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林路 著

图书标签:

• 上海
• 影像
• 都市
• 城市摄影
• 建筑
• 人文
• 历史
• 文化
• 纪实
• 当代中国
• 申城风貌

出版社： 上海锦绣文章出版社

ISBN：9787545207217

版次：1

商品编码：10309495

包装：平装

丛书名： 眼·光摄影文化论丛

开本：16开

出版时间：2010-04-01

用纸：胶版纸

页数：157

正文语种：中文

内容简介

　　 《眼·光——摄影文化论丛））第一辑出版以后，反响强烈。毕竟在这以前，还没有一本“能够以比较纯粹的态度来讨论摄影”（顾铮语）的丛书，所以一旦成为现实，自然就会反响不俗。然而这样一来，顾铮所编选的第一辑也给我留下了压力。好在得到各位编委和摄影理论工作者的支持，第二辑也将成为现实。而且，希望以后的每一辑都能对中国摄影的发展带来有价值的启示。
本书的主题是“上海-影像·都市”，收入这个小辑的五篇文章都是围绕这一主题展开。围绕上海摄影历史发展的线索，从《上海早期商业摄影发展新证》所带来的上海照相馆的蛛丝马迹，到《1936：沙飞在上海》所描述的鲜为人知的影像历史，转而跳人《缺失的记忆——请柬与入场券中的1980年代上海摄影》中以小见大的上海摄影脉络，直至《陆元敏的老上海影像簿》中尽管岁月不长但是已经泛黄的影像，巧妙地串起了100年来上海摄影的影像与文本，值得对上海历史以及影像关注的朋友留作案头的佐证。至于《城市摄影中的爱与痛》，是从更高的角度，对都市摄影进行了哲学的概括。
至于“卷首摄影家”中介绍的缪佳欣，则是一位“彻头彻尾”的上海摄影人，只不过他如今远在美国深造，这里所采录的访谈，从另一个角度展开．了上海摄影的东西方文化冲突和交流的可能。此外，在“序与跋”的栏目中，也是围绕了上海摄影的当代影像展开的，不过角色是一位法国人高福瑞，他的（（上海映像》一直在解读上被许多人所拒绝或者说难以进入习惯的审美视野。其中的两篇文字，也许会对理解高福瑞的上海映像，带来些许帮助。
美国西北大学美术史系教授胡素馨（SarahE．Fraser）的文字是这一辑的重点所在，丰厚的资料和扎实的研究成果，在人种摄影领域是不可多得的范本。当然，各位可以对照“托马斯·斯特鲁斯（ThomasStruth）的影像世界”，看看西方摄影的当今流向和中国摄影的异同。
上海有太多的历史钩沉，也留下了太多值得玩味的影像故事。徐大刚先生的访谈，从领袖摄影的这一个角度，为上海影像添加了浓重的一笔……再次谢谢各位的支持和帮助。

目录

编者的话 7
摄影可以走得多远——缪佳欣访谈 8
好好地看 “shanghai in．JPG” 21
上海映像 23
上海早期商业摄影发展新证 28
1 936：沙飞在上海 42
缺失的记忆——请柬与入场券中的1980年代上海摄影 58
陆元敏的老上海影像簿 64
城市摄影中的爱与痛 74
人种摄影：十九世纪殖民地影像再生对二十世纪中国民族志“自我”的遗赠 88
从纪实摄影个案看纽约与上海 ]03
托马斯·斯特鲁斯（Thomas Struth）的影像世界 126
世界摄影名家语录 136
“我抓拍很在行，不仅抓得快而且抓得准”——徐大刚访谈 143
美国艺术家曼·雷的两个重要展览 151
反转的影像·上海的再现以及它的物质文化——芝加哥当代摄影博物馆的展览小记 153

