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內容簡介

概述、牙髓腔解剖、牙髓病病理、根尖周病病理、牙髓病微生物、根管治療難易度分析、根管預備、鎳鈦根管預備器械、根管衝洗。診間封藥等15章內容。

目錄

第一章 概述
第一節 曆史迴顧
一、牙髓病學的形成
二、我國牙髓病學的創立和發展
第二節 研究現狀
一、牙髓病的預防
二、牙髓微生物學和炎癥反應機製研究
三、診斷方法
四、根管治療技術
第三節 發展與創新
一、牙髓病的創新現狀
二、根尖周病創新現狀
三、牙髓腔解剖研究
四、乾細胞與牙組織工程
五、成牙本質細胞分化和牙本質形成
六、免疫學研究
七、相關信號分子研究
八、牙髓一體化治療
……
第二章 牙髓腔解剖
第三章 牙髓病病理
第四章 根尖周病病理
第五章 牙髓病微生物
第六章 根管治療難易度分析
第七章 根管預備
第八章 鎳鈦根管預備器械
第九章 根管衝洗
第十章 診問封藥
第十一章 根管充填
第十二章 根管治療失敗後的再治療
第十三章 顯微根尖外科手術
第十四章 根管治療患牙的修復
第十五章 牙髓病學臨床科研設計與循證醫學
中英文名詞對照索引

前言/序言

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評分☆☆☆☆☆

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⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

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