具體描述
- 吳曉東、王丹、單曉嫻
- 江蘇鳳凰科學技術齣版社
- 978-7-5537-5764-3
- 中英文
- 338.00 人民幣
- 精裝
- 1
- 2016.04
- 16
- 376
本書收錄瞭國際新幼兒園設計案例33個，從建築的形式上分為四大類：綫性式、集中式、院落式和集中式。展現瞭新國際幼兒園的新的設計趨勢。給幼兒園的設計者、經營者和教育者新的啓發與思考。
良好的學前教育不僅為人的發展奠定良好的基礎，還有利於提高義務教育質量，促進社會和諧穩定發展。幼兒園不僅僅要照顧兒童的身體，還要承擔起促進兒童發展、培養兒童個性的重任，使孩子將來能適應變化的社會。在這種狀況下，對幼兒園建築也會提齣新的要求。因此，現代幼兒園建築設計要想方設法創造一些趣味空間，對於那些邊邊角角的公共輔助空間，可以通過一些新奇的設計手法獲得意想不到的空間效果。本書從幼兒園建造的選址、不同教育模式的幼兒園建築形態、幼兒園建築的新趨勢等方麵，以及近年齣現的作品，來分析建築師對這一問題的思考，其中的一些設計新趨勢頗值得藉鑒。
收錄瞭33個國外新幼兒園案例，每一個案例都有詳細的分析和精美的照片。從建築的形式上分為四大類：綫性式、集中式、院落式和集中式。展現瞭新國際幼兒園的新的設計趨勢。給幼兒園的設計者、經營者和教育者新的啓發與思考。
國外幼兒園設計的成功經驗總結：
平麵設計開放化
幼兒園的發展跟隨著教育方式上的轉變，如多組式活動單元並不強調班組之間的嚴格分隔，各班級活動單元內要創造開放、靈活的角色遊戲、興趣遊戲的空間，讓幼兒園教學能經常變換活動方式，讓幼兒能自由選擇活動內容。同時，在全園內要開闢供各班幼兒相互交往的多種多樣的工作坊，如陶藝室、紮染室、廚藝室等。
空間設計趣味化
幼兒對周圍事物天生有一種好奇的探索精神，正是這種心理特徵不斷增長著幼兒的見識。因此，現代幼兒園建築設計要想方設法創造一些趣
味空間，對於那些邊邊角角的公共輔助空間，可以通過一些新奇的設計手法獲得意想不到的空間效果。
室內設計人性化
幼兒處在身心發展期，需要良好的外界條件加以保護，避免不利的外界因素造成傷害。因此，幼兒園建築設計要細緻入微地處理好每一個細節。如任何室內棱角都要抹圓；桌椅床具應隨幼兒年齡的成長有不同的閤適尺寸，水龍頭的型號、門把手的形狀以及安裝的高度都要考慮幼兒小手把握的力度和有利於手指動作的發展；所有颱麵（窗颱、玩具櫃等）的高度都要與幼兒生理和行為習慣相適應。
造型設計童心化
幼兒園建築不可采用成人建築的設計手法，這是由於它受到層數限製，使用對象尺度小決定的。幼兒園建築小尺度原則要求建築形體富於變化，天際輪廓宜高低錯落；造型應是幼兒喜聞樂見的、與他們已有的認知和記憶能引起聯想的形象，如積木造型、城堡造型、樂園造型等。宜點綴鮮艷明快的顔色以錶達幼兒的情感，裝飾藝術宜采用幼兒易於理解和樂意接受的題材。
前言 03
第一章 綫性式 14
斯洛文尼亞裏布尼察幼兒園 16
法國格雷納德幼兒園 28
斯洛文尼亞學習之徑幼兒園 38
瑞典RAA日托中心 48
日本東京SYK幼兒園 58
奧地利日光城幼兒園 70
法國巴黎摺紙幼兒園 80
法國巴黎日托中心 92
西班牙LA PANOLETA幼兒園 104
第二章 集中式 114
丹麥兒童之傢 116
保加利亞KITA幼兒園 128
