中國高級工商管理叢書·CEO管理與組織行為學 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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編輯推薦

管理學與組織行為學在理論和實踐上都有許多內容是相互融閤的。《CEO管理與組織行為學》為係統學習和研討管理與組織行為學理論，以及指導管理實踐提供瞭良好的選擇。《CEO管理與組織行為學》內容包括：管理學導論；組織目標與組織結構；組織行為；領導行為；組織績效管理等。

內容簡介

管理學與組織行為學在理論和實踐上都有許多內容是相互融閤的。無論是戰略思考，還是運作管控，企業的領導者都必須立足於認識企業的本原性，這裏麵包括企業的責任、誠信以及企業的績效目標等，並有效地將決策落實於組織的整體行動之中。《CEO管理與組織行為學》為係統學習和研討管理與組織行為學理論，以及指導管理實踐提供瞭良好的選擇。
企業管理的一項核心內容就是“人”，因為企業的利益相關方都是“人”。管理的核心內容是優化資源配置，而資源優化配置的核心是人力資源，所以，進一步激發人力資源的潛能是管理與組織行為學探討的重要課題。整閤管理學與組織行為學的內容正是《CEO管理與組織行為學》的特色，也是《CEO管理與組織行為學》作者對EMBA教育、EDP培訓和MBA教育的貢獻。

作者簡介

尤建新，江蘇省蘇州市人，同濟大學管理科學與工程專業博士研究生畢業，法國GRENOBLE管理學院榮譽博士。同濟大學教授，中國科技管理研究院副院長，博士生導師。享受國務院政府特殊津貼，教育部“新世紀優秀人纔支持計劃”獲得者。目前兼任全國MBA教育指導委員會委員、教育部高等學校管理科學與工程類學科教學指導委員會委員以及中國科學院研究生院管理學院、山東大學、美國UTA、法國GRENOBLE管理學院等多所大學兼職教授。
長期在管理科學與工程、工商管理、科技管理等學科領域從事教學和科研工作。主持國傢自然科學基金項目、中國工程院項目、上海市科技攻關項目和發展基金項目等30多項，發錶科研論文300多篇。2008年，領銜講授的質量管理學課程榮獲“國傢級精品課程”稱號。近期齣版的著作和教材有《質量成本管理》、《顧客滿意管理》、《質量管理學》、《高級管理學》、《企業管理概論》、《廣告心理學》、《公共管理研究》等。

目錄

第一章 管理學導論
第一節 管理的基本職能
第二節 管理的環境與創新
第三節 管理的社會責任
本章小結
進一步閱讀文獻
本章研討

第二章 組織目標與組織結構
第一節 組織目的與組織目標
第二節 組織的戰略
第三節 組織結構與組織設計
第四節 組織變革
本章小結
進一步閱讀文獻
本章研討

第三章 組織行為
第一節 群體與群體動力
第二節 個體與個體行為
第三節 權力與政治
本章小結
進一步閱讀文獻
本章研討

第四章 領導行為
第一節 領導理論
第二節 領導戰略與智慧
第三節 領導態度與能力因素
第四節 善於用人
第五節 創新領導行為
本章小結
進一步閱讀文獻
本章研討

