轻松读懂孩子心：学前儿童父母最关心的117个家教心理问题 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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马志国 著

图书标签:

• 亲子关系
• 儿童心理学
• 家庭教育
• 学前教育
• 行为问题
• 情绪管理
• 沟通技巧
• 早期教育
• 育儿指南
• 心理健康

出版社： 中国妇女出版社

ISBN：9787512701540

版次：1

商品编码：10391952

包装：平装

开本：16开

出版时间：2011-01-01

用纸：胶版纸

页数：333

字数：285000

正文语种：中文

内容简介

　　 孩子眼中的世界常常和成人的全然不同。我们应该唤回自己的童年，唤醒自己的童心，学会置身孩子的立场，用孩子的眼光看世界，用孩子的心感受生活。
霹顺其自然才是家庭教育成功的一个根本法则。所谓顺其自然，从心理学角度说，就是顺应孩子的心理年龄特征，顺应孩子的心理发展规律，进而促进孩子心理健康地成长。
孩子的心是一块神奇的土地，播上行为的种子就会收获习惯，播上习惯的种子就会收获性格，播上性格的种子就会收获命运。
为了帮助你轻松读懂孩子的心，为了帮助你的孩子心理健康地成长，《轻松读懂孩子心：学前儿童父母关心的117个家教心理问题》的写作着力体现了三个鲜明的特点：首先，书中有问题，有案例，有故事，具有可读性；第二，书中有解析，有诊断，有探究，讲究科学性；第三，书中有建议，有方法，有对策，突出实用性。相信你会从中发现，读懂孩子的心，培养孩子的心理健康成长，原来真的不难。

作者简介

马志国，心理学者，应用心理学研究员，著名心理咨询师，中国心理学会会员，中国性学会性心理专业委员会委员，中因学习科学学会研究员，中华医学保健国际研究院研究员，中国国际创新教育学会会员，中国教育家协会理事，国家基础教育实验中心学校心理教育研究总课题组专家委员会专家委员，《中国青年研究》等多家报刊心理专栏作家，CCTV等多家电视台心理节目专家。著有心理论文及心理散文2000余篇，《心理咨询师实用技术》等心理学著作30余部，计1000余万字。多项成果获奖，多部著作再版，反响强烈。从事心理咨询与研究20余年，接待心理求询者无以计数，享誉全国。入典《中国专家大辞典》《世界名人录》等多部典籍。

目录

不是每个孩子都能成为“神童”（代序）
第一篇 成长心理问题辅导
家里有了新生儿
小宝贝发育正常吗
听懂宝贝的啼哭
认生也是一种成长
怎样帮孩子认识“我”
孩子到了第一反抗期
孩子知道想妈妈了
抓人咬人：孩子怎么了
孩子成长有奇迹
两岁三岁讨人烦
走过挫折是成长
软硬不吃的4岁儿
怎样让孩子快乐成长
别跟孩子谈“性”色变
孩子该当小学生了
善待孩子成长“关键期”
第二篇 亲子心理问题辅导
高情商父母与高情商孩子
读懂孩子的眼神
从涂鸦看出孩子心
弯下腰，和孩子好说话
让孩子从小自由飞翔
如果孩子讨价还价
怎样化解分床焦虑
……
第三篇 智慧心理问题辅导
第四篇 性情心理问题辅导
第五篇 交往心理问题辅导
第六篇 入园心理问题辅导
第七篇 异常心理问题辅导
附录一 亲子关系心理测试
附录二 0～6岁儿童童心发展与家教内容对照表
后记

