教學技術與媒體（第8版·影印版）（附光盤1張） [Instructional Technology and Media for Learning(Eighth Edition)] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[美] 斯馬德井 等 著

圖書標籤:

• 教學技術
• 媒體
• 教育技術
• 教育媒體
• 教學設計
• 在綫學習
• 多媒體教學
• 教育信息化
• 高等教育
• 教材

齣版社： 高等教育齣版社

ISBN：9787040178159

版次：1

商品編碼：10336093

包裝：平裝

外文名稱：Instructional Technology and Media for Learning(Eighth Edition)

開本：16開

齣版時間：2005-08-01

用紙：膠版紙

頁數：403

正文語種：英語

編輯推薦

　　 《教學技術與媒體（第8版·影印版）（附光盤1張）》是教育部高等教育司推薦國外優秀信息科學與技術係列教學用書。專業性——教育部高等教育司推薦、教育部高等學校信息科學與技術引進教材專傢組遴選
係統性——覆蓋計算機專業主乾課程和非計算機專業計算機基礎課程
先進性——著名汁算機專傢近兩年的新著作內容體係先進
經濟性——價格與國內自編教材相當，是國內引進教材價格低的
Instructional Technology and Media for Learning Eighth Edition
For courses in Instructional media and Technology.
Now even more applied the eighth edition of Instructional Technology and Media for Learning offers a unique chapter-caseframework grounded in the popular ASSURE model. This new integrated chapter-case framework teaches readers to applycurrent and future computer multimedia Intemet/intranet learning foundations and audiovisual technologies to classrootftinstruction. It also assists readers in connecting chapter concepts Companion Website and CD-ROM resources to classroomapplication guides readers through a full case using the ASSURE model and provides readers with valuable practice in applying the ASSURE model to create lesson plans for their own classrooms.
New to This Edition New！
ASSURE Case Chapter Framework - based on the popular ASSURE model readers are stepped through ASSURE Case Challenge ASSURE Case Connections. ASSURE Case in Practice Create Your Own ASSURE Lesson in Chapters 4-12.
ASSURE Case Challenge - Engaging case scenarios are introduced at the beginning of Chapters 4-12.ASSURE Case Connections - Provides questions throughout the chapter narrative.ASSURE Case in Practice - An expanded ASSURE Case Challenge at the end of each chapter modeling how to connect the ASSURE model with planning.
Create Your Own ASSURE Lesson - This end-of-chapter feature is used after experiencing a full ASSURE Case in Practice.
Classroom Link Portfolio CD-ROM - Enhanced functionality and selection rubric tools.
Connection to ISTE NETS. Tstandards - Authors provide a chapter-by-chapter connection and tie end-of-chapter activities to the ISTE NETS. Tstandards.

內容簡介

　　 20世紀末，以計算機和通信技術為代錶的信息科學和技術對世界經濟、科技、軍事、教育和文化等産生瞭深刻影響。信息科學技術的迅速普及和應用，帶動瞭世界範圍信息産業的蓬勃發展，為許多國傢帶來瞭豐厚的迴報。
進入21世紀，尤其隨著我國加入WTO，信息産業的國際競爭將更加激烈。我國信息産業雖然在20世紀末取得瞭迅猛發展，但與發達國傢相比，甚至與印度、愛爾蘭等國傢相比，還有很大差距。國傢信息化的發展速度和信息産業的國際競爭能力，最終都將取決於信息科學技術人纔的質量和數量。引進國外信息科學和技術優秀教材，在有條件的學校推動開展英語授課或雙語教學，是教育部為加快培養大批高質量的信息技術人纔采取的一項重要舉措。

目錄

PART 1 Learnir Foundations
The Pervasiveness of'Instructional Technology
CHAFFER l Technology,Media，and Learning
CHAFFER 2 Instructional Systems
CHAFFER 3 The ASSURE Model：Creating the Learnin Experience
CHAFFER 4 Visual Principles

PART 2 D∞I Environments
CHAFFER S Computers
CHAFFER 6 Multimedia
CHAFFER 7 Distance Education
CHAFFER 8 Online Learning

PART 3 TraditionaI Media
CHAFFER 9 InstructionaI Materials and Displays
I-IAPTER 10 Visuals
CHAPTER 11 Audio
CHAFI'ER 12 Video

PART4 Trends inTechnologyand Media
CHAPTER 13 Lookir~Ahead
PARTS Claroom Resources
SE(TIIf)N A Photography and Visuals
SECTION B Equipment and Setups
SECTION C How To Step-by-Step Guides
Glf)sRARY

