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[英] 怀特海 著

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店铺： 文轩网旗舰店

出版社： 文汇出版社

ISBN：9787549606146

商品编码：1049674823

出版时间：2012-10-01

作  者:(英)怀特海 著作 定  价:20 出 版 社:文汇出版社 出版日期:2012年10月01日 装  帧:平装 ISBN:9787549606146 ●作者小传
●译者前言：这是一本奇书！
●前言
●第YI章  教育的目的
●第二章  教育的节奏
●第三章  自由和训练的节奏
●第四章  技术教育及其与科学和文学的关系
●第五章  古典文化在教育中的地位
●第六章  数学课程
●第七章  大学及其作用

内容简介

暂无

《星辰大海的彼岸》 内容梗概 《星辰大海的彼岸》是一部以宏大的历史视角，深刻剖析人类文明发展轨迹，并对未来命运进行前瞻性探索的巨著。本书并非直接探讨“教育的目的”这一具象概念，而是从更广阔的文明演进、认知迭代和人类精神觉醒的维度，为读者呈现一幅波澜壮阔的画卷，间接映照出何为人类文明最根本、最深远的追求。 故事始于人类文明的黎明。作者以考究的笔触，描绘了早期人类在求生与繁衍中，如何逐步发展出初步的认知能力。从对自然规律的敬畏，到对部落社群的凝聚，再到对语言和符号的创造，每一次的突破都标志着人类心智的成长。本书着重刻画了早期智慧的萌芽，例如火的利用、工具的制作、以及对星辰运行的初步观测。这些看似零散的个体行为，在群体中得以传播和积累，成为文明最原始的基石。作者通过生动的叙事，让读者仿佛置身于那个时代，感受人类在面对未知时的好奇、恐惧与勇气，以及在共同探索中萌生的协作与信任。 随着文明的进步，人类开始构建更为复杂的社会结构和价值体系。本书将视角转向古文明的兴衰，如美索不达米亚的智慧之光、埃及的神秘文明、古希腊的理性思潮以及中国的哲学智慧。作者并非简单罗列历史事件，而是深入挖掘不同文明在认知宇宙、理解生命、构建伦理方面的独特探索。例如，古希腊哲学家对“善”、“真”、“美”的追问，亚里士多德对逻辑和知识体系的梳理，孔子对人伦道德和社会秩序的思考，这些都体现了人类对自身存在意义和理想社会的早期探索。本书强调，不同文明在看似迥异的道路上，都在尝试回答“我们是谁？我们从哪里来？我们要到哪里去？”这些根本性问题，而这些探索的过程本身，就是一种无形的“教育”，是文明基因的传递和价值的塑造。 进入科学革命时代，《星辰大海的彼岸》描绘了人类认知边界的飞跃式扩展。从哥白尼的日心说到牛顿的万有引力，再到爱因斯坦的相对论，人类对宇宙的理解一次次被颠覆和重塑。本书不仅呈现了科学发现的激动人心，更深入探讨了科学精神——理性、怀疑、求证——如何成为引领人类文明前进的强大动力。作者认为，科学的进步不仅仅是知识的累积，更是思维方式的变革，它鼓励人们摆脱迷信，用证据和逻辑来认识世界，这种开放的、不断探索的精神，是人类文明最宝贵的财富之一。同时，本书也触及了科学发展带来的伦理挑战，例如核武器的出现，以及人工智能的崛起，这些都迫使人类重新审视自身的道德边界和发展方向。 中世纪之后，全球化进程加速，不同文明之间的交流与碰撞日益频繁。本书将目光投向了全球性的文化融合与冲突，例如文艺复兴时期对古典文明的复兴，启蒙运动对理性与自由的呼唤，工业革命对生产力与社会结构的剧变。作者通过生动的人物故事和历史事件，展现了人类在追求解放、平等、进步的过程中所付出的努力与牺牲。本书特别关注了那些在历史洪流中涌现的伟大思想家、艺术家、科学家，他们通过自己的创造和贡献，不断拓展人类的精神疆界，提升人类的整体认知水平。例如，莎士比亚的戏剧对人性的深刻洞察，达芬奇对艺术与科学的融合，康德对道德哲学的奠基，这些都是人类精神文明的瑰宝。 进入20世纪及之后，人类面临着前所未有的机遇与挑战。本书深入探讨了现代社会中出现的各种思潮和现象，例如存在主义对个体价值的追寻，后现代主义对宏大叙事的解构，以及信息时代对知识传播方式的颠覆。作者认为，在后工业社会，物质的极大丰富并未完全解决人类的精神困境，反而可能带来新的焦虑和迷失。因此，个体如何在这种复杂环境中找到自身的定位，如何在海量信息中辨别真伪，如何在虚拟与现实之间保持清醒，成为新的时代课题。本书着重于探讨人类如何在这种后现代语境下，重新找回个体的主体性，以及如何在多元文化碰撞中，建立起更具包容性和理解力的沟通桥梁。 《星辰大海的彼岸》的最终篇章，将目光投向遥远的未来。作者并不提供具体的预言，而是基于对过去和现在的深刻洞察，提出了一些关于人类文明可能走向的思考。是否会面临资源枯竭的危机？是否会实现星际殖民的梦想？是否会与人工智能形成新的共生关系？这些未知，都激发着人类不断探索和前进的勇气。本书认为，人类文明的未来，并非由技术决定，而是取决于人类自身的智慧、勇气、同情心和对终极价值的追求。它强调，面对未来，人类需要的是一种超越功利、超越狭隘民族主义的全球视野，以及一种对生命、对宇宙充满敬畏与好奇的心态。 本书所探讨的，是贯穿人类文明史的“求知”与“求真”的本能，是“理解”与“超越”的渴望，是“创造”与“传承”的使命。它通过展现人类在不同时代、不同领域所做的努力与贡献，间接勾勒出人类文明发展的脉络，以及个体和群体在不断学习、探索、反思中，所积累的智慧和精神力量。这种力量，便是驱动人类文明不断向前，驶向“星辰大海的彼岸”的原动力，也是对人类文明终极价值的隐喻与探寻。它不直接回答“教育的目的”，而是通过展现人类文明的宏伟图景，让读者自行体悟，何为生命最深刻的意义，何为个体最值得追求的价值，以及文明最值得传承的精神。

