信谊绘本世界精选图画书：汤姆爷爷 [3-6岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[捷克] 查吾尔 编，施素卿 译

图书标签:

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• 3-6岁
• 亲子阅读
• 汤姆爷爷
• 成长
• 家庭
• 情感
• 经典绘本

出版社： 明天出版社

ISBN：9787533264581

版次：1

商品编码：10600832

包装：精装

开本：16开

出版时间：2011-02-01

用纸：铜版纸

页数：40

内容简介

　　蓓蒂和安安住在一个大城市里。蓓蒂喜欢画画，安安会做一流的纸飞机。他们的爸爸经常出外旅行，妈妈只要一在家，就看小说，连做饭或做蛋糕时也不例外。幸亏有汤姆爷爷，孩子们才不觉得寂寞无聊。
　　史提凡·查吾尔听人说了一个有关汤姆爷爷的故事。
　　现在，他把这个故事画出来和大家分享。

内页插图

前言/序言

《神奇的色彩魔法：一个关于友谊与创造力的故事》 推荐年龄：3-6岁 主题： 探索、想象力、颜色与形状的认知、同理心培养 内容梗概： 在一个被灰蒙蒙的雾气笼罩的小镇上，生活着一群热爱玩耍，却因为缺少色彩而感到有些沉闷的孩子们。他们每天只能看到黑、白、灰，想象力仿佛也被这单调的色调束缚住了。直到有一天，一个会“变魔术”的小女孩莉莉搬到了镇上。莉莉随身带着一个奇特的木箱子，里面装着各种形状和颜色的“小石头”——其实是她从一个充满阳光和欢笑的遥远国度带来的神奇颜料。 莉莉发现，只要她用心去感受周围的事物，并轻轻触摸那些灰色的墙壁和空旷的操场，那些“小石头”就能释放出奇妙的色彩。她首先用红色点亮了一朵枯萎的花，瞬间，花朵绽放出热烈的红色，吸引了所有人的目光。接着，她用蓝色画出了一条蜿蜒的小溪，孩子们仿佛能听到水流的声音。 故事的核心围绕着莉莉如何引导镇上的孩子们重新发现色彩的力量。起初，孩子们对这些突如其来的变化感到既好奇又有些害怕。他们习惯了灰色带来的“安全感”。莉莉没有强迫他们，而是耐心地邀请他们一起参与这场“色彩探险”。 她教孩子们如何混合颜色：把蓝色的“石头”和黄色的“石头”放在一起，竟然变成了充满生机的绿色！通过这个简单的过程，孩子们不仅学会了基础的颜色知识，更重要的是，他们体验到了创造的乐趣。 镇上的老木匠伯伯，一直因为失去灵感而苦恼，他笔下的木雕总是缺少灵魂。莉莉将一抹温暖的橙色颜料涂在了他的工具箱上，伯伯仿佛被唤醒了。他开始用新的眼光看待木材，创作出了色彩斑斓、充满生命力的木偶，这些木偶也成为了小镇上新的焦点。 然而，故事的高潮出现在一场突如其来的暴雨来临时。雨水冲刷掉了许多新画上的颜色，镇子又开始逐渐变回原来的灰色。孩子们非常沮丧，他们以为色彩的魔法消失了。莉莉安慰大家：“色彩不是画在墙上的，它们藏在我们的心里。” 她带领孩子们，不再依赖神奇的颜料，而是用他们自己的想象力去“涂色”。他们开始用自己的声音描述阳光的金色、树叶的翠绿、天空的湛蓝。当他们真正用心去感受和表达时，奇迹发生了——即使在雨后的阴天，小镇上的孩子们眼中也闪烁着比颜料更鲜艳的光芒。他们发现，友谊、分享和爱，才是最持久、最美丽的色彩。 核心主题解析： 1. 想象力的解放与重塑： 本书旨在鼓励孩子打破固有思维的束缚。在灰色的世界中，孩子们被迫用想象力去“看见”颜色，这比直接给予色彩更能激发他们的内在创造力。 2. 颜色与情感的关联： 通过不同的颜色（如红色代表热情、蓝色代表平静），引导学龄前儿童初步建立颜色与基本情绪之间的联系，培养初步的情感认知能力。 3. 合作与同理心： 莉莉的到来并非是“拯救者”，而是“引导者”。她教会孩子们如何通过分享颜料和想法来共同完成一个更大的创作，强调了合作的重要性。当一个孩子因为看到别人的作品而感到开心时，他们学习到了同理心。 4. 过程重于结果： 故事强调了探索和尝试的过程比最终完美的画面更重要。即使颜色被雨水冲刷，孩子们从中学到的经验和建立的联系也不会消失。 画面风格设想（如果这是一本绘本）： 初期场景采用高对比度的黑白灰调，线条简洁有力，营造压抑感。当莉莉出现时，引入饱和度极高的、手绘质感的鲜艳色彩，形成强烈的视觉冲击。后期，色彩将融入孩子们的日常活动中，变得更加柔和、自然，体现出色彩已经内化为生活的一部分。 教育价值： 艺术启蒙： 激发对视觉艺术的兴趣，介绍基础色彩知识。 社交技能： 通过团队合作完成“上色”任务，促进积极的社交互动。 情绪管理： 帮助孩子认识到，即使环境单调，内在的情感和创造力也能带来积极的情绪体验。 这本书献给所有在日常生活中寻找一丝惊喜和灵感的孩子们，告诉他们，世界远比你眼中所见的更加丰富多彩。你只需要打开心扉，拿出属于你自己的“调色盘”。