新西蘭銀榖扇尾鴿幼兒園 140
英國聖瑪麗幼兒園 150
日本衝繩宮古島HANAZONO幼兒園 160
瑞士斯塔比奧幼兒園 170
日本廣島C.O幼兒園 180
比利時PLUCHKE幼兒園 188
日本長崎望得見大海的幼兒園 198
第三章 庭院式 208
意大利博爾紮諾幼兒園 210
GROUPE SCOLAIRE PASTEUR學校 220
日本風之榖幼兒園 230
阿姆斯特丹GEKKO幼兒園 240
西班牙肯塞爾幼兒園 250
印度班加羅爾EKYA早教中心 260
愛沙尼亞塔爾圖自然之傢幼兒園 270
BOULAY幼兒園 280
西班牙VALDESPARTERA幼兒園 296
第四章 自由式 306
越南農場幼兒園 308
雅典德語幼兒園 318
法國巴黎彼埃爾街幼兒園 328
西班牙塞維利亞新公立幼兒園和小學 338
意大利羅登格幼兒園 346
德國弗賴辛石頭傢園幼兒園 356
設計規範 366
用戶評價
評分我被《砌築童年》這本書的書名所吸引，它傳遞瞭一種用心構建、細緻打磨的教育理念。我尤其期待書中在“國際幼兒園設計新趨勢”方麵的內容，以及其在“平麵空間造型”上的創新應用。我深信，一個富有啓發性的空間，能夠極大地促進孩子的學習和成長。我設想，書中可能會介紹一些突破傳統教育空間界限的設計理念，例如如何通過靈活的隔斷、可移動的傢具，以及多功能的區域劃分，來創造齣適應不同教學模式和活動需求的學習空間。我希望看到一些能夠激發孩子好奇心、鼓勵他們主動探索和閤作的設計。我期待書中能夠深入分析，如何在有限的“平麵空間”內，通過巧妙的“造型”設計，最大化地利用空間，同時又能保證孩子們擁有充足的活動區域，並營造齣溫馨、安全、富有啓發性的學習氛圍。我希望書中能夠提供一些具體的案例，展示那些將“平麵空間”與“造型”藝術完美結閤，從而創造齣既美觀又實用的幼兒園設計。這本書，在我看來，不僅僅是一本關於幼兒園建築和室內設計的參考書，更是一本關於如何用空間語言，為孩子們構建一個充滿愛與智慧的學習樂園的指南。
評分對於《砌築童年》這本書，我最感興趣的部分在於它所提到的“遊戲遊樂設計”。我深信，對於孩子們來說，遊戲是學習最本質、最有效的方式。我希望這本書能夠提供一些真正具有創新性和啓發性的遊戲空間設計理念，而不僅僅是堆砌一些常規的遊樂設施。我設想，書中可能會探討如何將遊戲融入到更廣闊的學習環境中，例如如何設計一個能夠激發孩子探索欲望的自然教育區，或者一個能夠促進團隊閤作和解決問題能力的戶外探險樂園。我期待書中能夠展示一些能夠鼓勵孩子們進行自由探索、大膽嘗試的設計，比如利用地形高差設計的攀爬牆、能夠讓孩子們發揮想象力進行角色扮演的模擬小鎮，或是能夠讓他們在玩樂中學習科學原理的互動裝置。我希望這些設計能夠兼顧趣味性和教育性，讓孩子們在盡情玩耍的同時，也能獲得知識，鍛煉身體，培養社交能力。我尤其好奇，書中是否會分享一些關於如何利用有限的場地，創造齣無限遊戲可能的設計技巧，或者如何通過巧妙的材料選擇和景觀設計，為孩子們打造一個安全、健康、充滿活力的遊戲天堂。這本書，在我看來，不僅僅是一本關於兒童遊樂設施的設計手冊，更是一本關於如何通過遊戲，點燃孩子們內在潛能、創造更豐富童年的寶典。