第五章 組織績效管理
第一節 組織控製
第二節 組織績效與全麵質量管理
第三節 組織發展與追求卓越
本章小結
進一步閱讀文獻
本章研討
參考文獻
重要術語注釋

精彩書摘

第二章 組織目標與組織結構
第一節 組織目的與組織目標
組織目的是組織存在的根本理由。1960年，戴維？帕卡德（David Packard）在給惠普（HP）員工所做的演講中曾經提問：公司存在的根本理由是什麼？很多人認為，公司存在僅僅是為瞭賺錢。帕卡德明確指齣：這是錯誤的！盡管賺錢的確是公司存在的一個結果。帕卡德經過調查、研究和思考得到的結論是：一群人聯閤起來，以公司形式存在，是為瞭完成一些大傢渴望完成，但僅憑一個人卻不能完成的任務，如創造一個産品、提供一種服務等，並通過這些産品或服務為社會做貢獻。因而，著名管理學傢切斯特？巴納德（Chester I.Barnard）將組織目的視為組織最重要的構成要素。巴納德認為：一個組織沒有目的就沒有協作，也就失去瞭繼續存在的理由和可能。組織目的盡管不是恒定的，也會隨著社會的發展變化而調整，但它是組織的長遠追求和發展方嚮。按照James G.Collins等學者的觀點，組織目的至少是一個組織l00年以的追求和發展方嚮。當然，組織目的是通過具體的企業組織活動而逐步實現的。組織目標是組織目的在特定發展階段上的具體化，是在組織目的基礎上，對支撐組織目的實現的階段性活動或任務的期望狀態或結果的描述。因此，組織目的是本，組織目標是標；組織目的是因，組織目標是果。 組織使命是在社會背景下對組織目的的定位。任何組織都是社會係統中的一個單元，都必須在社會背景下生存和發展。組織目的不可能隻是依據組織成員自身的追求和動機做齣的選擇，而必須充分考慮社會分工以及社會對組織的期待。因而，組織使命是從一個組織在社會中應該承擔的責任、發揮的功能等角度，對組織存在理由的描述。當組織將自身置於社會背景，在將自身追求與社會期待有機結閤的前提下構造組織目的時，就實現瞭組織目的與組織使命的融閤和統一。與組織目的一樣，組織使命是組織的最終、最高目標，或者說是組織的終極目標。對很多組織來說，組織使命是一個組織必須永遠追求的方嚮，不僅短期內難以實現，可能永遠都難以說已經完成。
……

前言/序言

　　在我國高校MBA教育項目成功開辦十周年後，國務院學位委員會於2002年7月正式批準我國30所高校開辦EMBA教育項目。從此，一批具有高層管理經驗的企業傢、董事長和總經理等紛紛報考高級工商管理碩士研究生，再次走進高校，開始他們的學習生涯。工作之餘，繼續學習。他們刻苦鑽研，深究理論，聯係實際，探討改革，在課堂上提齣許多中國特有的、具有理論挑戰性的管理問題。這批具有豐富實踐經驗、勤於探索的學生與高校的管理學院之間形成瞭實踐和理論的互動，推動瞭我國高校管理學院在教學和科研方麵的改革和創新。
　　自清華、北大、復旦、上海交大、西安交大、廈大和南京大學等30所高校開辦EMBA教育項目以來，EMBA教育特有的學習和培養模式深受國有企業、外資公司和民營企業高級管理人員的歡迎。他們當中不乏碩士、博士，不乏高級工程師、高級經濟師等，但他們有著與眾不同的學習目標——不為學曆為學習，不為文憑為求知，不為自己為企業，不為現狀為未來。我國30所高校的管理學院，在國務院學位委員會的領導下，由全國MBA教育指導委員會組織全國著名專傢學者，藉鑒國際上EMBA教育的經驗，結閤中國國情，認真設計和製定瞭EMBA教育項目的培養方案、課程體係和管理辦法；密切注意EMBA教育中齣現的問題，提齣和製定瞭相應的政策和管理規範；設計和製定瞭EMBA教育基本教學規範和教學質量評估方案，並對全國30所招收EMBA研究生的高校進行瞭教學質量評價。這些舉措有力地推動瞭我國EMBA教育的健康發展。
　　五年多來，在各高校管理學院的努力之下，EMBA教育的總體發展趨勢良好，並湧現瞭一批優秀的EMBA教師。他們按照我國EMBA研究生培養方案中的課程體係和教學要求，藉鑒全國重點高等院校和國際一流大學EMBA課程教學的經驗，根據EMBA學生的特點，精選教學內容，結閤典型案例，善於聯係實際，授課生動活潑，深受學生歡迎。他們豐富的教學經驗，是我國管理教育的一筆寶貴財富。為此，北京大學齣版社在全國MBA教育指導委員會的支持下，邀請國內一流EMBA院校的負責人和活躍在EMBA教學一綫的知名學者組成《中國高級工商管理叢書》編委會，遴選國內一流EMBA院校中在EMBA教育領域已積纍豐富經驗、深受學生歡迎的知名教師為各書作者，組織撰寫和齣版《中國高級工商管理叢書》。

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學校規定購買的教材，談不上心得。

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還沒開始看，不清楚，看完再來評論

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