《融于爱，懂于心：塑造快乐童年的家庭教育智慧》 前言： 孩子是父母的未来，也是这个世界的希望。每一个孩子都如同含苞待放的花朵，需要阳光、雨露和细心的呵护才能绽放出最绚烂的色彩。然而，在孩子成长的过程中，父母们常常会感到困惑、焦虑，甚至手足无措。那些看似微不足道的小事，却可能在孩子幼小的心灵留下深刻的印记；那些不经意的教养方式，也可能影响着他们一生的性格和发展。 本书并非一本生硬的理论教科书，而是一份贴近生活、饱含温情的家庭教育指南。它源于我们对孩子成长规律的深入洞察，源于无数家长在实践中的经验总结，更源于我们对每一个孩子都值得拥有一个快乐、健康童年的美好期盼。我们希望通过这本书，为每一位渴望成为更优秀父母的您，提供一套简单易懂、行之有效的教育方法，帮助您在育儿的道路上少走弯路，多一份从容与喜悦。 第一部分：点亮孩子的心灵之灯——理解孩子的情感世界 每个孩子都是一个独特的小宇宙，拥有丰富而敏感的情感。了解和接纳孩子的情感，是建立良好亲子关系的第一步。 情绪的颜色：读懂孩子的喜怒哀乐 孩子的情绪表达往往直接而强烈，但很多时候，父母看到的只是表象。本书将带领您走进孩子的情感世界，学习如何分辨孩子表面情绪下的真实需求。比如，当孩子哭闹不止时，他可能不是在“无理取闹”，而是在表达饥饿、疲倦、不安全感，或是需要关注。我们将提供一系列识别孩子情绪信号的方法，从肢体语言、语气语调到具体的行为表现，帮助您像解读密码一样，精准捕捉孩子的情感密码。 “为什么我的孩子总是爱发脾气？” 深入分析学前儿童常见的情绪爆发原因，如需求未被满足、挫败感、缺乏表达能力、疲劳等。提供实用的安抚技巧，如“暂停”策略、转移注意力、共情式倾听等，帮助家长冷静应对孩子的情绪风暴，并引导孩子学习情绪管理。 “孩子总是闷闷不乐，我该怎么办？” 关注孩子“安静型”的情绪表达，学习识别孩子内心失落、孤独、恐惧等不易察觉的情绪信号。提供引导孩子倾诉、分享内心感受的方法，鼓励孩子表达积极情绪，培养孩子的乐观心态。 “如何让孩子更自信？” 探讨自信心在孩子成长中的重要性，以及如何通过日常互动和鼓励，帮助孩子建立积极的自我认知。讲解“正面强化”和“具体化赞美”的技巧，让孩子感受到自己的价值和能力。 安全感的基石：构建坚固的情感连接 安全感是孩子健康成长的土壤。父母的稳定陪伴和无条件的爱，是孩子安全感的重要来源。 “分离焦虑，如何让孩子安心入园？” 针对学前儿童常见的入学分离焦虑，提供家长在入园前、入园中、入园后各个阶段的应对策略，包括建立规律作息、提前熟悉环境、与老师有效沟通、正面引导孩子期待等，帮助孩子平稳过渡，享受幼儿园生活。 “我的孩子为什么总是粘着我？” 解析孩子“过度依赖”行为背后的情感需求，探讨如何既给予孩子足够的关爱，又不妨碍其独立性的发展。提供循序渐进引导孩子独立完成任务、参与集体活动的方法，培养孩子的自主能力。 “如何处理孩子的小秘密？” 鼓励孩子分享内心的小秘密，建立相互信任的亲子关系。学习如何倾听孩子的“小心事”，并给予恰当的回应，让孩子知道父母是他们最坚实的后盾。 第二部分：智慧的教养之道——塑造积极的行为习惯 良好的行为习惯是孩子未来适应社会的基础。父母的引导和示范，对孩子行为习惯的养成起着至关重要的作用。 规矩的力量：建立清晰的界限和规则 规则不是束缚，而是保护。清晰的规则能够让孩子了解什么是被允许的，什么是不被允许的，从而建立秩序感和自我约束能力。 “为什么孩子不听话？” 深入剖析孩子“不听话”的根源，是规则模糊、缺乏一致性，还是孩子在试探底线？提供制定合理规则的原则，如简洁明了、具体可执行、与年龄相符等，并教授家长如何用坚定而温和的态度执行规则。 ““不”的艺术：如何有效地说‘不’？” 父母的“不”很重要，但如何说得有策略，不伤害孩子自尊，又不失原则？本书将提供多种“不”的表达方式，例如提供替代方案、解释原因、延迟满足等，帮助家长在拒绝孩子不合理要求的同时，也满足其情感需求。 “餐桌上的“战争”：如何培养孩子良好的饮食习惯？” 针对学前儿童挑食、偏食、边吃边玩等常见的用餐问题，提供科学的饮食建议和引导方法，例如营造愉快的用餐氛围、鼓励孩子尝试新食物、减少零食干扰等，帮助孩子养成健康均衡的饮食习惯。 习惯的种子：播撒良好的生活与学习品德 习惯的养成是一个潜移默化的过程，需要父母的耐心引导和持续陪伴。 ““我的玩具我做主”：如何培养孩子的物品整理习惯？” 针对孩子散乱玩具、不收拾书包等问题，提供一套行之有效的整理方法，如“分类法”、“规定区域法”等，并引导孩子认识到整理的意义，培养孩子责任感和条理性。 ““自己穿衣服”：如何鼓励孩子自理能力的提升？” 详细介绍如何根据孩子年龄和能力，分解任务，循序渐进地培养孩子的穿衣、吃饭、如厕等自理能力。强调鼓励和耐心，让孩子在独立中获得成就感。 ““爱看书的孩子不会差”：如何激发孩子的阅读兴趣？” 探讨阅读对孩子语言发展、想象力、认知能力的重要性。提供从亲子共读、创设阅读环境到选择适宜读物的全方位指导，帮助家长培养孩子终身受益的阅读习惯。 第三部分：探索孩子的内在世界——滋养好奇心与创造力 每个孩子都天生拥有强烈的好奇心和丰富的想象力，这是他们认识世界、学习新知的强大动力。 好奇的眼睛：保护和激发孩子探索世界的欲望 孩子的“为什么”是他们思考和学习的起点。父母的耐心解答和鼓励，能够让他们的好奇心得到滋养，转化为学习的动力。 ““这是什么呀？”：如何回应孩子的无数个“为什么”？” 面对孩子层出不穷的“为什么”，家长常常感到力不从心。本书将提供科学的回应方式，鼓励家长不仅要解答，更要引导孩子思考，激发他们自己寻找答案的能力。例如，可以通过实验、观察、查阅资料等方式，让孩子在探索中学习。 ““我想玩泥巴！”：如何在玩耍中学习？” 强调玩耍是孩子学习的主要方式。提供各种创意玩耍的指导，如角色扮演、搭建游戏、科学小实验等，让孩子在自由玩耍中发展认知、社交、语言和运动能力。 ““我不想去幼儿园”：如何帮助孩子适应集体生活？” 深入探讨孩子不愿上幼儿园的心理原因，提供家长如何在日常生活中预演幼儿园场景、培养孩子社交技能、与老师建立良好沟通等方法，帮助孩子积极融入集体。 创意的翅膀：呵护孩子的想象力与艺术天赋 想象力是孩子独特的宝藏，是他们未来创新能力的基础。 ““我是超人！”：如何鼓励孩子的角色扮演和想象游戏？” 详细阐述角色扮演游戏对孩子发展的益处，并提供家长如何参与其中、引导孩子拓展故事情节、激发创意的实用技巧。 ““我画画！”：如何培养孩子的绘画和艺术兴趣？” 鼓励家长放下对孩子画技的评判，欣赏孩子作品中的童趣和想象力。提供引导孩子运用不同材料、尝试不同表现方式的建议，让孩子在艺术创作中找到乐趣和自信。 ““故事大王”：如何鼓励孩子编故事和讲故事？” 探讨故事创作和讲述对孩子语言表达、逻辑思维和想象力的锻炼。提供家长如何引导孩子构思情节、设计人物、运用生动语言的技巧，让孩子成为小小故事家。 结语： 育儿是一场充满爱与智慧的旅程，也是一次与孩子共同成长的美妙体验。本书提供的所有建议，都旨在帮助您更好地理解孩子，更有效地引导孩子，更从容地面对育儿过程中的挑战。我们深信，当您用爱心去感受，用智慧去浇灌，您的孩子必将绽放出最耀眼的光芒，而您，也将收获为人父母最深沉的幸福和满足。愿每一位家长都能在育儿的道路上，融于爱，懂于心，与孩子一同描绘出最美好的童年画卷。