评分☆☆☆☆☆

这本书的视角非常独特，它从人类文明的宏大叙事出发，探讨教育的终极意义，这种跨越时空的探讨，赋予了这本书一种史诗般的厚重感。作者似乎在问，在漫长的人类历史中，我们究竟应该将下一代培养成什么样的人？它将教育与伦理、生存、乃至物种延续的大命题紧密地联系起来，这种宏观视野让人在阅读时产生一种敬畏感。它不像许多当代作品那样关注眼前的技术迭代或考试改革，而是着眼于那些几千年都不会改变的人类精神需求。这种处理方式使得这本书具有了超越时代的价值，读完之后，那些日常的烦恼似乎都变得微不足道了。它提供了一种极高的人生坐标系，让读者得以跳出日常的琐碎，审视自己的存在和选择。这是一部需要反复品味，每次都能从中汲取新养分的经典之作。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，这本书的行文风格相当犀利，它不回避任何尖锐的问题，直面当代教育体系中那些令人不安的弊病。作者的论证逻辑严密得像一台精密的仪器，每一个论点都有充分的史料或社会观察作为支撑，让人无法轻易反驳。书中对标准化考试的批判尤其到位，那种将活生生的个体简化为几个可量化指标的做法，被揭示得淋漓尽致，读起来让人感到既痛快又沉重。那种仿佛被剥开了一层层虚假繁荣的震撼感，久久不能散去。它不像一本教科书，倒更像是一份对教育现状的深度调查报告，充满了对现状的不满和对未来的深切忧虑。不过，尽管基调略显批判，但通篇并未流于情绪化的抱怨，而是始终保持着一种冷静的分析姿态，这使得它的说服力大大增强。这本书适合那些不满足于现状，渴望看到更深层次结构性问题的读者。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事方式非常具有画面感，作者似乎是一位经验丰富的园丁，他用充满诗意的语言描绘着知识生长的过程。它没有那些晦涩难懂的专业术语，相反，它用一个个鲜活的案例，将抽象的教育理论具象化了。我印象最深的是关于“好奇心如何被扼杀”的章节，作者讲述了一个孩子从充满探索欲到最终变得顺从的转变过程，那个细节的描写，简直让我看到了自己童年的影子，不禁潸然泪下。它探讨的焦点更多地集中在个体体验上，强调了环境、情感连接以及无条件的积极关注对一个心灵成长的重要性。阅读它，就像是与一位充满智慧的长者进行了一次深入的、充满温情的交谈，他没有给我直接的答案，而是温柔地引导我走向自己的答案。这本书读起来非常舒缓，但其内涵的重量却不容小觑，它是一剂对抗教育焦虑的良药。

