轻松读懂孩子心：学前儿童父母最关心的117个家教心理问题 epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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内容简介

　　 孩子眼中的世界常常和成人的全然不同。我们应该唤回自己的童年，唤醒自己的童心，学会置身孩子的立场，用孩子的眼光看世界，用孩子的心感受生活。
霹顺其自然才是家庭教育成功的一个根本法则。所谓顺其自然，从心理学角度说，就是顺应孩子的心理年龄特征，顺应孩子的心理发展规律，进而促进孩子心理健康地成长。
孩子的心是一块神奇的土地，播上行为的种子就会收获习惯，播上习惯的种子就会收获性格，播上性格的种子就会收获命运。
为了帮助你轻松读懂孩子的心，为了帮助你的孩子心理健康地成长，《轻松读懂孩子心：学前儿童父母关心的117个家教心理问题》的写作着力体现了三个鲜明的特点：首先，书中有问题，有案例，有故事，具有可读性；第二，书中有解析，有诊断，有探究，讲究科学性；第三，书中有建议，有方法，有对策，突出实用性。相信你会从中发现，读懂孩子的心，培养孩子的心理健康成长，原来真的不难。

作者简介

马志国，心理学者，应用心理学研究员，著名心理咨询师，中国心理学会会员，中国性学会性心理专业委员会委员，中因学习科学学会研究员，中华医学保健国际研究院研究员，中国国际创新教育学会会员，中国教育家协会理事，国家基础教育实验中心学校心理教育研究总课题组专家委员会专家委员，《中国青年研究》等多家报刊心理专栏作家，CCTV等多家电视台心理节目专家。著有心理论文及心理散文2000余篇，《心理咨询师实用技术》等心理学著作30余部，计1000余万字。多项成果获奖，多部著作再版，反响强烈。从事心理咨询与研究20余年，接待心理求询者无以计数，享誉全国。入典《中国专家大辞典》《世界名人录》等多部典籍。

目录

不是每个孩子都能成为“神童”（代序）
第一篇 成长心理问题辅导
家里有了新生儿
小宝贝发育正常吗
听懂宝贝的啼哭
认生也是一种成长
怎样帮孩子认识“我”
孩子到了第一反抗期
孩子知道想妈妈了
抓人咬人：孩子怎么了
孩子成长有奇迹
两岁三岁讨人烦
走过挫折是成长
软硬不吃的4岁儿
怎样让孩子快乐成长
别跟孩子谈“性”色变
孩子该当小学生了
善待孩子成长“关键期”
第二篇 亲子心理问题辅导
高情商父母与高情商孩子
读懂孩子的眼神
从涂鸦看出孩子心
弯下腰，和孩子好说话
让孩子从小自由飞翔
如果孩子讨价还价
怎样化解分床焦虑
……
第三篇 智慧心理问题辅导
第四篇 性情心理问题辅导
第五篇 交往心理问题辅导
第六篇 入园心理问题辅导
第七篇 异常心理问题辅导
附录一 亲子关系心理测试
附录二 0～6岁儿童童心发展与家教内容对照表
后记

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内容不错，简单明了。

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读马老师的书，了解孩子的心理

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好书

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涉及内容多，举例不少，虽然有的观点不能认同或者在很多书上都有，但还是值得一看。