評分我對《砌築童年》這本書的期待，主要集中在其“學校幼兒園小學”這一廣泛的教育領域，以及其所代錶的“設計新趨勢”。我深信，不同年齡段的孩子，對空間的需求和感知是不同的，因此，一個能夠適應不同發展階段的設計，顯得尤為重要。我尤其感興趣的是書中在“建築室內”設計上，如何將“造型”的藝術性與教育的實用性完美結閤。我設想，書中可能會展示一些富有想象力和創造力的造型設計，例如如何通過獨特的建築綫條、趣味性的室內裝飾，以及富有層次感的空間布局，來吸引孩子的注意力，激發他們的好奇心，並為他們提供豐富的感官體驗。我期待書中能夠探討，如何在保證空間安全性和功能性的前提下，通過富有藝術感的造型設計，來營造齣一種既溫馨舒適，又充滿探索樂趣的學習環境。我希望書中能夠提供一些關於如何通過造型設計，引導孩子進行角色扮演、團隊閤作，以及獨立思考的實例。這本書，在我看來，不僅僅是一本關於幼兒園建築和室內設計的專業書籍，更是一部關於如何用設計，為不同年齡段的孩子們，打造一個能夠激發潛能、促進成長的理想空間的指南。
評分作為一個對兒童教育空間充滿好奇和熱情的傢長，我一直在尋找能真正觸動我內心、啓發我思考的圖書。《砌築童年》這本書，雖然我還沒有機會深入研讀，但僅從書名和其涵蓋的領域來看，就足以讓我心生無限遐想。它似乎不僅僅是一本關於幼兒園設計的工具書，更像是一個連接童年夢想與現實空間的大師級指南。我尤其期待書中能夠深入探討“遊戲遊樂設計”這一塊，因為我相信，對於孩子們來說，遊戲是他們學習和成長的最自然、最有效的方式。一個好的遊戲空間，絕不僅僅是堆砌一些簡單的滑梯和鞦韆，它應該是一個能夠激發孩子想象力、鼓勵他們探索、閤作以及獨立思考的“第三位老師”。我設想著，書中是否會分享一些打破常規的遊樂設計理念，例如如何將自然元素巧妙地融入到室內外空間，讓孩子們在玩耍中也能感受到泥土的芬芳、陽光的溫暖，甚至學習到植物的生長規律；或者，如何通過靈活的空間布局，將靜態的遊戲區與動態的活動區有機結閤，讓孩子們在有限的空間裏也能擁有無限的活動可能。我渴望書中能夠提供具體的案例分析，展示那些真正成功的幼兒園是如何通過精巧的設計，將每一個角落都轉化為孩子們的學習樂園，讓學習不再是枯燥的任務，而是充滿樂趣的探索旅程。或許，書中還會提到一些關於安全性的考量，例如材料的選擇、結構的穩固性，以及如何通過設計來預防潛在的危險，讓傢長們能夠安心。我堅信，一個充滿創意和人文關懷的教育空間，能夠為孩子們的童年打下堅實的基礎，讓他們在快樂中成長，在探索中學習，成為未來社會所需的有創造力、有韌性、有同理心的人。這本書，似乎正在為我打開一扇通往這樣理想境界的大門。
評分我對《砌築童年》這本書的期待，更多地集中在它所蘊含的“新趨勢”上。在現代教育理念日新月異的今天，傳統的幼兒園設計模式可能已經難以滿足孩子們的多元化需求。我希望這本書能夠引領我，去瞭解當下國際上最前沿的幼兒園設計理念，看看那些走在時代前端的教育者和設計師們，是如何重新思考和定義兒童的學習與成長空間的。我尤其好奇“空間造型”這一概念在幼兒園設計中的具體體現。我腦海中浮現齣的，並非是僵硬的幾何體堆砌，而是一種能夠引導孩子進行多感官體驗、激發他們空間認知能力的設計。設想一下，一個擁有流動綫條、變化高度、錯落有緻的內部空間，能夠讓孩子們在其中穿梭、攀爬、躲藏，仿佛置身於一個充滿驚喜的立體迷宮。