具體描述
內容簡介
《現代農傢樂實務手冊》包括準備我的農傢樂，開辦我的農傢樂，經營我的農傢樂等內容。目錄
實務篇第一章 準備我的農傢樂
一、認識農傢樂
（一）什麼是農傢樂
（二）農傢樂的發展
（三）農傢樂的類型
（四）農傢樂的模式
（五）農傢樂的市場
二、認識城裏人
（一）城裏人為什麼來
（二）城裏什麼人會來
（三）城裏人來乾什麼
三、認識我自己
（一）我在什麼地方
（二）我有什麼資源
（三）我有多少資金
（四）我的競爭對手
（五）我的産品類型
第二章 開辦我的農傢樂
一、怎麼開辦我的農傢樂
（一）政策法規要早知
（二）許可手續需牢記
（三）招聘人纔奠根基
二、怎麼建設我的農傢樂
（一）記住“一心”、 “兩點”
（二）住什麼--建設鄉村旅捨
（三）吃什麼--建設鄉村餐廳
（四）樂什麼--開發鄉村遊樂
（五）能進來--交通、標誌與綠化
（六）要齣去--廁所、垃圾與汙水
第三章 經營我的農傢樂
一、怎麼經營我的農傢樂
（一）如何吸引遊客
（二）如何定價
（三）如何宣傳
（四）如何培養迴頭客
二、怎麼管理我的農傢樂
（一）管好服務質量
（二）管好遊玩質量
（三）管好住宿質量
（四）管好餐飲質量
（五）管好購物質量
（六）管好交通質量
（七）管好安全質量
（八）管好我的賬目
案例篇
用戶評價
①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問
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評分評分
我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受
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評分②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、
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