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内容简介

《电梯自动控制技术》以“工作过程系统化”为指导思想，经过广泛的市场调研，借鉴电梯生产厂家的实践经验，将基础理论知识与行业紧密联系。为学生学习电梯专业知识和从事电梯工程技术工作打下电气自动控制方面的理论基础，并在技能训练方面加以强化。
《电梯自动控制技术》主要内容包括电梯概述，电梯的供电与接地，电梯电气设备，电梯调速系统，基于PLC的电梯控制技术，基于单片机的电梯控制技术，电梯控制系统，电梯电路的故障和检修。
《电梯自动控制技术》可供职业院校电气工程类、机电类或其他工科相关专业学生及电梯从业人员使用。

目录

前言
模块1 电梯概述
1.1 电梯的定义与分类
1.2 电梯结构
实训1.1 认识电梯结构
1.3 仿真教学电梯结构
实训1.2 认识仿真教学电梯
1.4 电梯安全装置
实训1.3 认识电梯机械及电气保护装置
1.5 电梯的相关操作和运行原则
实训1.4 在正常和检修状态下操作电梯
1.6 电梯的功能
实训1.5 检测电梯各项功能
1.7 电梯的性能要求
习题

模块2 电梯的供电与接地
2.1 电梯的供电
2.2 电梯的接地保护
实训2.1 观察电梯供电与接地方式
2.3 安全用电
习题

模块3 电梯的电气设备
3.1 电梯的电动机及拖动原理
3.2 电气控制柜
实训3.1 认识电气控制柜
3.3 外围控制设备
实训3.2 认识外围控制设备
实训3.3 使用电梯控制柜中的继电器和接触器
习题

模块4 电梯调速系统
4.1 变压变频调速基本原理
4.2 变频器安装与配线
4.3 通过触摸式操作面板操作变频器
4.4 变频器最小工作系统
实训4.1 变频器控制电动机多速正反转运行
习题

模块5 基于PLC的电梯控制技术
5.1 PLC概述
实训5.1 认识富士SPB系列PLC硬件
5.2 PLC编程元件和工作原理
5.3 PLC的基本逻辑指令和功能指令
5.4 梯形图语言
5.5 典型控制电路的硬件接线与软件编程
5.6 PLC通信技术
实训5.2 练习使用SX—ProgrammerStandard编程软件
实训5.3 电动机点动、连续运行控制
实训5.4 电动机正反向运行加限位保护控制
实训5.5 七段数码管模拟楼层显示
实训5.6 PLC与变频器的综合控制
5.7 PLC的选择和应用注意事项
习题

模块6 基于单片机的电梯控制技术
6.1 单片机概述
6.2 单片机的基本结构
6.3 单片机指令分类介绍
实训6.1 电动机点动、连续运行控制
实训6.2 电动机正反向运行加限位保护控制
实训6.3 七段数码管模拟楼层显示
实训6.4 基板控制器与变频器的综合控制
习题

模块7 电梯控制系统
7.1 电梯控制系统的硬件接线
实训7.1 绘制基于PLC的电梯电气控制柜电路图
实训7.2 绘制基于单片机的基板控制柜电路图
7.2 电梯控制系统的控制要求
7.3 电梯控制系统软件设计
实训7.3 基于PLC的电梯控制系统软件设计
实训7.4 基于单片机的基板控制系统软件没计
7.4 电梯门机电气控制原理
实训7.5 控制电梯开关门
实训7.6 基板控制电梯开关门软件设计
习题

模块8 电梯电路的故障和检修
8.1 电梯故障查找方法
8.2 常见故障检修
实训8.1 演示并排除电梯故障
习题
附录
附录A 电气设备自动控制实训室安全操作规程
附录B FRENIC-MINI型变频器功能码介绍
附录C 电梯名词术语解释
附录D 电梯电气维修保养作业人员试题库
参考文献

前言/序言

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　　《电梯自动控制技术》w以“工作过程系统化”为指导思想，经过广泛的市场调研，借鉴电梯生产厂家的实践经验，将基础理论知识与行业紧密联系。为学生F学习电梯专业知识和从事电梯工程技术工作打下电气自动控制方面的理论基础，并在技能训练方面加以强化。

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总的来说能明显看出韩寒年少可以使用大量比喻象征手法的些微娇柔做作，但绝对是好书，韩寒的代表作之一。 《三重门》这本书已经出版了十年了，我才有机会读它，可见韩寒所说不假。我的确是由于父母很看重学习的缘故，过去很少读小说，像《三重门》这样被许多人称之为遗毒学生的书，自然是读不到。按理说我读了这本书后应成为韩寒的粉丝，因为过去我的处境和韩寒所批判的很相似。的确，我过去也反对我的父母不让我读小说，如今也这么认为，唯一的区别是我对父母多了一些理解。因而，我认为韩寒的《三重门》思想的确深刻，但还是有些偏颇。　　首先，我肯定的是如今的教育制度的确有问题。正如韩寒所说，高考取材制度让许多学习不行但能力出众或有其他天赋的同学淹没在人海之中。打个比方，如果我是菲尔普斯，甭说八枚金牌，就是游泳池也不会去几次，我只会把去游泳池的时间贡献给补课。如此看来，高考制度问题很大，但能否找出别的更好的教育制度吗？我觉得不可能。我从韩寒的后记中感受到，韩寒是想让大家在自己的特长方面去发展，而不是去全面发展从而全面平庸。可是，社会选择人才需要标准，需要比较，如何才能让这些在某一方面有建树同学去得到社会的认可呢？很难。打个比方，你说你业务能力强，想有一个业务能力大赛让你脱颖而出，可这很明显不现实。其一，让还未走向社会的同学去比拼业务能力，不妥，其二，人和人的业务能力又能差多少，像中国这样的人口大国，还不是要像考高考那样千军万马过独木桥。因而，高考的存在是必然的，而之所以高考有那么多的弊端，这是由中国的国情所决定的，中国人口太多，人人都想过好日子，住洋房，开宝马，怎么办？于是，高考这样的竞争机制就诞生了，高考为人们提供了一个相对公平的竞争平台，只要你去努力，就会成功。唯一不好的是那些像韩寒一样的金子大部分都不能像韩寒一样发光。可这赖不到高考身上，这些人不发光的最大原因是没有找到“文化课学习”和“潜能开发”的平衡点，也就是说，这些人没有像韩寒一样找到属于自己的“具有自己特色的成功道路”。说到底，尽管高考制度有太多的弊端，但从中国的国情看，这个制度是这个社会所能提供的最好的制度。　　但是，好归好，缺点还是不少。正如韩寒在《三重门》中所抱怨的那样，如今的教育过于僵化。举个例子，曹禺的《雷雨》，这篇话剧其实怎么看都行，但老师和教参就是要让你死板的理解为社会的黑暗什么的，我就认为雷雨反应的是命运不可阻挡，不可战胜这一主题，但考试时如果这样答，肯定就错了。所以我觉得这样僵化的教育其实是禁锢了我们的思想，使我们陷入一个固定的模式，这对我们思想的成熟是极为不利的。还有，如今的教育官僚化，市场化，花钱进重点就像过去的男子进妓院一样稀松平常。最后再报怨一句，政府能不能像给官员配好车一样在教育的投入再多一点？　　其实，我觉得《三重门》这本书适合大人去看，尤其是那些教育部门的权威，那些有免费好车的人，希望他们从中能得到一点毒害。学生呢，最好不要看《三重门》，看了你们会更叛逆，会被遗毒，当然，如果非要看的话，还是先看看我这篇伪书评，得到免疫保护后，再去看《三重门》。

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