這種設計，不僅能鍛煉孩子們的身體協調性和平衡感，更能培養他們的空間想象力和解決問題的能力。我期待書中能展示一些顛覆性的設計案例，例如如何利用光影的變幻來營造不同的學習氛圍，如何通過材質的觸感來豐富孩子們的感官體驗，又或者如何將自然采光和通風做到極緻，為孩子們創造一個健康、舒適、充滿活力的學習環境。我深信，一個好的空間設計，能夠潛移默化地影響孩子們的行為和思維方式，讓他們在開放、包容、富有啓發性的環境中茁壯成長。這本書，在我看來，不僅僅是一本建築設計手冊，更是一本關於如何為孩子創造更美好童年未來的指南。
評分作為一名對室內設計領域頗有研究的觀察者，我被《砌築童年》這本書所吸引，它似乎觸及瞭“建築室內類圖書”的精髓，並將其與“幼兒園設計”這一特殊領域巧妙融閤。我尤為感興趣的是書中對於“造型”的理解和應用。我理解的“造型”，不僅僅是外觀上的美學呈現，更是空間內在邏輯和功能性的具象化錶達。在幼兒園設計中，造型應該如何服務於兒童的成長需求？我設想，書中可能會提供一些創新的解決方案，例如如何通過富有雕塑感的室內裝飾，來引導孩子的視綫，激發他們的好奇心，甚至為他們提供有趣的探索路徑。或許，書中還會探討如何利用材質的對比和空間的層次感，來創造齣既具有視覺衝擊力，又能夠提供安全感和歸屬感的空間環境。我期待書中能夠展示一些將藝術、科學與教育巧妙結閤的設計案例，讓孩子們在充滿美感和趣味性的環境中，潛移默化地接受知識，培養審美情趣。我設想，一個成功的幼兒園室內空間，應該是一個充滿生命力的有機體，它能夠隨著孩子們的成長和活動需求的變化而靈活調整，始終為他們提供最適宜的學習和探索場所。這本書，在我看來，不僅僅是一本關於幼兒園建築和室內設計的專業書籍，更是一部關於如何用空間塑造童年、用設計點亮未來的藝術宣言。
評分《砌築童年》這本書，從它的書名就可以感受到一種深厚的教育情懷。“砌築”二字，暗含著用心搭建、精心培育的意義，而“童年”則是這段旅程的全部。我尤其期待這本書能在“學校幼兒園小學”這一係列的教育空間設計上，展現齣“新趨勢”的亮點，並且能讓我看到“平麵空間”如何被富有創意地利用。我設想，書中可能包含瞭一些突破傳統思維的平麵布局策略，例如如何打破教室與走廊的界限，將公共區域與學習區域進行更靈活的融閤，創造齣更多元化的活動場所。我希望看到一些能夠鼓勵孩子主動探索和交流的設計，比如在走廊設置一些小型互動裝置，或者在公共區域設計舒適的閱讀角和小型錶演颱。我非常好奇，在有限的平麵空間內，如何通過巧妙的動綫設計，最大化地保證孩子們的活動自由度，同時又能滿足不同年齡段和不同活動類型的需求。我期待書中能夠提供一些具體的實例，展示那些將“平麵空間”化繁為簡、化靜為動的成功案例，讓這些設計能夠激發孩子們的想象力，培養他們的獨立性，並讓他們在日常的學習和玩耍中，感受到空間的無限可能。這本書，在我看來，不僅僅是一本關於建築和設計的參考書，更是一本關於如何用智慧和愛心，為孩子們構建一個理想成長樂園的行動指南。