评分☆☆☆☆☆

这套书拿到手里，首先被它厚实的装帧和清新的封面设计所吸引。那种温柔的米色调配上孩子气的插画，让人感觉这不是一本枯燥的育儿理论书，而是一个可以随时翻开来倾听的伙伴。我最欣赏的是它排版的布局，字里行间留白恰到好处，阅读起来毫不费力。我平时工作忙碌，回家后只想放松大脑，这本书恰好满足了这一点。它不像某些育儿宝典那样，上来就给你一堆复杂的心理学名词和长篇大论的理论分析，读起来需要高度集中注意力。这本书的风格更像是和一位经验丰富、性情温和的资深教育者在咖啡馆里聊天。她不会直接给你“标准答案”，而是引导你观察现象，理解孩子行为背后的动机。比如，关于孩子为什么会莫名其妙地发脾气，书里没有用“情绪管理失控”这样冰冷的词汇，而是用了一个很形象的比喻，说那就像是孩子的“小水壶”满了，需要一个出口。这种接地气的描述，瞬间拉近了与读者的距离，让我觉得育儿的重担似乎也没那么沉重了。我已经习惯在睡前翻几页，那种被理解和被支持的感觉，比任何鸡汤都要有效。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事节奏和语言风格，有一种奇妙的“催眠”效果，让人心神安定。我发现自己阅读时，那些平日里盘踞在脑海里关于“别人家孩子”的焦虑感，竟然奇迹般地消退了。作者的文字里有一种沉静的力量，仿佛她深知每一个初为人父母者内心深处的挣扎和自我怀疑。有一部分内容是关于“如何应对孩子的好奇心”的，它没有直接鼓励家长要“无所不知”，反而提倡家长可以坦诚地承认自己的知识局限，并和孩子一起去探索答案。这对我触动很大，因为我一直努力扮演一个全能的“知识库”，压力巨大。书里巧妙地将“做个好父母”的定义，从“事事完美”转变为“真诚陪伴”。每次阅读完关于“自我接纳”的章节，我都会感觉像做了一次深度呼吸，那种因为育儿压力而紧绷的肩膀也放松了不少。这种对家长内心世界的关照，是很多育儿书籍所忽略的，这本书无疑是填补了这一空白。

评分☆☆☆☆☆

真正让我感到惊艳的是，这本书成功地将复杂的儿童发展心理学知识，转化成了一种可以被普通家长理解和吸收的“生活智慧”。它没有刻意去迎合当下流行的“高阶育儿术语”，而是回归到了家庭教育最核心的本质——爱与界限的平衡。阅读过程中，我常常会因为某个观点而停下来，若有所思地看向正在玩耍的孩子，然后恍然大悟：“原来他不是在‘捣乱’，他只是在探索‘界限’在哪里。”这种即时的反馈和理解的升级，让日常的互动变得更有意义。这本书的价值不在于提供一套僵硬的规则，而在于帮助家长建立一套属于自己家庭的“育儿操作系统”，一个可以根据孩子独特的个性和家庭环境进行灵活调整的内核。它不是一本读完就束之高阁的书，更像是一本可以长期放在手边，随时查阅和反思的“家庭沟通指南”。

评分☆☆☆☆☆

我特别喜欢这本书在处理“不同发展阶段”问题时的细腻划分。很多育儿问题不是一成不变的，三岁的孩子和五岁的孩子，关注点和处理方式是完全不同的。这本书显然是基于大量的临床观察和长期的实践积累，它并没有采用“一刀切”的解决方案。例如，在谈到“如何引导孩子分享玩具”时，它针对不同年龄段的孩子，给出了侧重点完全不同的对话脚本。对于刚开始学习分享的幼儿，重点是“体验”而不是“结果”；而对于稍大一点的孩子，则开始引入“轮流”和“同理心”的概念。这种循序渐进、针对性极强的指导，让我感觉自己不是在盲目地尝试，而是在有计划地陪伴孩子成长。这种清晰的脉络感，让原本模糊不清的育儿路径，变得清晰可见，极大地减少了我在实践中的试错成本。

