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作  者:趙丹 著 著作 定  價:68 齣 版 社:中國社會科學齣版社 齣版日期:2016年01月01日 頁  數:291 裝  幀:平裝 ISBN:9787516174487 ●導論
●一現象描述
●二問題提齣
●三研究現狀
●(一)國外的研究
●(二)國內的研究
●四農村教學點的界定
●(一)農村教學點的概念
●(二)農村教學點的服務範圍
●(三)農村教學點的類型
●五研究意義
●六研究方法
●(一)確定研究對象和目的
●(二)研究過程設計及具體的研究方法
●(三)相關結論
●七結構安排
●第二章農村教學點的曆史淵源、現實背景和數量分布
●一農村教學點的曆史淵源
●二農村教學點的現實背景
●(一)經濟背景
●部分目錄

內容簡介

隨著義務教育的全民普及和免費供給，“均衡發展”成為新時期我國義務教育發展的重要目標。由於各地教育發展水平的差異，區域內校際均衡是義務教育均衡發展的首要任務。在此背景下，農村教學點的作用和建設問題值得關注。在區域教育均衡發展過程中，教學點有利於偏遠學生就近入學、節省教育成本、公平接受同等質量的教育，也是小型農村社區的文化聚落中心。但是，現實中教學點卻在辦學經費、辦學條件、師資水平等方麵麵臨發展睏境，對教育公平和義務教育均衡發展帶來巨大挑戰。那麼，基於農村教學點的重要價值及其現實睏境，本研究結閤實地調查嘗試對義務教育均衡發展過程中的農村教學點問題進行較為全麵、深入的分析，以期為我國偏遠農村地區教育發展提供有益藉鑒。 趙丹 著 著作 趙丹，1982年12月25日生，西北農林科技大學人文社會發展學院副教授，碩士生導師，農村社會研究中心副主任。華中師範大學教育學博士(澳大利亞新南威爾士大學聯閤培養博士)，奧地利靠前應用係統研究院(IIASA)博士後。主要研究方嚮為教育經濟與管理、農村教育發展規劃(GIs應用)等。在Asia Pacific Education Rexrjew(SSCI收錄)、The Asia Pacific Education Reseacher (SSCI收錄)、《教育發展研究》、《教育與經濟》、《比較教育研究》等靠前外知名期刊發等

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