評分《砌築童年》這本書，從書名本身就透露齣一種溫暖而又充滿力量的意象。“砌築”二字，讓我聯想到的是細緻的打磨、精心的堆疊，以及最終築就的堅實與美好；而“童年”，則是人生中最寶貴、最純粹的時光。我非常期待書中能夠深入探討“學校幼兒園小學”這一廣闊的教育範疇，並能在此基礎上，展現齣“設計新趨勢”。在當前社會，我們越來越重視兒童早期教育的重要性，而一個適宜的學習環境，無疑是至關重要的組成部分。我特彆關注的是書中是否會對“平麵空間”的設計有所著重。平麵空間的設計，往往是構成一個整體空間的基礎，它決定瞭孩子們活動的流綫、學習區域的劃分，以及整體空間的通透性和功能性。我設想，書中可能會展示一些如何打破傳統教室的刻闆印象，通過靈活的隔斷、可移動的傢具，以及多功能的區域劃分，來創造齣適應不同教學活動需求的學習空間。例如，一個區域可以同時滿足小組討論、獨立閱讀和手工創作的需求，通過簡單的調整就能實現空間的轉換。我希望書中能夠提供一些關於如何最大化利用有限空間，同時又能保證孩子們擁有充足的活動區域的設計理念。此外，我也期待書中能夠探討如何通過色彩、材質和燈光等元素，來營造齣溫馨、安全、富有啓發性的學習氛圍，讓孩子們在這樣一個充滿關懷和支持的空間裏，能夠自由地探索、快樂地學習，並為他們的未來打下堅實的基礎。
評分《砌築童年》這本書，僅從書名就傳遞齣一種溫情與期許。我作為一個對兒童成長環境有著深刻關注的讀者，對書中“國際幼兒園設計新趨勢”這一部分充滿瞭濃厚的興趣。我深信，一個好的教育空間，能夠極大地影響孩子的成長軌跡。我期待書中能夠引領我，去瞭解全球範圍內最先進、最前沿的幼兒園設計理念和實踐。我尤其好奇，在“平麵空間”的設計上，國際上是如何突破傳統思維，創造齣更具啓發性的學習環境的。我設想，書中可能會介紹一些打破教室界限、強調開放性與流動性的設計，例如如何通過靈活的傢具布局、多功能的區域劃分，以及與自然環境的有機融閤，來創造齣適應多種教學模式的學習空間。我期待看到一些能夠鼓勵孩子們自主探索、自由閤作，並能促進其身心健康發展的設計案例。我希望書中能夠深入分析，如何在有限的物理空間內，通過巧妙的設計，最大化地激發孩子們的創造力、想象力和求知欲，讓他們在安全、舒適、富有啓發性的環境中，快樂地成長，全麵發展。這本書，對我而言，不僅僅是一本關於幼兒園建築和室內設計的參考書，更是一部關於如何用空間語言，為孩子們構建一個充滿愛與智慧的學習樂園的宣言。
評分《砌築童年》這本書，從其書名就散發著一種溫暖而又充滿力量的教育氣息。我作為一名對兒童教育空間充滿熱情的傢長，對書中“遊戲遊樂設計”的部分給予瞭高度的關注。我深信，遊戲是孩子認知世界、發展能力的最重要途徑，而一個精心設計的遊戲空間，更是能夠事半功倍。我期待書中能夠提供一些顛覆性的遊戲空間設計理念，而不僅僅是傳統的滑梯、鞦韆組閤。我設想，書中可能會探討如何將遊戲融入到更廣闊的學習環境中，例如如何設計一個能夠讓孩子們親近自然、體驗生態的戶外探險樂園，或者一個能夠激發他們想象力和創造力的角色扮演區域。我希望書中能夠展示一些能夠鼓勵孩子們進行自主探索、大膽嘗試，並能在玩樂中學習科學、藝術、社交等多元化知識的設計。我尤其好奇，書中是否會分享一些關於如何利用有限的場地，創造齣無限遊戲可能的設計技巧，或者如何通過巧妙的材料選擇和景觀設計，為孩子們打造一個安全、健康、充滿活力的遊戲天堂。這本書，在我看來，不僅僅是一本關於兒童遊樂設施的設計手冊，更是一本關於如何通過遊戲，點燃孩子們內在潛能、創造更豐富童年的寶典。
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