精彩书摘

所以从大的历史进程看，无论东方或西方，整部艺术史基本上是一部农业意象的艺术史。都市意象较密集地表现于艺术，在西方是近一百多年来的事。加上摄影生来也晚，摄影家抒写城市自然困难重重，观众欣赏城市影像又倍加困难。几千年的传统难以摆脱，就连西方最具现代性的诗人惠特曼和波德莱尔也分别以叶和花来命名他们的里程碑诗集，更何堪中国摄影家的举步维艰。此外，更有专家认为，农业意象不是相对稳定或稳定，而是超稳定，至今还未过时，中国更是如此。基于这样的原因，观众便容易把农业意象与诗意画上等号，唯美主义的风光摄影盛行，其坚实的基础无可动摇。而一般人认为，都市的意象恰恰相反，是没有诗意的，或根本不是诗。观众习惯于通过农业意象来确认他们的感受，更加强化了摄影师对风光摄影的青睐。许多人即便生长于城市，一旦远离大自然，就会向往大自然，把大自然当做摆脱精神压力的一种方式——农业意象的风光摄影也成为一种流行的意象，和都市摄影格格不入。
但这些都还不是都市摄影面临的真正问题。都市摄影面临的更大问题，是摄影师甚至大多数的都市摄影家喜欢把城市当做非人性的、窒息性的地狱_人们对都市赞美的历史转入诅咒的历史，正好是摄影诞生不久的历史。于是，从布拉塞纵欲的夜巴黎到克莱因疯狂的纽约，加上弗兰克肆无忌惮书写的美国人和帕尔冷嘲热讽的英国人，都市摄影几乎成为一种人类的“灾难”。即便有一些如杜瓦诺的都市柔情和卡蒂尔一布列松的都市幽默，也在当代被视作是一种矫情，不足挂齿。当然还有的摄影师，既不是出于对城市的崇拜，也不是出于恐惧，而仅仅是为了采用工业意象、技术意象而把城市纳入他们的文本，城市意象成为填充影像的材料，转化为他们创新的手段。结果，都市往往被简化成某种符号，成为简单阅读的象征，自然也就失去了真正的价值。