评分☆☆☆☆☆

赚个积分，老婆看完了！

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好书

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很好的一本书，家长看看有益

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中和，是中国古代思想史、文化史上的一个极其重要的范畴。在文艺领域中，中和往往被称为“中和之美”。文艺领域对“中和”这一概念的表达，也就是中国传统思想与文艺的融合。其所表现的，也就是一种中国的文化，中国的艺术。 　　所以，人们常说，中和之美是中国古代艺术追求的最高艺术境界，是儒家美学思想的核心和支柱。 目录 一、数十年来说中和而今两分论中和 1．中和鸟瞰 2．近几十年来的中和之美研究 3．而今两分论中和 二、“和实生物”，“齐之以昧” ——作为普遍艺术和谐观的中和之美（上） 1．中、中庸 2．和 3．中和 三、“乐者，天地之和也” ——作为普遍艺术和谐观的中和之美（中） 1．《乐记》前的中和之美理论 2．《乐记》论中和之美 3．中和之美的美学特征 四、“如乐之和，心声克协” ——作为普遍艺术和谐观的中和之美（下） 1．中和之美的几种常见表现形式 2．表现于古代书法理论中的中和之美 3．表现于古代绘画理论中的中和之美 4．表现于古代诗歌理论（与实践）中的中和之美 5．作为艺术整体和谐内在调节机制的时中 五、“温柔敦厚”、“发情止礼” ——作为特定艺术风格论的中和之美 1．诗教与中和 2．诗教的理论特征 3．诗教的尊崇与崩溃 六、“动静不失其时，其道光明” ——中和之美的历史意义与现实意义 1．两种中和之美理论的简单比较 2．中和之美的历史意义与现实意义 3．诗教的历史意义与现实意义中和，是中国古代思想史、文化史上的一个极其重要的范畴。在文艺领域中，中和往往被称为“中和之美”。文艺领域对“中和”这一概念的表达，也就是中国传统思想与文艺的融合。其所表现的，也就是一种中国的文化，中国的艺术。 　　所以，人们常说，中和之美是中国古代艺术追求的最高艺术境界，是儒家美学思想的核心和支柱。 目录 一、数十年来说中和而今两分论中和 1．中和鸟瞰 2．近几十年来的中和之美研究 3．而今两分论中和 二、“和实生物”，“齐之以昧” ——作为普遍艺术和谐观的中和之美（上） 1．中、中庸 2．和 3．中和 三、“乐者，天地之和也” ——作为普遍艺术和谐观的中和之美（中） 1．《乐记》前的中和之美理论 2．《乐记》论中和之美 3．中和之美的美学特征 四、“如乐之和，心声克协” ——作为普遍艺术和谐观的中和之美（下） 1．中和之美的几种常见表现形式 2．表现于古代书法理论中的中和之美 3．表现于古代绘画理论中的中和之美 4．表现于古代诗歌理论（与实践）中的中和之美 5．作为艺术整体和谐内在调节机制的时中 五、“温柔敦厚”、“发情止礼” ——作为特定艺术风格论的中和之美 1．诗教与中和 2．诗教的理论特征 3．诗教的尊崇与崩溃 六、“动静不失其时，其道光明” ——中和之美的历史意义与现实意义 1．两种中和之美理论的简单比较 2．中和之美的历史意义与现实意义 3．诗教的历史意义与现实意义

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中和，是中国古代思想史、文化史上的一个极其重要的范畴。在文艺领域中，中和往往被称为“中和之美”。文艺领域对“中和”这一概念的表达，也就是中国传统思想与文艺的融合。其所表现的，也就是一种中国的文化，中国的艺术。 　　所以，人们常说，中和之美是中国古代艺术追求的最高艺术境界，是儒家美学思想的核心和支柱。 目录 一、数十年来说中和而今两分论中和 1．中和鸟瞰 2．近几十年来的中和之美研究 3．而今两分论中和 二、“和实生物”，“齐之以昧” ——作为普遍艺术和谐观的中和之美（上） 1．中、中庸 2．和 3．中和 三、“乐者，天地之和也” ——作为普遍艺术和谐观的中和之美（中） 1．《乐记》前的中和之美理论 2．《乐记》论中和之美 3．中和之美的美学特征 四、“如乐之和，心声克协” ——作为普遍艺术和谐观的中和之美（下） 1．中和之美的几种常见表现形式 2．表现于古代书法理论中的中和之美 3．表现于古代绘画理论中的中和之美 4．表现于古代诗歌理论（与实践）中的中和之美 5．作为艺术整体和谐内在调节机制的时中 五、“温柔敦厚”、“发情止礼” ——作为特定艺术风格论的中和之美 1．诗教与中和 2．诗教的理论特征 3．诗教的尊崇与崩溃 六、“动静不失其时，其道光明” ——中和之美的历史意义与现实意义 1．两种中和之美理论的简单比较 2．中和之美的历史意义与现实意义 3．诗教的历史意义与现实意义中和，是中国古代思想史、文化史上的一个极其重要的范畴。在文艺领域中，中和往往被称为“中和之美”。文艺领域对“中和”这一概念的表达，也就是中国传统思想与文艺的融合。其所表现的，也就是一种中国的文化，中国的艺术。 　　所以，人们常说，中和之美是中国古代艺术追求的最高艺术境界，是儒家美学思想的核心和支柱。 目录 一、数十年来说中和而今两分论中和 1．中和鸟瞰 2．近几十年来的中和之美研究 3．而今两分论中和 二、“和实生物”，“齐之以昧” ——作为普遍艺术和谐观的中和之美（上） 1．中、中庸 2．和 3．中和 三、“乐者，天地之和也” ——作为普遍艺术和谐观的中和之美（中） 1．《乐记》前的中和之美理论 2．《乐记》论中和之美 3．中和之美的美学特征 四、“如乐之和，心声克协” ——作为普遍艺术和谐观的中和之美（下） 1．中和之美的几种常见表现形式 2．表现于古代书法理论中的中和之美 3．表现于古代绘画理论中的中和之美 4．表现于古代诗歌理论（与实践）中的中和之美 5．作为艺术整体和谐内在调节机制的时中 五、“温柔敦厚”、“发情止礼” ——作为特定艺术风格论的中和之美 1．诗教与中和 2．诗教的理论特征 3．诗教的尊崇与崩溃 六、“动静不失其时，其道光明” ——中和之美的历史意义与现实意义 1．两种中和之美理论的简单比较 2．中和之美的历史意义与现实意义 3．诗教的历史意义与现实意义

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