什么是什么：世界上的宗教 [7-10岁] epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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内容简介

《什么是什么：世界上的宗教》介绍了世界上的五大宗教：犹太教、基督教、伊斯兰教、印度教和佛教。《什么是什么：世界上的宗教》的编写者本着实事求是、客观认真的态度，向广大读者描述了这五种不同的宗教信仰，详细阐述了各种宗教的异同和特点。读者们可以通过《什么是什么：世界上的宗教》了解到，世界上不同地区人们的不同信仰，以及各地的宗教节日、风俗和各种宗教的起源。《什么是什么：世界上的宗教》还着重强调了一点：读者应该抱着宽容和理解的态度去看待这些宗教信仰，尽管不同的宗教信仰有着各自独特的世界观和价值观，但是它们追求美好生活的理想、倡导与人为善的基本理念却是一致的。

目录

世界上的宗教
什么决定着我们的生活？
最古老的宗教是什么样的？
石冢的作用是什么？
古埃及人信仰什么？
真的有“最正确”的宗教吗？
什么是世界宗教？
犹太教
什么是以色列民族？
谁是亚伯拉罕？
人们是如何庆祝逾越节的？
什么是住棚节？
为什么光明节的烛台有九根蜡烛？
犹太教的经典文献是什么？
谁是拉比？
什么是祈祷文？
人们是如何庆祝安息日的？
犹太教堂的作用是什么？
犹太人是一个民族还是一个宗教团体？
什么是离散的犹太人？
基督教
基督教是从何而来的？
谁是耶稣？
什么是登山宝训？
耶稣为什么被钉在十字架上？
对基督徒来说，被钉在十字架上意味着什么？
复活节是怎么来的？
什么是末日审判？
谁是使徒？
《圣经》的新约是指什么？
什么是传教？
什么是教义？
什么是教会分裂？
什么是宗教改革？
什么是圣餐？
教堂有什么作用？
如何进行礼拜仪式？
什么是基督教的行为准则？
伊斯兰教
伊斯兰教意味着什么？
谁是穆罕默德？
穆罕默德是如何成为先知的？
什么是《古兰经》？
《古兰经》中记载了什么？
伊斯兰教拒绝《圣经》吗？
穆罕默德想建立一个新的宗教吗？
什么将犹太人和穆斯林联系在了一起？
麦地那的第一个穆斯林团体是如何产生的？
什么是拯救？
伊斯兰教的五项功修是什么？
伊斯兰教的教义是怎么说的？
什么是赈济税？
什么是斋月？
谁会前往麦加朝圣？
穆斯林如何祈祷？
什么是清真寺？
伊斯兰教如今主要分布在哪里？
印度教
我们如何理解印度教？
什么是种姓制度？
什么人是“贱民”？
什么是“业”？
人们可以通过哪些途径获得拯救？
印度教最神圣的教义是什么？
印度教徒会膜拜哪些神？
佛教
悉达多是如何成长的？
悉达多为什么会离开宫殿？
佛教的“四谛”是什么？
什么是“涅槃”？
佛是唯一的神吗？
什么是菩提心？
什么是佛塔？
佛教主要分布在哪里？
术语表

前言/序言

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欢！

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质量还行吧书内容很好还行吧，在课程讲授过程中,我们没有把重点放在语法规则的叙述上,而是放在算法和程序设计方法上,通常由几个例题引出一种语法规则,通过一些求解具体问题的程序来分析算法,介绍程序设计的基本方法和技巧,既注重教材的系统性、科学性,又注意易读性和启发性。从最简单的问题入手,一开始就介绍程序,要求学生编写程序,通过反复编写、运行程序来掌握语言的规定和程序设计的方法。同一个语法规则、同一种算法,在选择例题时也是由简到难,逐步呈现给学生。在学习上不要求学生死记语法规则,而是要求学生能把各个孤立的语句组织成一个有机的、好的程序。注意培养学生良好的编程风格,让学生在编制程序过程中不断总结、巩固,达到学会方法、记住语法规则,提高设计技巧的目的。 《C语言程序设计》是我系各专业的必修课程，也是我校非计算机专业开设的程序设计课程之一。作为计算机类的专业基础课，目的是使学生掌握程序设计的基本方法并逐步形成正确的程序设计思想， 能够熟练地使用C语言进行程序设计并具备调试程序的能力，为后继课程及其他程序设计课程的学习和应用打下基础。对于非计算机专业来说，该课程有实际应用价值，为用计算机解决实际问题提供了方法，是后续理论和实践教学的基础和重要工具，同时也是计算机二级考试所统一要求的课程之一。 笔者多年来为从事高级语言程序设计教学与实习，结合国内外优秀编程语言的教学方法和模式，不断地总结和积累经验并运用于教学实践之中，取得了较好的教学效果，有助于学生在有限的教学时间内，以最快最简单易懂的方式，扎实地掌握Ｃ语言的内容，并能运用自如　　恩格斯说“兴趣与爱好是最好的老师”。为了使初学者能尽快地掌握计算机知识,进入计算机的应用领域,在课程讲授过程中,要特别注意培养学生的学习兴趣。初接触计算机时,很多学生感到新奇、好玩,这不能说是兴趣,只是一种好奇。随着课程的不断深入,大量的规则、定义、要求和机械的格式出现,很容易使一部分(甚至是大部分)学生产生枯燥无味的感觉。为了把学生的好奇转化为学习兴趣,授课时我们改变过去先给出定义和规则的讲授办法,而是从具体问题入手,努力把枯燥无味的“语言”讲的生动、活泼。 　　在第一节课上,就给学生找一些《高等数学》、《线性代数》等已学课程的问题,用算法语言来求解,使学生体会程序设计的用途和一种全新的解决问题的方法。同一个语法规则、同一种算法,在选择例题时也是由简到难,逐步呈现给学生。在学习上不要求学生死记语法规则,而是要求学生能把各个孤立的语句组织成一个有机的、好的程序。

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很适合孩子阅读，比较满意

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