评分☆☆☆☆☆

我不得不说，这本书的实用性简直超出了我的预期。我之前买过很多育儿书，很多都停留在“理念层面”，告诉我“要正面管教”、“要共情”，但具体到“我的孩子就是不听怎么办”、“周末带他去游乐场他却一直哭闹，我该怎么收场”，这些落地性的场景就写得含糊其辞了。这本书的厉害之处在于，它似乎把家长在不同时间点、不同场合会遇到的“尴尬瞬间”都预设好了。比如，在谈论“分离焦虑”的那一章，它详细描述了送孩子上幼儿园时，孩子紧紧抱住自己大腿不放的那个经典画面，然后紧接着分析了家长此时应该采取的语速、肢体语言，甚至是眼神交流的技巧。我试着按照书里说的“五秒钟温柔告别法”去实践，虽然第一次效果不算完美，但那种有章可循的感觉，极大地增强了我的信心。它不是教你如何“制服”孩子，而是教你如何“引导”孩子，这种尊重个体差异的视角，在我看来是现代育儿中极其宝贵的。它真正教会我的，是如何在不破坏亲子关系的前提下，树立合理的界限。

评分☆☆☆☆☆

很实用

评分☆☆☆☆☆

读懂孩子不容易，有点帮助。

评分☆☆☆☆☆

很实用

评分☆☆☆☆☆

读懂孩子不容易，有点帮助。

评分☆☆☆☆☆

中和，是中国古代思想史、文化史上的一个极其重要的范畴。在文艺领域中，中和往往被称为“中和之美”。文艺领域对“中和”这一概念的表达，也就是中国传统思想与文艺的融合。其所表现的，也就是一种中国的文化，中国的艺术。 　　所以，人们常说，中和之美是中国古代艺术追求的最高艺术境界，是儒家美学思想的核心和支柱。 目录 一、数十年来说中和而今两分论中和 1．中和鸟瞰 2．近几十年来的中和之美研究 3．而今两分论中和 二、“和实生物”，“齐之以昧” ——作为普遍艺术和谐观的中和之美（上） 1．中、中庸 2．和 3．中和 三、“乐者，天地之和也” ——作为普遍艺术和谐观的中和之美（中） 1．《乐记》前的中和之美理论 2．《乐记》论中和之美 3．中和之美的美学特征 四、“如乐之和，心声克协” ——作为普遍艺术和谐观的中和之美（下） 1．中和之美的几种常见表现形式 2．表现于古代书法理论中的中和之美 3．表现于古代绘画理论中的中和之美 4．表现于古代诗歌理论（与实践）中的中和之美 5．作为艺术整体和谐内在调节机制的时中 五、“温柔敦厚”、“发情止礼” ——作为特定艺术风格论的中和之美 1．诗教与中和 2．诗教的理论特征 3．诗教的尊崇与崩溃 六、“动静不失其时，其道光明” ——中和之美的历史意义与现实意义 1．两种中和之美理论的简单比较 2．中和之美的历史意义与现实意义 3．诗教的历史意义与现实意义中和，是中国古代思想史、文化史上的一个极其重要的范畴。在文艺领域中，中和往往被称为“中和之美”。文艺领域对“中和”这一概念的表达，也就是中国传统思想与文艺的融合。其所表现的，也就是一种中国的文化，中国的艺术。 　　所以，人们常说，中和之美是中国古代艺术追求的最高艺术境界，是儒家美学思想的核心和支柱。 目录 一、数十年来说中和而今两分论中和 1．中和鸟瞰 2．近几十年来的中和之美研究 3．而今两分论中和 二、“和实生物”，“齐之以昧” ——作为普遍艺术和谐观的中和之美（上） 1．中、中庸 2．和 3．中和 三、“乐者，天地之和也” ——作为普遍艺术和谐观的中和之美（中） 1．《乐记》前的中和之美理论 2．《乐记》论中和之美 3．中和之美的美学特征 四、“如乐之和，心声克协” ——作为普遍艺术和谐观的中和之美（下） 1．中和之美的几种常见表现形式 2．表现于古代书法理论中的中和之美 3．表现于古代绘画理论中的中和之美 4．表现于古代诗歌理论（与实践）中的中和之美 5．作为艺术整体和谐内在调节机制的时中 五、“温柔敦厚”、“发情止礼” ——作为特定艺术风格论的中和之美 1．诗教与中和 2．诗教的理论特征 3．诗教的尊崇与崩溃 六、“动静不失其时，其道光明” ——中和之美的历史意义与现实意义 1．两种中和之美理论的简单比较 2．中和之美的历史意义与现实意义 3．诗教的历史意义与现实意义