前言/序言

《上海·影像·都市》：穿梭光影，回溯时代脉络 这不是一本关于历史的枯燥陈述，也不是一叠泛黄的旧照片集。在《上海·影像·都市》中，我们试图邀请你，以一种全新的视角，重新认识这座永恒的东方明珠。这本书，如同一个穿越时空的引力场，将那些曾经照亮过上海街头巷尾的光影，那些勾勒出都市轮廓的画面，那些镌刻在无数人心中的时代印记，一一拾起，重新排列，碰撞出新的解读与回响。 我们并非旨在穷尽上海这座城市的影像史，那将是一项宏大到几乎不可能完成的任务。相反，《上海·影像·都市》更像是一位敏锐的观察者，一位耐心的讲述者，通过精心筛选的、具有代表性的影像片段，带领读者深入上海不同时期、不同角落的生命肌理。这些影像，有的是曾经风靡全国的电影片段，记录了时代的喧嚣与变迁；有的是鲜为人知的历史老照片，定格了城市发展的关键瞬间；有的是艺术家用镜头捕捉的独特视角，赋予了熟悉的场景以全新的生命力。它们共同编织成一张立体的城市叙事网，邀请读者亲自去探索，去发现，去感受。 时间之河的流淌：影像中的上海变迁 上海，这座城市的名字本身就充满了故事。从租界时代的繁华摩登，到新中国成立后的工业勃兴，再到改革开放以来的日新月异，每一个历史节点，都留下了深刻的影像痕迹。《上海·影像·都市》将带领你沿着时间的长河逆流而上，或者顺流而下，在不同的光影片段中，感受这座城市的呼吸与脉搏。 也许你会看到，在某个褪色的黑白影像中，穿着旗袍的丽人穿梭于十里洋场的霓虹灯下，空气中弥漫着咖啡与香烟的混合气息，那是属于上个世纪二三十年代的纸醉金迷与时代隐忧。紧接着，镜头切换，你可能会进入五六十年代的工厂车间，看到的是朴实的面孔，挥洒的汗水，以及建设新中国的宏伟蓝图。再往后，进入八九十年代，你会看到经济特区的活力初显，人们的脸上洋溢着对未来的憧憬，改革开放的浪潮滚滚向前。直到今天，当你被高耸入云的摩天大楼和川流不息的车水马龙所震撼时，也会在某些镜头中，瞥见那些承载着历史记忆的老建筑，它们与新时代的建筑交织在一起，诉说着上海这座城市独特的传承与发展。 《上海·影像·都市》中的影像，绝不仅仅是静态的记录。它们是动态的故事，是情感的载体。一部电影的剪辑，一张照片的构图，都蕴含着创作者的匠心与时代的温度。我们试图通过这些影像，让你“看到”那个时代的衣食住行，看到人们的精神面貌，看到这座城市独特的文化基因是如何一代代传承和演变的。 都市肌理的剖析：影像下的上海生活 上海的魅力，不仅在于她的宏大叙事，更在于她细致入微的生活点滴。《上海·影像·都市》同样关注这座城市的“肌理”，那些构成都市生活最细小的纹理，那些鲜活的个体生命。 想象一下，你可能会在某个影像中，看到弄堂里升腾的炊烟，听到孩子们的嬉笑打闹声，闻到扑鼻而来的家常菜肴的香味。这些充满生活气息的画面，或许比宏伟的建筑更能触动人心，因为它们是构成城市灵魂的最基本元素。我们选取了一些描绘普通市民生活的影像，无论是昔日里在苏州河边洗衣的妇女，还是如今在咖啡馆里低语的年轻人，都在用他们自己的方式，书写着这座城市的日常。 《上海·影像·都市》也将目光投向上海的标志性地标，但我们并非简单地展示它们的宏伟。我们会通过影像，去探寻这些地标背后的故事，去挖掘它们在新旧时代的变迁中所承载的意义。外滩的万国建筑群，不仅仅是历史的遗迹，更是上海作为国际化大都市的缩影，是无数商业传奇和时代风云在此交汇的见证。南京路的繁华，不仅仅是商业的集散地，更是上海消费文化演变的生动写照。陆家嘴的摩天大楼，不仅仅是现代化的象征，更是中国经济腾飞的有力证明。 更重要的是，这本书会让你看到，在这些宏大叙事和标志性景观的背后，是无数个鲜活的个体。他们可能是艺术家、作家、工人、学生、家庭主妇，他们以各自的方式，参与并塑造着这座城市。影像为我们提供了一个窥视他们生活的窗口，让我们有机会去理解他们的喜怒哀乐，去感受他们的梦想与奋斗。 影像的叙事力量：重构上海的意义 《上海·影像·都市》相信，影像不仅仅是记录，更是叙事。每一张照片，每一个镜头，都可能蕴含着一种独特的视角，一种对现实的解读，一种对未来的想象。这本书试图通过对不同影像的并置与解读，引发读者对上海这座城市更深层次的思考。 我们可能会将一组描绘上海老建筑的影像，与一组展示现代都市风貌的影像放在一起，让你去思考，在这座飞速发展的城市中，我们如何平衡历史的传承与未来的创新？当城市不断扩张，曾经的记忆该如何被珍藏？ 我们也会呈现一些艺术家的影像作品，他们的镜头语言或许更加抽象，更加富含象征意义。通过他们的作品，我们得以从一个全新的、更具人文关怀的视角来审视这座城市。那些看似平凡的街角，在艺术家的镜头下，可能会焕发出惊人的生命力；那些熟悉的场景，在艺术家的解构下，可能会呈现出令人意想不到的含义。 《上海·影像·都市》并非一次性的视觉浏览，而是一次持续的对话。我们希望通过这些影像，能够激发起读者内心深处对上海的回忆、感悟与联想。或许你曾经在这里生活过，或许你曾在这里留下过足迹，或许你从未踏足这片土地，但通过这本书，你将有机会与这座城市进行一场跨越时空的精神交流。 这本书将是一次关于上海的“看”与“想”的旅程。我们邀请你，放下手中的其他事务，沉浸在这片光影交织的上海之中。去感受她曾经的辉煌，去体味她当下的活力，去思考她未来的方向。因为，上海，这座城市，永远值得我们去发现，去解读，去铭记。而《上海·影像·都市》，正是为此而生。它是一扇门，通往一个你可能熟悉，也可能陌生的上海。它是一面镜子，映照出这座城市的变迁，也映照出我们每一个个体在这座城市中的位置与故事。

