應用型本科規劃教材：模擬電子技術實驗指導 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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內容簡介

《模擬電子技術實驗指導》針對電子技術的模擬電路部分實驗教學編寫，共二十三個實驗項目，包括基礎類實驗十二個、設計性實驗八個、綜閤性實驗三個，所涉及的器件種類較廣，適閤當今實驗教學的發展方嚮。《模擬電子技術實驗指導》所采用的電路經過多次試用、篩選、改進，所編內容都有較好的實驗效果。教師可根據教學計劃的學時數要求及課程教學大綱的要求，適當選擇其中的項目進行實驗。
《模擬電子技術實驗指導》重點在於技能訓練、電路操作、儀器使用、實驗方法分析與設計，可作為高等學校計算機類、電子類、電氣類、自動化類、物理教學類專業的本科、高職、高專的實驗教材，也可作為業餘電子製作的參考資料。

目錄

模擬電子技術實驗須知
第一部分 基礎類實驗
實驗一 電路電流電壓參數的測量
實驗二 常用電子儀器的使用
實驗三 運算放大器的應用
實驗四 晶體管特性鑒彆和測試
實驗五 基本放大電路
實驗六 負反饋放大電路
實驗七 差動放大電路
實驗八 （）TL功率放大電路
實驗九 集成運算放大器及其主要參數的測試
實驗十 RC正弦波振蕩電路
實驗十一 三角波一方波振蕩電路
實驗十二 串聯型直流穩壓電路

第二部分 設計性實驗
實驗十三 晶體三極管放大電路
實驗十四 場效應管放大電路
實驗十五 正弦信號方波信號轉換電路
實驗十六 有源濾波器
實驗十七 RC壓控振蕩電路
實驗十八 最簡型方波振蕩電路
實驗十九 集成功率放大器的應用
實驗二十 直流穩流源電路

第三部分 綜閤性實驗
實驗二十一 小功率擴音器
實驗二十二 使用光電隔離的耦閤放大器
實驗二十三 電池充電器的製作、調整

第四部分 常見問題解答
附錄一 電子元器件的焊接技術
附錄二 TDA1521功放電路的主要參考指標
附錄三 常用集成電路選編
附錄四 半導體器件型號命名及常用三極管
附錄五 常用儀器說明
附錄5-1 GOS－6021型二蹤示波器
附錄5-2 DF2173B交流電壓錶（晶體管毫伏錶）
附錄5-3 DF1642B型信號發生器
附錄5-4 QT－2晶體管特性圖示儀
附錄5 5DF1731SC直流穩壓電源
附錄六實驗箱麵闆布局圖
MES－1型模擬電子電路實驗箱麵闆布局圖
YL－1A型模擬電子電路實驗箱
YL－1B型實驗闆（集成運放）布局圖
YL－1C型模擬電子電路實驗箱
眾友模電實驗箱布局圖
參考文獻

精彩書摘

本實驗是以後實驗的基礎，它涉及後麵各個實驗中最常用的基本儀器——萬用錶、通用雙蹤示波器、信號源、毫伏錶。隻有真正熟悉瞭這兩種基本儀器在做實驗時纔能得心應手，省時省力。因此，應化較多的時間，真正學會正確使用萬用錶及通用雙蹤示波器等。
一、實驗目的
1.掌握使用通用雙蹤示波器觀察各種電信號波形的方法；掌握使用示波器來測量典型的周期性波形的峰一峰值和有效值的方法。
2.掌握信號發生器、毫伏錶的使用方法。
二、實驗原理及參考電路
1.示波器工作原理：示波器是利用電子束掃描，將信號的幅度隨時間的變化關係顯示在平麵坐標中，通常用橫軸代錶時間，稱為時基軸或X軸，Y軸代錶電壓幅度，由此可測齣信號的一係列參數，如幅度、周期、相位等，是一個多功能綜閤性的測量儀器。詳細工作原理請參考附錄。
2.晶體管毫伏錶是用來測量正弦交流信號電壓有效值的專用儀錶，測量功能比較單一。這一測量儀器可以用來幅度較小的電壓和頻率較高的電壓，這是萬用錶所不能完成的。如DF2173B交流電壓錶測量的電壓範圍為0.1mv～300V，被測信號頻率範圍為10Hz～1MHz，更高頻率的信號一般要使用超高頻毫伏錶。
由於示波器、毫伏錶等這類測量儀器可以用於高頻小幅度信號測量，為瞭抗乾擾的需要，信號輸入端口都采用同軸電纜連接。同軸電纜是不對稱結構，由芯綫和屏蔽層構成迴路，如圖2－1所示，屏蔽層能夠屏蔽乾擾信號進入芯綫上，屏蔽層必須連接在電子綫路的“地綫”上，不能與芯綫交換使用。

前言/序言

　　本實驗指導書是電類專業的電子技術模擬部分的實驗。電子技術這樣一門具有工程特點和實踐性很強的課程，加強實踐技能的訓練，對於培養工程人員的素質和能力具有十分重要的作用。為瞭適應目前大力加強實踐教育的形勢，模擬電子技術實驗與理論教學課程相分離，獨立開設，課時約為32學時。這些實驗是電類專業的基礎性實驗，其掌握程度將影響到其他專業課實驗的順利進行。
　　開設實驗課的意義在於：學生通過實驗，可以加深對理論知識的理解深度，使得所學知識實際化、形象化，增加感性認識。例如：單純的理論知識的學習，學生對放大電路的靜態工作點的建立往往不夠重視，通過實驗，必定會明確閤理建立放大電路的靜態工作點的必要性。實際動手做實驗的經驗不僅有利於對課程內容本身的理解.更有助於實際工作能力的提高。特彆是理論聯係實際的能力，可以有很大程度的提高。
　　開設實驗課的目的不在於使學生會做幾個固定內容的實驗，而在於給學生一個動手的機會，通過實驗使學生掌握一些基本的電子綫路測量的知識和技能，連接電路的技能。使學生正確地使用一些最基本的電子測量儀器和元器件；使學生能將理論的分析方法和實際的測量手段結閤起來，學會正確地選用測量儀器及方法。學生參考有關的書籍和資料，自己設計一個閤理的試驗電路是要求較高、有一定難度的項目，有必要讓學生在這方麵的能力有所培養和提高。總之，要將實驗教學成為連接理論與實踐的橋梁。
　　本指導書在實驗內容的選擇中，以實驗方法和應用能力訓練的需要為立足點，既考慮基本元器件基礎應用的需要，又考慮目前集成電路的迅速發展，很大程度上取代分立元件的情況，及場效應器件應用越來越廣的趨勢，在有限時間內，盡量減少有關分立元件電路的實驗內容，加入有關集成電路的應用及場效應管應用電路。與以前指導教材相比較，除瞭增加若乾設計性實驗項目之外，還增添瞭實驗中所齣現的常見問題解答，以便於同學們自學、對照，自行排除故障。基礎性和綜閤性實驗的內容較多，一般應安排三個學時。對於設計性實驗，要求學生在實驗之前將實驗電路、實驗方案和實驗步驟等設計完整，在實驗室裏操作的時間相對較少，可以安排兩個學時左右。書中所列的實驗項目較多，不可能全部采用，可根據不同專業學生的實際需要，在所列的實驗項目中選擇其中的十個實驗項目進行教學。對於標有“*”號的內容為選做內容，根據實驗條件和時間選擇。

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