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中和，是中国古代思想史、文化史上的一个极其重要的范畴。在文艺领域中，中和往往被称为“中和之美”。文艺领域对“中和”这一概念的表达，也就是中国传统思想与文艺的融合。其所表现的，也就是一种中国的文化，中国的艺术。 　　所以，人们常说，中和之美是中国古代艺术追求的最高艺术境界，是儒家美学思想的核心和支柱。 目录 一、数十年来说中和而今两分论中和 1．中和鸟瞰 2．近几十年来的中和之美研究 3．而今两分论中和 二、“和实生物”，“齐之以昧” ——作为普遍艺术和谐观的中和之美（上） 1．中、中庸 2．和 3．中和 三、“乐者，天地之和也” ——作为普遍艺术和谐观的中和之美（中） 1．《乐记》前的中和之美理论 2．《乐记》论中和之美 3．中和之美的美学特征 四、“如乐之和，心声克协” ——作为普遍艺术和谐观的中和之美（下） 1．中和之美的几种常见表现形式 2．表现于古代书法理论中的中和之美 3．表现于古代绘画理论中的中和之美 4．表现于古代诗歌理论（与实践）中的中和之美 5．作为艺术整体和谐内在调节机制的时中 五、“温柔敦厚”、“发情止礼” ——作为特定艺术风格论的中和之美 1．诗教与中和 2．诗教的理论特征 3．诗教的尊崇与崩溃 六、“动静不失其时，其道光明” ——中和之美的历史意义与现实意义 1．两种中和之美理论的简单比较 2．中和之美的历史意义与现实意义 3．诗教的历史意义与现实意义中和，是中国古代思想史、文化史上的一个极其重要的范畴。在文艺领域中，中和往往被称为“中和之美”。文艺领域对“中和”这一概念的表达，也就是中国传统思想与文艺的融合。其所表现的，也就是一种中国的文化，中国的艺术。 　　所以，人们常说，中和之美是中国古代艺术追求的最高艺术境界，是儒家美学思想的核心和支柱。 目录 一、数十年来说中和而今两分论中和 1．中和鸟瞰 2．近几十年来的中和之美研究 3．而今两分论中和 二、“和实生物”，“齐之以昧” ——作为普遍艺术和谐观的中和之美（上） 1．中、中庸 2．和 3．中和 三、“乐者，天地之和也” ——作为普遍艺术和谐观的中和之美（中） 1．《乐记》前的中和之美理论 2．《乐记》论中和之美 3．中和之美的美学特征 四、“如乐之和，心声克协” ——作为普遍艺术和谐观的中和之美（下） 1．中和之美的几种常见表现形式 2．表现于古代书法理论中的中和之美 3．表现于古代绘画理论中的中和之美 4．表现于古代诗歌理论（与实践）中的中和之美 5．作为艺术整体和谐内在调节机制的时中 五、“温柔敦厚”、“发情止礼” ——作为特定艺术风格论的中和之美 1．诗教与中和 2．诗教的理论特征 3．诗教的尊崇与崩溃 六、“动静不失其时，其道光明” ——中和之美的历史意义与现实意义 1．两种中和之美理论的简单比较 2．中和之美的历史意义与现实意义 3．诗教的历史意义与现实意义

评分☆☆☆☆☆

涉及内容多，举例不少，虽然有的观点不能认同或者在很多书上都有，但还是值得一看。

评分☆☆☆☆☆

内容不错，简单明了。

评分☆☆☆☆☆

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