评分☆☆☆☆☆

说实话，市面上的很多学龄前绘本都过于侧重于“教育”目的，恨不得把所有知识点都塞进去，读起来让人感觉挺累的。但这本书完全不一样，它回归了“图画书”的本质——讲述一个动人的故事，引发美好的想象。它没有刻意去说教什么“分享”或者“勇敢”，而是让这些品质在角色的行为中自然而然地流淌出来。我观察到，自从读了这本书后，我的孩子在日常生活中对一些细微的情感波动也变得更加敏感了。比如，他会主动去安慰一个摔倒的小朋友，或者在分享玩具时，眼神里多了一种理解的温柔。这种潜移默化的影响，才是真正优秀儿童文学的力量所在。它不是用说教的语言，而是用情感的共鸣，在孩子心中播下了善良和同理心的种子。这种无声的教育，远比那些直白的口号式引导来得有效和持久，让人心生敬佩。

评分☆☆☆☆☆

我第一次拿到这本画册时，就被它装帧的质感所吸引，那种厚实的纸张，配合着微微哑光的印刷效果，握在手里的感觉非常舒服，完全不是廉价绘本可以比拟的。更重要的是，故事的叙事节奏掌握得恰到好处，它没有用复杂的对白或冗长的文字来填充篇幅，而是通过简洁、富有韵律感的文字，配合着画面的推进，构建了一个流畅且引人入胜的世界。我特别喜欢作者在处理情绪变化上的细腻手法，主角的每一次小小的失落或欣喜，都能被精准地捕捉并体现在文字和图画的配合中。我的孩子对重复出现的特定短语表现出极大的兴趣，这不仅帮助他记忆和理解，也让他有了一种参与感，仿佛他也在和书中的角色一起低语。这本书的价值，在于它提供了一种高质量的亲子共读体验，让那十几分钟的阅读时间，成为一天中最放松、最亲密的时刻，它教会孩子以一种更温柔、更耐心的方式去接纳和面对生活中的小挫折。

评分☆☆☆☆☆

这本书的构图简直是教科书级别的范例！我作为一个成年读者，都会被那些巧妙的空间布局和视觉引导所折服。作者非常擅长利用画面的透视感和景深，营造出一种沉浸式的阅读体验。你感觉自己不是在“看”图画，而是真的“走进了”故事的场景里。尤其是一些大跨页的设计，色彩的层次感极其丰富，即便是非常简单的元素，比如一片草地、一棵大树，都被赋予了生命力和故事感。我惊喜地发现，我的孩子开始尝试自己用积木搭建出书中描绘的场景，这说明书中的视觉信息已经在他大脑中形成了清晰、可操作的“蓝图”。这种对空间想象力的激发，是许多以文字为主导的读物无法比拟的。可以说，这本书在视觉美学和空间认知培养上，达到了一个非常高的水准，值得每一个注重孩子审美启蒙的家长收藏。