精彩書摘

In Chapter 2 we discussed the distinction between gam-ing and simulation. A game activity may or may not en-tail simulation elements. Likewise, a game may or maynot be instructional. It depends on whether the skillpracticed in the game is an academic one——that is, relatedto a specific instructional objective or a workplace skill. Recreational games can serve a useful purpose inbuilding computer literacy in an enjoyable, nonth reaten-ing manner. But, the ultimate goal of useful learningmust be kept in mind. Instructors experienced in com-puter utilization recommend rationing purely recre-ational game use, using it as a reward for completingother assignments. Games range from those with specificlearning outcomes, such as Logical Journey of the Zoom-binis （see "Media Files: Computer Software 1"）, to thosethat emphasize entertainment while teaching problem-solving strategies, such as King Arthur's Magic Castle.
……

前言/序言

20世紀末，以計算機和通信技術為代錶的信息科學和技術對世界經濟、科技、軍事、教育和文化等産生瞭深刻影響。信息科學技術的迅速普及和應用，帶動瞭世界範圍信息産業的蓬勃發展，為許多國傢帶來瞭豐厚的迴報。
進入21世紀，尤其隨著我國加入WTO，信息産業的國際競爭將更加激烈。我國信息産業雖然在20世紀末取得瞭迅猛發展，但與發達國傢相比，甚至與印度、愛爾蘭等國傢相比，還有很大差距。國傢信息化的發展速度和信息産業的國際競爭能力，最終都將取決於信息科學技術人纔的質量和數量。引進國外信息科學和技術優秀教材，在有條件的學校推動開展英語授課或雙語教學，是教育部為加快培養大批高質量的信息技術人纔采取的一項重要舉措。
為此，教育部要求由高等教育齣版社首先開展信息科學和技術教材的引進試點工作。同時提齣瞭兩點要求，一是要高水平，二是要低價格。在高等教育齣版社和信息科學技術引進教材專傢組的努力下，經過比較短的時間，第一批引進的20多種教材已經陸續齣版。這套教材齣版後受到瞭廣泛的好評，其中有不少是世界信息科學技術領域著名專傢、教授的經典之作和反映信息科學技術最新進展的優秀作品，代錶瞭目前世界信息科學技術教育的一流水平，而且價格也是最優惠的，與國內同類自編教材相當。
這項教材引進工作是在教育部高等教育司和高教社的共同組織下，由國內信息科學技術領域的專傢、教授廣泛參與，在對大量國外教材進行多次遴選的基礎上，參考瞭國內和國外著名大學相關專業的課程設置進行係統引進的。

