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内容简介

　　《为什么研究中国建筑》为著名建筑学家梁思成先生英文文集的汇编，作者立足建筑艺术，深入浅出的为我们展现了一幅幅反应中国古代建筑的画卷。　　沿着梁思成先生的足迹，读者不仅可以从宏观上了解中国古代建筑的历史演变，其中凝聚的智慧与艺术，以及中国古建中绘画、雕塑艺术的精髓；而且书中详尽的个案描述、手绘孤本图片的再现，让读者更加深入的了解中国的五座古塔、中国最古老的木构建筑、中国石窟佛像等中国的建筑艺术。　　让外国读者不仅了解中国，而且更加深入的了解历史悠久的中国建筑和独到的建筑艺术；　　让中国读者重温中国古代建筑，是中国读者向西方介绍中国文化不可或缺的知识储备。　　2011年4月20日是梁思成先生诞辰110周年，适逢清华大学百年校庆，此书的首发，帮助读者更加深入的了解梁先生，以及他倾其毕生心血为中国建筑作出的贡献。

作者简介

　　梁思成，男，广东省新会人，是中国著名的建筑学家和建筑教育家。毕生从事中国古代建筑的研究和建筑教育事业。系统地调查、整理、研究了中国古代建筑的历史和理论，是这一学科的开拓者和奠基者。曾参加人民英雄纪念碑等设计，是新中国首都城市规划工作的推动者，建国以来几项重大设计方案的主持者。是新中国国旗、国徽评选委员会的顾问。

内页插图

目录

1 Art and Architecture（1947）
艺术与建筑（1947）
2 Chinese Architecture（不详）
中国建筑（不详）
3 In Search of Ancient Architecture in North China (extract)（1940）
华北古建筑调查报告 (节选) （1940）
4 A Han Terra-cotta Model of a Three-storey House（1933）
一个汉代的三层楼陶制明器（1933）
5 Buddhist Cave Sculpture（1940）
佛教石窟造像（1940）
6 Five Early Chinese Pagodas（1941）
五座中国古塔（1941）
7 The Chinese Oldest Wooden Structure（1941）
中国最古老的木构建筑（1941）
8 Two Liao Structure of Tu-lo Ssu, Chi Hsien（1932）
蓟县独乐寺观音阁山门考（1932）
9 Letter to Wilma Fairbank (1956）
致费慰梅的信（1956）
10 Letter to Alfred Bendiner（CV Included）（1947）
致阿尔弗雷德·班迪纳的信（内附履历）（1947）
Glossary 专有名词表
11 Supplementary Plates from the Society for Research in ChineseArchitecture
《中国营造学社汇刊》补充图片

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梁先生果然是建筑雕塑文化传承第一人

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今天，我读了《小学班主任工作》中的部分章节，让我对班主任工作有了一个新的认识，我目前虽然不是班主任了，但我曾经担任过23年的班主任工作呀，这本书对我还是有一定的吸引力的。班主任是班级管理的组织者，是儿童健康成长的引路人，为儿童创造着美，奉献着爱。班主任的爱高于母爱，因为，班主任兼有老师、母亲、朋友的三重角色。班主任是儿童在校生活的依赖者，文化知识的传授者，又是课余时间的好伙伴。班主任的爱意味着对学生不能感情用事，而应带着人民的重托和祖国的希望，以自己良好的形象去影响身边的每一个孩子。用自己的知识和智慧塑造每一个学生。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”二十多年班主任工作的体验，让我知道：爱是春风，能开启学生的心扉，爱是春雨，会滋润学生的心田，爱是春晖，能温暖学生的心怀。爱是桥梁，能让学生到达成功的彼岸。爱是一门艺术，我们要用机敏的大脑，智慧的双眼捕捉每个孩子身上的闪光点，并让闪光照亮每个孩子的心田，让闪光照亮家长们的心田。我决定带学生的闪光点，走进每个孩子的家庭。我虽然不是班主任，但还是该去的呀。我所读的书是全国著名班主任魏书生著的《班主任工作漫谈》，由漓江出版社出版，2008年4月第6版。这本书用词非常平实却亲切感人，没有大篇幅的说理，而是以一个个具体生动的例子来让人感受，此书全面介绍了作者独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施。它涉及的内容不仅广泛而且丰富，在平实中蕴含着深刻的哲理，在小事中投射着智慧的光芒，让人一读便不忍放下。本书分为八个章节，从班主任自身品质、如何管理好班集体、学习、体育、美育、课外活动等各个方面来阐述如何当好一个班主任。班主任的工作量最大的任务是提高学习效率，但此书中写学习的篇目却很少，而我认为这恰是这本书的亮点所在，班主任首先该教会学生的是怎样做人。读了这本书，我受益匪浅，下面我从六个方面谈谈自己的体会。一、班主任个人品质对学生的影响很大都说身教重于言传，因此一个班主任个人是否拥有优秀品质对学生来讲极其重要，本书第一章便是“班主任要努力改变自我”，其中最核心的是要有豁达的胸怀，积极乐观，不要去抱怨环境，而是要自己努力去改变。对于班主任自身，不要去抱怨学生调皮，难教，而是要对每一个孩子都充满希望。我们要努力做到愿意当班主任，只有这样，我们才会乐在其中，才会收获和学生之间建立的真挚感情。二、班主任要注重全面培养学生魏老师特别注重学生各方面能力的培养，他不单单看重学生的学习成绩，而且注重把学生培养成目光远大的人，他总是让学生大胆设想几十年、几百年、甚至几千万年之后的自己和地球将会怎样，这样做魏老师的一个目的是树立学生远大的理想，但是另外一个很重要的方面是这样可以让学生明白不要计较眼前的一些小利益，许多狭隘的，无原则的争论都自行消失了，也纠正了个别同学为一点小事斤斤计较的毛玻我记得本书中经常出现的一个词语是“小马蹄坑”，魏老师一直告诉同学们气量要大，不能像小马蹄坑那样小小的。并且他的学生也牢记在心。在如今升学压力大，竞争大于合作的学习氛围下，很多学生会变得爱斤斤计较，为眼前的利益争得你死我活，这种习惯会影响到自己的生活，甚至影响到人的一生，但是一个成功者往往都是心胸豁达的人，因此魏老师的这个教育方法对培养人的一生的优秀品质是极其重要的。魏老师还告诉学生要关注国外科技动态，让学生设想自己在月球上等等。这样做是为了激发学生学习的兴趣，有利于缩短教学与现代社会、学生与现代社会的距离，使学生明确学习知识是为了科技的发展，为了社会的进步。

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