评分☆☆☆☆☆

我最欣赏这本书的一点是它对“慢生活”哲学的完美诠释。在如今这个快节奏的时代，这本书就像一个温柔的暂停键，邀请孩子和大人一起放慢脚步。故事的主线非常舒缓，没有激烈的冲突或紧张的情节，更多的是对日常细节的细致描摹，比如清晨的露水、傍晚的霞光，甚至是风吹过树叶发出的细微声响，都被巧妙地融入了画面和文字的氛围中。这引导孩子建立起一种“此时此刻最重要”的观念。我们家现在有了一个小小的习惯，就是读完这本书后，我们会一起走到窗边，安静地观察几分钟窗外的景象，试着去捕捉书中那种宁静的美好。这不仅仅是一本睡前读物，它更像是一份关于如何与世界和平共处的指南，用最温柔的方式告诉我们：美好，往往藏在那些我们匆忙走过的地方。它的余韵悠长，每次翻阅都会有新的感悟。

评分☆☆☆☆☆

这本书的插画风格简直是治愈系的极致！那种温暖的色调，细腻的笔触，每一个画面都像是精心绘制的油画作品，让人忍不住想要收藏起来。故事本身虽然简单，但它巧妙地捕捉了孩子们日常生活中那些微小而美好的瞬间，比如追逐蝴蝶、在阳光下打盹，那种纯粹的快乐通过图画得到了完美的展现。我发现我的孩子在翻阅这本书时，常常会停下来，指着图画问我这是什么，我们甚至可以根据图画内容即兴编造新的故事。这种互动性极强，远超出了单纯的阅读体验。尤其是夜深人静的时候，柔和的灯光下阅读这本书，那种宁静和安详感，连大人都觉得心灵得到了洗涤。它不是那种色彩爆炸、情节夸张的绘本，而是以一种近乎诗意的方式，引导孩子去观察周围的世界，去感受生活中的诗意。作者对光影的处理尤其值得称赞，那种斑驳的光影洒在小主角身上，营造出一种梦幻又真实的感觉，绝对是绘本艺术中的上乘之作。

评分☆☆☆☆☆

非常超值的图书，活动价很给力

评分☆☆☆☆☆

家里有个非常调皮的小孩，不爱学习，一直都很头疼，怎么教都不行。希望这书能帮助到我解决问题。当一名教师倾其所有精力、美德与创造力，他能为学生做什么？如果认识了美国的传奇教师雷夫?艾斯奎斯，或许便有了答案。 　　在美国的众多名师中，很难有人如雷夫?艾斯奎斯一般给人以震撼与惊叹——他在同一所学校的同一间教室，年复一年地教同一个年龄段的学生长达20多年，获得的荣誉不计其数，给他提供捐助的人也不计其数。他的事迹轰动整个美国，而且还被拍成纪录片，他的著作《第56号教室的奇迹》成为美国最热门的教育畅销书之一，但他仍然坚守在他的56号教室，证明着一个人能够在最小的空间里创造出最大的奇迹…… 　　第56号教室的孩子大多贫困，来自移民家庭，英语也不是他们的母语，这些似乎注定平凡的学生却在一个充满爱心与智慧的老师的培养下，全国测试成绩高居全美TOP5%，他们长大后纷纷就读于哈佛、斯坦福等顶尖大学并取得不凡成就。这一切奇迹的谛造者就是——雷夫?艾斯奎斯老师。这位心灵导师，教给学生一生受用的技巧，以及人格、信念的培养。 　　他用简单而有效的教育方法，将理论和实践完美结合，“终身阅读”、“亲手劳作”、“以运动为本”等课程不仅可以在课堂上立刻实践，而且在家庭教育中也同样实用。 　　此外，与铁腕管理相反，他提倡的是“没有害怕的教育”和彼此信任；与“小红花”奖励不同，他则反复强调知识本身就是最好的奖品……优异的教学质量，孩子个个谦逊有礼、诚实善良。这样的成就，追溯其根源则是雷夫反复强调的“道德培养的六阶段”理论：我不想惹麻烦——我想要奖赏——我想取悦某人——我要遵守规则——我能体贴别人——我有自己的行为准则并奉行不悖。近25年的教育实践，雷夫深信：着力孩子的品格培养，激发孩子自身的高要求才是成就孩子一生的根本。这是一个普通而又令人感动的故事：每年都有上千普通家庭的学生希望加入雷夫的班级来改变人生，亦有人用百万年薪邀请这位洛杉矶的小学教师，但雷夫，这位“全美最优秀教师”依然坚守在这间不断创造奇迹的“第56号教室我怀疑根本没有什么书能真实完整地记录霍伯特·莎士比亚。但是，我可以和大家分享这些年里，作为教师、家长和个人，在成长过程中所学到的一些东西。几乎每年48周，每周6天，每天12个小时，我和五年级的学生都会涌进我们那可怜的狭小教室里，沉浸在莎士比亚、代数和摇滚的世界里。每年其余的时间，我和孩子们都在旅行。我的妻子只是认为我偏执。但好朋友们对我却没有这么客气，好听点的，说我是充满幻想的理想主义者；难听点的，说我是精神有问题。