评分☆☆☆☆☆

老实说，我一开始对这本书抱有一定的怀疑，以为它不过是又一本空谈理想的著作。但读进去之后，才发现它拥有强大的实践指导意义。作者没有停留在“应该如何”的层面，而是提供了许多经过时间检验的、可操作的策略和方法论。尤其是在谈到如何培养批判性思维和跨学科整合能力时，书中提出的那些工具和框架，立即可用于指导日常的阅读和思考。它不是那种只适合学者或教育工作者阅读的书籍，对于任何一个渴望提升自我认知和思维深度的普通人来说，都具有极高的参考价值。它的结构非常清晰，每一章的过渡都设计得非常巧妙，确保读者能够层层递进地吸收信息，避免了信息过载带来的疲惫感。总而言之，这是一本极其实用且富有远见的指南。

评分☆☆☆☆☆

这本书实在是令人耳目一新，它没有落入那些老生常谈的窠臼，反而以一种近乎哲学的深度，探讨了我们习以为常的学习过程。作者的笔触非常细腻，他似乎能洞察到每一个学生在面对知识时的那种微妙的迷茫与渴望。我尤其欣赏其中关于“内在驱动力”的论述，它挑战了那种单纯以分数和排名来衡量学习成效的功利主义视角。书中穿插的一些关于不同文化背景下教育理念的对比分析，更是让我大开眼界，原以为普世的真理，在这里被置于一个更广阔的语境下审视。读完之后，我感觉自己对“为什么学习”这个问题有了更深一层的理解，不再仅仅满足于“为了找份好工作”这种浅表的答案。它更像是一次心灵的洗礼，促使我重新审视自己的求知之路，思考教育真正的价值所在，那不仅仅是技能的堆砌，更是心智的成熟与人格的完善。那种久违的、对知识本身产生敬畏与热爱的感觉，又重新被点燃了。

评分☆☆☆☆☆

如果你习惯同时高度使用上脑和下脑，那么你就是行动者

评分☆☆☆☆☆

如果你习惯同时高度使用上脑和下脑，那么你就是行动者

评分☆☆☆☆☆

挺好的

评分☆☆☆☆☆

如果你习惯高度运用上脑，却不喜欢使用下脑，那么你就是刺激者

评分☆☆☆☆☆

如果你习惯同时高度使用上脑和下脑，那么你就是行动者

评分☆☆☆☆☆

售后服务好

评分☆☆☆☆☆

你相信左脑掌管逻辑和语言，右脑掌管艺术和直觉，却不知道大脑应该分为“上脑”和“下脑”？

评分☆☆☆☆☆

你相信左脑掌管逻辑和语言，右脑掌管艺术和直觉，却不知道大脑应该分为“上脑”和“下脑”？

评分☆☆☆☆☆

过去半个世纪，流行文化让我们相信左脑与右脑决定着不同的性格特征。我们通常认为右脑发达的人有艺术气质，而左脑发达的人逻辑性强。但左右脑的区分实际上是缺乏科学证据的。