评分☆☆☆☆☆

这本书的音韵感很强，尽管是文字作品，但在阅读时我仿佛听到了城市里各种嘈杂但和谐的声音。作者似乎有意在文字中嵌入了时间的流动感，你读到早期的码头喧嚣，紧接着就是战后霓虹初上的爵士乐调。这种听觉上的调动，使得阅读体验非常立体和沉浸。特别是作者引用的一些旧报纸的片断和市民的口述材料，被巧妙地编织进叙事结构中，它们就像是那个时代人们无意中留下的“回声”。我特别喜欢那种带着地方口音和生活气息的语句被引用进来时的效果，瞬间打破了历史的隔阂感，让人感觉那些早已逝去的人物仿佛就坐在身边轻声诉说着往事。这不仅仅是一本关于城市历史的书，更像是一部精心制作的声音拼贴画，充满了感官的张力。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计实在是太有心思了，那种微微泛黄的纸张质感，配上精心挑选的版式和留白，拿在手里就像捧着一部沉甸甸的时代记忆。我尤其喜欢那些老照片的排版方式，它们不仅仅是简单的插图，更像是故事的引子。每一次翻阅，都能从那些模糊却又充满力量的黑白影像中，感受到旧上海那种独特的呼吸节奏。书中的文字叙述克制而又精准，不像那种过度煽情的历史书，而是用一种近乎纪录片的手法，冷静地勾勒出城市变迁的脉络。特别是关于弄堂生活和早期工业场景的描写，那种细腻入微的观察力，让我仿佛穿越回了那个烟雾缭绕、霓虹初上的年代。它没有试图去美化或丑化任何一个时代，只是忠实地记录下了光影流转中的百态人生，那种历史的厚重感，不是靠堆砌资料就能达成的，而是需要对城市肌理有着深刻的理解和敬畏。读完合上书本，还能闻到一股淡淡的墨香，这绝对是一本值得反复品味、陈列在书架上的佳作。

评分☆☆☆☆☆

这本书的视角非常独特，它没有聚焦于宏大的政治叙事，而是深入到那些细微的、日常的“场域”之中去捕捉城市的灵魂。我被作者对于不同空间——比如老式咖啡馆、渡口、甚至是一个不起眼的电车轨道旁的售货亭——的剖析深深吸引。作者似乎有一种魔力，能让这些静止的物件“开口说话”，讲述它们所见证的社会关系和文化密码。举个例子，书中对早期百货公司内部陈设的描述，不仅仅是商品罗列，更是对消费主义萌芽时期人们心态转变的精准捕捉。这种对“物质文化”的关注，让整本书的阅读体验充满了探秘的乐趣。每一次读到关于某个具体地点如何被新的功能和意义所占据的过程，我都会忍不住在脑海中构建一幅动态的画面，思考着时间是如何在这些固定的地理坐标上刻下痕迹的。它提供了一种全新的、基于物理空间的社会史解读框架，非常适合那些对城市空间学和符号学感兴趣的读者。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我购买这本书最初是冲着那些罕见的历史照片去的，但真正让我留下深刻印象的，是作者对于“遗忘”和“记忆重构”这个主题的探讨。书中的许多影像资料，都已经失去了原始的语境，它们在现代被重新打捞和展示，这个过程本身就带有一种复杂的情感张力。作者敏锐地指出了，我们今天所谈论的“老上海”，很大程度上是经过选择和过滤的记忆景观。他没有满足于展示那些光鲜亮丽的符号，而是去挖掘那些被主流叙事刻意回避或遗忘的边缘群体和角落。这种对历史的“去中心化”处理，让整本书的重量感更强，因为它承认了历史的破碎性和多面性。读完后，我对自己过去对这座城市概念的理解有了一个更复杂、更具批判性的重塑，它促使我去思考：我们现在看到的“影像”，到底反映了过去，还是反映了我们想看到过去的欲望？