评分☆☆☆☆☆

親子關係的疏遠，祖父母和父母兩代之間的意見分歧，加上社會對老人的否定和漠視，可能會出現如本書市長所宣告的「老人無用」的錯誤觀念。台灣社會雖然沒有像書中情景，把老人通通集中在養老院，但逐漸邁向高齡化而衍生出來的社會問題，還是需要重視與討論的，比如：在雙薪家庭裡，爸媽忙於工作，讓爺爺奶奶或外公外婆成為孩子的最佳玩伴，像湯姆爺爺一樣，陪孩子們玩遊戲、說故事。又如：爺爺奶奶或外公外婆有許多寶貴的經驗與智慧，可以讓他們傳承給下一代，啟發孩子的想像力和創造力。

评分☆☆☆☆☆

活动价非常给力，书内容本身也很好！

评分☆☆☆☆☆

有人说，夜莺为了学生而献出心血，令玫瑰染上血红，绽开绝美的花瓣，可是学生却在被女孩拒绝之后心灰意冷地丢弃玫瑰，这让他们感觉不值，感觉夜莺太可悲。可是，在我看来，夜莺并不是可悲的。如果站在夜莺的角度来看待整个故事，能为所爱之人付出自己能够付出的最大代价，这本身就是一种幸福。再加之夜莺本就不求任何回报，又有什么遗憾的呢？只要自己心甘情愿，哪怕对方并不知晓，也并不是件可悲的事情吧。这样伟大的觉悟，就个人而言，完全可以与安徒生笔下的海的女儿媲美。 　　 又有人认为，故事中的女孩过于势利，可是换个角度来看待，女孩也没有过错。这个世界本就物欲横流，面包比水仙花更容易吸引人去追逐。宝石的闪亮掩盖了玫瑰的凄艳，女孩的举动虽让人能够理解，却更觉得无奈。 　　 穷学生最终从中悟出了道理：“在现实的世界里，首要的是实用。”这种领悟我们不能说不对，但却为之感到悲哀，少年还未体会爱情的美妙滋味，就已经被情所伤，只能回到他的“哲学和玄学书”的世界中去，将自己的性灵囚禁在高高的象牙塔中，不再接触世事。这固然不会再受到伤害，但也不能再亲身去品味人世沧桑，去了解复杂多样的人性……由此而言，学生才是故事中最悲哀的角色。 　　 在整个童话集中，我最喜欢的童话实际上是《巨人的花园》。 　　 世人称这篇童话是王尔德所著九篇童话中最美的一篇。王尔德是英国唯美主义艺术运动的开创者，《巨人的花园》就充斥着明显的唯美情调和宗教氛围。 无论是小孩们攀上树枝使得花开满树、莺啼燕舞，抑或是巨人死在大树之下，身上覆满了白花，这些唯美的情景都有中世纪油画般的典雅精致，和天主教对死亡意义的神圣追溯。 王尔德在这个故事里，似乎仅仅传达着一种“善有善报”的因果论，但是实际上，更多的反而是在体现某种宗教情结。故事中，巨人最喜欢的小孩——手掌和脚掌上分别都有一清晰的钉子印——他是耶稣的化身，是神的孩子，令巨人颤抖下跪，发自内心地敬畏喜爱，并在他的指引下，灵魂前往这个小孩的花园——天堂。 1900年，王尔德在自己友人的帮助下，改信天主教。也许，这篇童话早早地便预示了这样的结果吧。 《快乐王子》也是让人读后忍不住落泪的美妙之作。这个故事中的王子雕像与小燕子身上都存在着一种崇高伟大、无私忘我的精神特质。王子将自己身上的宝石和金子委托给燕子，让他送给那些需要这些东西的人们——也许是穷困潦倒的戏作家，也许是卖不出火柴的小女孩，也许是那些忍饥挨饿的乞丐

