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發表於2025-05-23
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程序的法理 epub pdf mobi txt 電子書 下載二.教師在閱讀方法上給予指導
評分29. 《我國憲法的涉外作用》(《法學研究1992.3)
評分20.《法律的外在權威與內在權威》(《學習與探索》1996.4)該文被人民大學復印資料中心《理論法學.法史學》(1996.9)全文轉載。
評分讀一篇文章之前要讓學生根據題目自己提一些感興趣的問題,這樣帶著問題去讀,有利於邊讀邊想,要比無目的的讀效果要好得多。低年級學生因識字量較少,在閱讀時常常需要藉助拼音。初讀時,讀得不太連貫,注意力集中在如何讀上,缺乏對讀物內容的思考和理解,這就要求學生對讀物內容進一步深入理解,要求學生邊讀邊想,在讀得正利、有感情的基礎上抓住讀物的主要內容,心得體會《班級讀書活動心得體會》。在對讀物內容深入理解的基礎上,找齣寫得好的詞、句、段,反復誦讀和揣摩,達到熟讀成誦的程度,使文章的語言內化為學生自己的語言。最後,每讀完一篇文章或一本書,都要問問自己:增長瞭哪些知識?明白瞭什麼道理?受到瞭什麼啓發?積纍瞭哪些優美的詞句?這最後一步對學生也是非常重要的。
評分評分
1996/11—1998/09 杭州大學法學院教授、碩士生導師;
評分2002年和2006年兩度獲得浙江大學十大優秀良師益友稱號;
評分4.《法律父愛主義在中國的適用》,《中國社會科學》2006年第1期,
評分1996/11—1998/09 杭州大學法學院教授、碩士生導師;
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