评分☆☆☆☆☆

我通常对这种偏向学术性的城市研究著作持保留态度，因为它们往往过于干燥枯燥，但《上海·影像·都市》完全颠覆了我的预期。它的行文逻辑严密，论证过程环环相扣，但行文风格却出人意料地具有文学性。作者在处理历史资料时，展现出一种高度的批判性思维，他懂得如何从视觉材料中“阅读”出文本中被忽略的潜台词。比如书中对某一时期广告画中女性形象的分析，远超出了对时尚的简单描述，而是深入到性别角色构建和现代性焦虑的交织点。这种深度分析让我受益匪浅，它教会我如何带着更锐利的目光去审视我们每天面对的视觉信息。虽然内容涉及不少理论概念，但作者的表达方式非常清晰，即便是初次接触相关领域的读者，也能顺畅地跟上他的思路，并在阅读过程中不断被启发，产生新的思考链条。

评分☆☆☆☆☆

我爱读书，因为读一本好书可以让我们分清美丑，明辨是非。歌德说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”是啊，读一本好书使我们可以从圣贤和智者的叮咛中顿悟人生的真谛，从伟人的人生记录中感悟崇高的境界和高尚的情怀，从科学家奋斗的文字里体会攀登的艰辛和执着，从英雄可歌可泣的故事中找到他们同命运搏击的坚强意志。一本好书总是把真善美放在最高的席位，以此端正读者的人生态度，一本好书经得起时间的推敲，经得起岁月的打磨；一本好书是我们的良师益友，一本好书将使我们受益终生！我们知道，站在巨人的肩膀上，我们可以看得更远；以书作垫脚石，我们可以攀得更高。万般皆下品，唯有读书高。书是知识的宝库，是她，开阔了我的视野，丰富了我的生活；书，是人类的阶梯，是她，帮助我不断提高，不断进步；书，是快乐的源泉，是她，带给我幸福，带给我满足。拥有书，我们就拥有了整个世界，拥有书，我们就拥有了美好的明天!读书，真好！读书能促使人更好的反思，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。反思对于教师很重要，只有不断反思，才能不断进步。反思，是一个自我总结、积累、提高的过程。俗话说，做事要三思而行。在我的教学中我是深有体会的。记得初为人师时，走上课堂，结果讲课捉襟见肘，才发觉自己掌握的知识只是在学校学的一些皮毛,平时书读的太少。看看人家魏书生、韩军、李镇西等“那一代”教育上的大家，他们在讲课时对学科知识的系统整合和灵活调度，丰富广博的社会科学、自然科学、人文科学知识的信手拈来，教育学、心理学、新课程理念的自如运用，这些都是读书读到一定程度上才具有的游刃有余。作为一位物理教师不能只知道牛顿定律，也必须对其他知识有所知晓。这样，教师在课堂上、在生活中，才能“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”，才能引经据典，妙语连珠，给学生以知识的充实和心灵的震撼。人生活在社会中是离不开读书的,人的发展也是离不开学习的，人生的任何阶段，都要保持学习的积极性，教师更需要如此。时刻做到“学生要一滴,教师要有一桶”的准备,现实中读书可以缓解教学中捉襟见肘、底气不足、不能游刃有余的窘况。所以，把读书当作一种乐趣，并自觉把读书和教学结合起来，做到博览、精思、熟读，更好的指导自己的工作，让自己不断成长。读书就如漫步春天，感受“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的生机；读书就如徘徊夏日，欣赏“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的瑰丽；读书就如回味秋天，领略“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的美景；读书就如追忆冬季，感叹“墙角数枝梅，凌寒独自开”的精神。

