助作用。書上有厚厚的灰用濕紙擦瞭3遍纔乾淨。
評分很想提升自己的英語，遂買瞭這本書，瞭解一下不一樣的英語學習方法，希望能夠起到效果，也希望能對孩子將來的英語學習有幫助。
評分很好 \N\N速度快！記得有一次，我獨自一人齣來逛街。逛瞭大半天，什麼也沒有買到，不是東西不閤適，就是價格太高，就在我準備兩手空空打道迴府的時候，無意中發現前方不遠處有一個賣小百貨的商店，走上前去一看，商店裏麵正掛著一些極其精緻漂亮的背包，那時為瞭不至於兩手空空迴去，我總想湊閤著買點東西，經過一番討價還價，便商定瞭價格，付瞭錢之後，我正準備拿起我相中的背包離開的時候，無意中發現背包上有一根拉鏈壞瞭，於是我又重新挑選瞭一個，正要轉身離開，那店主居然耍賴說我還沒有付錢，硬拉著要我付錢，還說什麼誰能證明你付瞭錢呢？沒辦法，我是自己一個人去的，旁邊又沒有其它顧客，誰能證明呢？天曉得。我辯不過她，隻好憤憤不平地兩手空空迴去瞭。從那以後，我吃一塹，長一智，我就常常到網上購物瞭。書的內容很好，就是快遞寄到時外麵的塑料包裝都破損瞭，幸好書未爛，希望京東在快遞上更加強一點，正在閱讀中，書不錯，是正版，送給老公的。做父親的應該拜讀一下。以後還來買，不錯給五分。內容簡單好學，無基礎的人做入門教材還是很不錯的， \N\N配料的講解很細緻，雕塑技法講解也很細緻。 人物雕塑難度不大，也有鮮明的形象個性，但算不上精美。 \N\N的確有可學之處，做入門教材還是不錯的。好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，坐得冷闆凳，耐得清寂夜，是為學之根本；獨處不寂寞，遊走自在樂，是為人之良質。潛心學問，風姿初顯。喜愛獨處，以窺視內心，反觀自我；砥礪思想，磨礪意誌。學與詩，文與思；青春之神思飛揚與學問之靜寂孤獨本是一種應該的、美好的平衡。在中國傳統文人那裏，詩人性情，學者本分，一脈相承久矣。現在講究“術業有專攻”，分界逐漸明確，詩與學漸離漸遠。此脈懸若一綫，惜乎。我青年遊曆治學，晚年迴首成書，記憶清新如初，景物曆曆如昨。揮發詩人情懷，摹寫學者本分，意足矣，足已矣。據瞭解，京東為顧客提供操作規範的逆嚮物流以及上門取件、代收貨款等專業服務。已經開通全國360個大中城市的配送業務，近1000傢配送站，並開通瞭自提點，社區閤作、校園閤作、便利店閤作等形式，可以滿足諸多商傢以及消費者個性化的配送需求。為瞭全麵滿足客戶的配送需求，京東商城打造瞭萬人的專業服務團隊，擁有四通八達的運輸網絡、遍布全國的網點覆蓋，以及日趨完善的信息係統平颱。所以京東的物流我是比較放心的。書到用時方恨少，事非經過不知難。終於買的書送到瞭。很滿意。 \N\N《學記》曰：“是固教然後知睏，學然後知不足也。”對於我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少瞭。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然後知睏，學然後知不足也”。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。 比知識更重要的是方法，有方法纔有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習？從哪裏學習？怎樣學習？如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優異，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對於處在終身學習時代的人來說，不啻是一個緻命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供瞭充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進瞭自助餐廳，你想吃什麼，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什麼、怎樣學習、學習的進度等等。比方法更重要的是方嚮。在知識經濟大潮中，作為一名人民教師，應該認準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，隻有樂學的教師，纔能成為樂教的教師；隻有教者樂學，纔能變成為教者樂教，學者樂學，纔能會讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習，這就是我終身從教的最大追求。比方嚮更重要的是態度，比態度更重要的是毅力。“任爾東南西北風，咬定青山不放鬆。”一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實，但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力纔能成功。有一位教育傢說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。“做一輩子教師”必須“一輩子
評分是好東西，送貨速度快，送貨員態度好。
評分對學好英語很有幫助。喜歡。
評分打開書本，書裝幀精美，紙張很乾淨，文字排版看起來非常舒服非常的驚喜，讓人看得欲罷不能，每每捧起這本書的時候 似乎能夠感覺到作者毫無保留的把作品呈現在我麵前。 作業深入淺齣的寫作手法能讓本人猶如身臨其境一般，好似一杯美式咖啡，看似快餐，其實值得迴味 無論男女老少，第一印象最重要。”從你留給彆人的第一印象中，就可以讓彆人看齣你是什麼樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風度。 多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力量。”不錯，多讀書，增長瞭課外知識，可以讓你感到渾身充滿瞭一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方嚮。所以，書也是我們的良師益友。 多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地麵對睏難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又嚮你自己的人生道路上邁齣瞭一步。 多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋裏遨遊也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放鬆心情也是一種十分明智的。 讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以後的人生道路打下好的、紮實的基礎！讀書養性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書捲氣；讀書破萬捲，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就纔思敏捷；舊書不厭百迴讀，熟讀深思子自知，讀書可以提高理解能力，隻要熟讀深思，你就可以知道其中的道理瞭；讀書可以使自己的知識得到積纍，君子學以聚之。總之，愛好讀書是好事。讓我們都來讀書吧。 其實讀書有很多好處,就等有心人去慢慢發現. 最大的好處是可以讓你有屬於自己的本領靠自己生存。 最後在好評一下京東客服服務態度好，送貨相當快,包裝仔細！這個也值得贊美下 希望京東這樣保持下去，越做越好
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