评分☆☆☆☆☆

很好的绘本故事，值得推荐，适合跟宝宝亲子阅读，每次阅读都有新的收获，收了~

评分☆☆☆☆☆

买的书太多，还没有看呢，应该不错。

评分☆☆☆☆☆

帮别人下单的，推荐！

评分☆☆☆☆☆

书籍装帧精美，将司空见惯的文字融入耳目一新的情感和理性化的秩序驾驭，从外表到内文，从天头到地脚，三百六十度的全方位渗透，从视觉效果到触觉感受……始终追求“秩序之美”的设计理念把握，并能赋予读者一种文字和形色之外的享受和满足，开本大小很合适，充满活力的字体不仅根据书籍的体 裁、风格、特点而定．字体的排列，而且还让读者感受受第一瞬间刺激，而更可以长时间地品味个中意韵。从秩序有臻的理性结构中引伸出更深层更广瀚的知识源，创游一番想像空间，排列也很准确，图像选择有规矩，构成格式、版面排列、准确的图像选择、有规矩的构成格式、到位的色彩配置、个性化的纸张运用，毫厘不差的制作工艺……近似在演出一部静态的戏剧。插图也十分好，书画让我觉得十分细腻具有收藏价值，书的图形．包括插图和图案．有写实的、有抽象的、还有写意的。具备了科学性、准确性和感人的说明力，使读者能够意会到其中的含义．得到精神感受。封面色设计虽然只是书刊装帧中的一部分但这个书设计彩鲜艳夺目、协调统一，设计出来的画面，显得比较丰富不会给人看一眼就产生没有看头的感觉，只留下不可缺少的书名。 说明文（出版意图、丛书的目录、作者简 介）责任编辑、装帧设计者名、书号定价等．有机地融入画面结构中．参与各种排 列组合和分割．产生趣味新颖的形式．让人感 到言有尽而意无穷。设计以及纸张很干净都是自己的美术设计，体旋律，铺垫节奏起伏，用知性去设置表达全书内涵的各类要素有人说，读者层次与素质不同．“阳春白雪，和者盖寡”，影响发行量。那么请看，甘肃的《读者》发行至今，从未设计过这类低俗封面，何以1991年发行150万，1994年上升至390万，雄居全国16开杂志之首；余秋雨的《文化苦旅》、杨东平的《城市季风》都不是依靠封面的广告诱惑而令“洛阳纸贵”的。尽管它们的装帧设计并不十分前卫和十分理想，但它们在流俗面前的洁身自好是值得倡导的。还有一本被尘封20多年的学术著作《顾准文集》，封而极其朴素，出版不久即在北京脱销。由此可见，封面的广告作用不是左右发行量的唯一因素，内容的精萃才是一本书的最出色的广告!作为一个从“皇帝的女儿不愁嫁”，“读者买书是看内容不是看你的封面!”等等歪曲书装设计功能的压力下挣扎过来的装帧工作者，无论从专业上、理论上、感情上都无意贬低书装设计的作用，而唯有更强烈的呼唤—本好书必须有一个好的装帧设计!要尊重那些好书，善待那些好书，为它们创造出独特的有意味的书的艺术形象是我们的责任。 曲高未必和寡。沉沦污浊争相媚俗的封面今天或许还有市场，明天就会被不断提高审美情趣的人们所厌弃。正像近年来一些园林景区原有的熊猫垃圾桶被那些与环境和谐的树根垃圾箱取代一样。“听音乐的耳朵是音乐创造的”，书籍艺术工作者的使命在于创造懂得欣赏美的大众，使广大读者时时接触情趣高超、形式优美的文化环境，使图书市场逐步过渡成一个美育的课堂。