评分☆☆☆☆☆

我爱读书，因为读一本好书可以让我们分清美丑，明辨是非。歌德说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”是啊，读一本好书使我们可以从圣贤和智者的叮咛中顿悟人生的真谛，从伟人的人生记录中感悟崇高的境界和高尚的情怀，从科学家奋斗的文字里体会攀登的艰辛和执着，从英雄可歌可泣的故事中找到他们同命运搏击的坚强意志。一本好书总是把真善美放在最高的席位，以此端正读者的人生态度，一本好书经得起时间的推敲，经得起岁月的打磨；一本好书是我们的良师益友，一本好书将使我们受益终生！我们知道，站在巨人的肩膀上，我们可以看得更远；以书作垫脚石，我们可以攀得更高。万般皆下品，唯有读书高。书是知识的宝库，是她，开阔了我的视野，丰富了我的生活；书，是人类的阶梯，是她，帮助我不断提高，不断进步；书，是快乐的源泉，是她，带给我幸福，带给我满足。拥有书，我们就拥有了整个世界，拥有书，我们就拥有了美好的明天!读书，真好！读书能促使人更好的反思，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。反思对于教师很重要，只有不断反思，才能不断进步。反思，是一个自我总结、积累、提高的过程。俗话说，做事要三思而行。在我的教学中我是深有体会的。记得初为人师时，走上课堂，结果讲课捉襟见肘，才发觉自己掌握的知识只是在学校学的一些皮毛,平时书读的太少。看看人家魏书生、韩军、李镇西等“那一代”教育上的大家，他们在讲课时对学科知识的系统整合和灵活调度，丰富广博的社会科学、自然科学、人文科学知识的信手拈来，教育学、心理学、新课程理念的自如运用，这些都是读书读到一定程度上才具有的游刃有余。作为一位物理教师不能只知道牛顿定律，也必须对其他知识有所知晓。这样，教师在课堂上、在生活中，才能“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”，才能引经据典，妙语连珠，给学生以知识的充实和心灵的震撼。人生活在社会中是离不开读书的,人的发展也是离不开学习的，人生的任何阶段，都要保持学习的积极性，教师更需要如此。时刻做到“学生要一滴,教师要有一桶”的准备,现实中读书可以缓解教学中捉襟见肘、底气不足、不能游刃有余的窘况。所以，把读书当作一种乐趣，并自觉把读书和教学结合起来，做到博览、精思、熟读，更好的指导自己的工作，让自己不断成长。读书就如漫步春天，感受“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的生机；读书就如徘徊夏日，欣赏“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的瑰丽；读书就如回味秋天，领略“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的美景；读书就如追忆冬季，感叹“墙角数枝梅，凌寒独自开”的精神。

评分☆☆☆☆☆

我爱读书，因为读一本好书可以让我们分清美丑，明辨是非。歌德说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”是啊，读一本好书使我们可以从圣贤和智者的叮咛中顿悟人生的真谛，从伟人的人生记录中感悟崇高的境界和高尚的情怀，从科学家奋斗的文字里体会攀登的艰辛和执着，从英雄可歌可泣的故事中找到他们同命运搏击的坚强意志。一本好书总是把真善美放在最高的席位，以此端正读者的人生态度，一本好书经得起时间的推敲，经得起岁月的打磨；一本好书是我们的良师益友，一本好书将使我们受益终生！我们知道，站在巨人的肩膀上，我们可以看得更远；以书作垫脚石，我们可以攀得更高。万般皆下品，唯有读书高。书是知识的宝库，是她，开阔了我的视野，丰富了我的生活；书，是人类的阶梯，是她，帮助我不断提高，不断进步；书，是快乐的源泉，是她，带给我幸福，带给我满足。拥有书，我们就拥有了整个世界，拥有书，我们就拥有了美好的明天!读书，真好！读书能促使人更好的反思，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。反思对于教师很重要，只有不断反思，才能不断进步。反思，是一个自我总结、积累、提高的过程。俗话说，做事要三思而行。在我的教学中我是深有体会的。记得初为人师时，走上课堂，结果讲课捉襟见肘，才发觉自己掌握的知识只是在学校学的一些皮毛,平时书读的太少。看看人家魏书生、韩军、李镇西等“那一代”教育上的大家，他们在讲课时对学科知识的系统整合和灵活调度，丰富广博的社会科学、自然科学、人文科学知识的信手拈来，教育学、心理学、新课程理念的自如运用，这些都是读书读到一定程度上才具有的游刃有余。作为一位物理教师不能只知道牛顿定律，也必须对其他知识有所知晓。这样，教师在课堂上、在生活中，才能“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”，才能引经据典，妙语连珠，给学生以知识的充实和心灵的震撼。人生活在社会中是离不开读书的,人的发展也是离不开学习的，人生的任何阶段，都要保持学习的积极性，教师更需要如此。时刻做到“学生要一滴,教师要有一桶”的准备,现实中读书可以缓解教学中捉襟见肘、底气不足、不能游刃有余的窘况。所以，把读书当作一种乐趣，并自觉把读书和教学结合起来，做到博览、精思、熟读，更好的指导自己的工作，让自己不断成长。读书就如漫步春天，感受“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的生机；读书就如徘徊夏日，欣赏“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的瑰丽；读书就如回味秋天，领略“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的美景；读书就如追忆冬季，感叹“墙角数枝梅，凌寒独自开”的精神。