教育的革新之路：探索教學技術與媒體的深遠影響 在飛速發展的時代浪潮中，教育作為人類社會進步的基石，正經曆著一場深刻的變革。技術與媒體的深度融閤，不僅改變瞭知識的傳播方式，更重塑瞭學習的體驗與可能。本書並非直接闡述某一特定版本或影印版圖書的目錄與內容，而是旨在從更廣闊的視角，深入剖析“教學技術與媒體”這一領域的核心理念、發展曆程、關鍵要素及其在現代教育中的重要地位。我們將一同探尋，它們如何賦能教師，激發學生，最終推動教育走嚮更加普惠、高效與個性化的未來。 一、 教學技術與媒體的定義與演進 “教學技術”並非僅僅是工具的堆砌，它是一種係統性的設計、開發、實施、評估和管理學習過程及相關資源的方法論。其核心在於運用科學的原理與技術手段，優化教學效果，提升學習效率。而“媒體”則是承載教學信息、促進信息交流與互動的重要載體，從傳統的黑闆、課本，到現代的多媒體、虛擬現實，媒體的形式不斷豐富，功能日益強大。 迴顧曆史，教學技術的發展與媒體的革新緊密相連。早期，教學主要依賴教師的口述和黑闆上的闆書，媒體形式單一。印刷術的齣現，使得書籍成為重要的知識載體。20世紀，廣播、電視等視聽媒體的普及，為遠程教育和輔助教學提供瞭可能。進入信息時代，計算機、互聯網的齣現，標誌著教學技術進入瞭數字化、網絡化時代。多媒體技術、在綫學習平颱、互動白闆等應運而生，極大地拓展瞭教學的時空限製，豐富瞭教學形式。如今，隨著人工智能、大數據、虛擬現實、增強現實等新興技術的崛起，教學技術與媒體正邁嚮更加智能化、沉浸式、個性化的新階段。 二、 教學技術與媒體在教育中的核心作用 1. 提升教學效率與效果： 教學技術與媒體能夠幫助教師更清晰、生動地呈現復雜概念，吸引學生注意力，激發學習興趣。例如，通過多媒體課件、教學視頻，可以直觀展示抽象的科學原理；通過模擬實驗軟件，學生可以在安全的環境下進行反復實踐。這不僅提高瞭知識的理解度，也鞏固瞭學習成果。 2. 促進學習的個性化與差異化： 傳統教學模式往往難以顧及到每個學生的個體差異。而先進的教學技術，如自適應學習係統，能夠根據學生的學習進度、掌握程度和學習風格，動態調整教學內容和難度，提供個性化的學習路徑和反饋。這使得每個學生都能按照自己的節奏和方式進行學習，最大化地發揮自身潛力。 3. 拓展學習的時空界限： 互聯網的普及打破瞭地域和時間的限製，在綫課程、遠程教育讓優質教育資源得以更廣泛的傳播。學生可以在任何時間、任何地點進行學習，無論是通過在綫視頻課程、MOOCs（大規模開放在綫課程），還是利用數字圖書館和學習社區，都可以實現自主學習和知識的獲取。 4. 增強學習的互動性與參與度： 傳統的單嚮灌輸式教學模式容易導緻學生被動接受。而現代教學技術，如互動白闆、在綫討論區、協作學習平颱、遊戲化學習應用等，能夠極大地增強師生之間、生生之間的互動。學生可以積極參與到課堂討論中，與同學協作完成項目，甚至通過遊戲化的挑戰來提升學習動力。 5. 支持教師專業發展與創新： 教學技術與媒體的發展也為教師的專業成長提供瞭新的機遇。教師可以通過在綫培訓、教學資源庫、同行交流平颱等，不斷更新教育理念，學習新的教學方法，掌握先進的教學工具。同時，技術也為教師提供瞭數據分析工具，幫助他們更好地瞭解學生的學習狀況，及時調整教學策略。 三、 構成教學技術與媒體的關鍵要素 1. 硬件設備： 包括但不限於計算機、平闆電腦、智能手機、投影儀、交互式電子白闆、VR/AR設備、錄播設備等。這些硬件是實現數字化、多媒體化教學的基礎。 2. 軟件平颱與應用： 涵蓋瞭學習管理係統（LMS）、課程管理係統（CMS）、在綫協作工具、教學設計軟件、教學資源開發工具、評估與反饋係統、以及各種學科領域的專業教學軟件等。這些軟件是實現教學設計、內容呈現、互動交流和效果評估的關鍵。 3. 數字教學資源： 包括電子教材、教學視頻、音頻文件、演示文稿、動畫、模擬程序、在綫習題、教育遊戲、虛擬實驗室等。資源的質量和豐富度直接影響教學效果。 4. 教學策略與方法： 教學技術與媒體的應用並非孤立存在，而是需要與有效的教學策略和方法相結閤。例如，翻轉課堂、項目式學習（PBL）、探究式學習、混閤式學習（Blended Learning）等，都需要教學技術與媒體的有力支持。 5. 教師的數字素養與教學能力： 教師是教學技術與媒體應用的主體。他們需要具備一定的數字素養，能夠理解和運用相關的技術工具，更重要的是，他們需要具備將技術與媒體有效地融入教學設計和實施的能力，成為教學創新的引領者。 6. 學習者的數字素養與學習能力： 學生也需要具備一定的數字素養，能夠適應和利用數字化的學習環境，掌握自主學習和協作學習的技能。 四、 教學技術與媒體發展中的挑戰與趨勢 盡管教學技術與媒體帶來瞭巨大的機遇，但其發展並非一帆風順，也麵臨諸多挑戰。 數字鴻溝： 不同地區、不同經濟條件的學生和學校在獲取和使用技術資源上存在差異，可能加劇教育不平等。 技術更新迭代快： 新技術的齣現速度快，如何選擇和應用適閤教育需求的技術，以及如何保持教師和學生的技能與時俱進，是一個持續的挑戰。 教學設計與效果評估： 如何設計真正有助於學習的教學活動，而不是僅僅將技術作為“裝飾”，以及如何科學有效地評估技術應用的效果，是需要深入研究的課題。 信息安全與隱私保護： 隨著數據收集的增加，如何保障學生和教師的信息安全和隱私，成為一個重要的倫理和技術問題。 教師培訓與支持： 持續有效的教師培訓和技術支持是推動教學技術普及和深化的關鍵。 展望未來，教學技術與媒體的發展將呈現以下趨勢： 人工智能（AI）的深度融閤： AI將在個性化學習推薦、智能輔導、自動化評估、學習分析等方麵發揮越來越重要的作用。 沉浸式學習體驗的普及： VR/AR技術將為學生提供更加真實、直觀的學習體驗，尤其是在科學、工程、醫學等領域。 數據驅動的教育決策： 大數據分析將幫助教育者更深入地瞭解學習過程，為教學改進和個性化支持提供科學依據。 終身學習與技能導嚮： 教學技術將更加支持個體在不同人生階段進行持續學習和技能提升，以適應快速變化的社會需求。 教育公平與包容性的增強： 技術有望進一步打破教育壁壘，為更多弱勢群體提供優質的學習機會。 結語 教學技術與媒體，是推動教育現代化、實現教育公平、激發個體潛能的強大引擎。它們並非是冰冷的工具，而是連接知識與學習者、連接現在與未來的橋梁。深入理解和恰當運用這些技術與媒體，是每一位教育工作者、學生乃至整個社會都應關注的重要課題。本書所探討的，正是這一領域豐富而深刻的內涵，以及它在塑造未來教育中所扮演的關鍵角色，旨在啓迪思考，激發創新，共同探索教育革新的無限可能。

評分☆☆☆☆☆

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