评分☆☆☆☆☆

我爱读书，因为读一本好书可以让我们分清美丑，明辨是非。歌德说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”是啊，读一本好书使我们可以从圣贤和智者的叮咛中顿悟人生的真谛，从伟人的人生记录中感悟崇高的境界和高尚的情怀，从科学家奋斗的文字里体会攀登的艰辛和执着，从英雄可歌可泣的故事中找到他们同命运搏击的坚强意志。一本好书总是把真善美放在最高的席位，以此端正读者的人生态度，一本好书经得起时间的推敲，经得起岁月的打磨；一本好书是我们的良师益友，一本好书将使我们受益终生！我们知道，站在巨人的肩膀上，我们可以看得更远；以书作垫脚石，我们可以攀得更高。万般皆下品，唯有读书高。书是知识的宝库，是她，开阔了我的视野，丰富了我的生活；书，是人类的阶梯，是她，帮助我不断提高，不断进步；书，是快乐的源泉，是她，带给我幸福，带给我满足。拥有书，我们就拥有了整个世界，拥有书，我们就拥有了美好的明天!读书，真好！读书能促使人更好的反思，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。反思对于教师很重要，只有不断反思，才能不断进步。反思，是一个自我总结、积累、提高的过程。俗话说，做事要三思而行。在我的教学中我是深有体会的。记得初为人师时，走上课堂，结果讲课捉襟见肘，才发觉自己掌握的知识只是在学校学的一些皮毛,平时书读的太少。看看人家魏书生、韩军、李镇西等“那一代”教育上的大家，他们在讲课时对学科知识的系统整合和灵活调度，丰富广博的社会科学、自然科学、人文科学知识的信手拈来，教育学、心理学、新课程理念的自如运用，这些都是读书读到一定程度上才具有的游刃有余。作为一位物理教师不能只知道牛顿定律，也必须对其他知识有所知晓。这样，教师在课堂上、在生活中，才能“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”，才能引经据典，妙语连珠，给学生以知识的充实和心灵的震撼。人生活在社会中是离不开读书的,人的发展也是离不开学习的，人生的任何阶段，都要保持学习的积极性，教师更需要如此。时刻做到“学生要一滴,教师要有一桶”的准备,现实中读书可以缓解教学中捉襟见肘、底气不足、不能游刃有余的窘况。所以，把读书当作一种乐趣，并自觉把读书和教学结合起来，做到博览、精思、熟读，更好的指导自己的工作，让自己不断成长。读书就如漫步春天，感受“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的生机；读书就如徘徊夏日，欣赏“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的瑰丽；读书就如回味秋天，领略“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的美景；读书就如追忆冬季，感叹“墙角数枝梅，凌寒独自开”的精神。

评分☆☆☆☆☆

我爱读书，因为读一本好书可以让我们分清美丑，明辨是非。歌德说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”是啊，读一本好书使我们可以从圣贤和智者的叮咛中顿悟人生的真谛，从伟人的人生记录中感悟崇高的境界和高尚的情怀，从科学家奋斗的文字里体会攀登的艰辛和执着，从英雄可歌可泣的故事中找到他们同命运搏击的坚强意志。一本好书总是把真善美放在最高的席位，以此端正读者的人生态度，一本好书经得起时间的推敲，经得起岁月的打磨；一本好书是我们的良师益友，一本好书将使我们受益终生！我们知道，站在巨人的肩膀上，我们可以看得更远；以书作垫脚石，我们可以攀得更高。万般皆下品，唯有读书高。书是知识的宝库，是她，开阔了我的视野，丰富了我的生活；书，是人类的阶梯，是她，帮助我不断提高，不断进步；书，是快乐的源泉，是她，带给我幸福，带给我满足。拥有书，我们就拥有了整个世界，拥有书，我们就拥有了美好的明天!读书，真好！读书能促使人更好的反思，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。反思对于教师很重要，只有不断反思，才能不断进步。反思，是一个自我总结、积累、提高的过程。俗话说，做事要三思而行。在我的教学中我是深有体会的。记得初为人师时，走上课堂，结果讲课捉襟见肘，才发觉自己掌握的知识只是在学校学的一些皮毛,平时书读的太少。看看人家魏书生、韩军、李镇西等“那一代”教育上的大家，他们在讲课时对学科知识的系统整合和灵活调度，丰富广博的社会科学、自然科学、人文科学知识的信手拈来，教育学、心理学、新课程理念的自如运用，这些都是读书读到一定程度上才具有的游刃有余。作为一位物理教师不能只知道牛顿定律，也必须对其他知识有所知晓。这样，教师在课堂上、在生活中，才能“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”，才能引经据典，妙语连珠，给学生以知识的充实和心灵的震撼。人生活在社会中是离不开读书的,人的发展也是离不开学习的，人生的任何阶段，都要保持学习的积极性，教师更需要如此。时刻做到“学生要一滴,教师要有一桶”的准备,现实中读书可以缓解教学中捉襟见肘、底气不足、不能游刃有余的窘况。所以，把读书当作一种乐趣，并自觉把读书和教学结合起来，做到博览、精思、熟读，更好的指导自己的工作，让自己不断成长。读书就如漫步春天，感受“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的生机；读书就如徘徊夏日，欣赏“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的瑰丽；读书就如回味秋天，领略“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的美景；读书就如追忆冬季，感叹“墙角数枝梅，凌寒独自开”的精神。

评分☆☆☆☆☆

我爱读书，因为读一本好书可以让我们分清美丑，明辨是非。歌德说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”是啊，读一本好书使我们可以从圣贤和智者的叮咛中顿悟人生的真谛，从伟人的人生记录中感悟崇高的境界和高尚的情怀，从科学家奋斗的文字里体会攀登的艰辛和执着，从英雄可歌可泣的故事中找到他们同命运搏击的坚强意志。一本好书总是把真善美放在最高的席位，以此端正读者的人生态度，一本好书经得起时间的推敲，经得起岁月的打磨；一本好书是我们的良师益友，一本好书将使我们受益终生！我们知道，站在巨人的肩膀上，我们可以看得更远；以书作垫脚石，我们可以攀得更高。万般皆下品，唯有读书高。书是知识的宝库，是她，开阔了我的视野，丰富了我的生活；书，是人类的阶梯，是她，帮助我不断提高，不断进步；书，是快乐的源泉，是她，带给我幸福，带给我满足。拥有书，我们就拥有了整个世界，拥有书，我们就拥有了美好的明天!读书，真好！读书能促使人更好的反思，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。反思对于教师很重要，只有不断反思，才能不断进步。反思，是一个自我总结、积累、提高的过程。俗话说，做事要三思而行。在我的教学中我是深有体会的。记得初为人师时，走上课堂，结果讲课捉襟见肘，才发觉自己掌握的知识只是在学校学的一些皮毛,平时书读的太少。看看人家魏书生、韩军、李镇西等“那一代”教育上的大家，他们在讲课时对学科知识的系统整合和灵活调度，丰富广博的社会科学、自然科学、人文科学知识的信手拈来，教育学、心理学、新课程理念的自如运用，这些都是读书读到一定程度上才具有的游刃有余。作为一位物理教师不能只知道牛顿定律，也必须对其他知识有所知晓。这样，教师在课堂上、在生活中，才能“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”，才能引经据典，妙语连珠，给学生以知识的充实和心灵的震撼。人生活在社会中是离不开读书的,人的发展也是离不开学习的，人生的任何阶段，都要保持学习的积极性，教师更需要如此。时刻做到“学生要一滴,教师要有一桶”的准备,现实中读书可以缓解教学中捉襟见肘、底气不足、不能游刃有余的窘况。所以，把读书当作一种乐趣，并自觉把读书和教学结合起来，做到博览、精思、熟读，更好的指导自己的工作，让自己不断成长。读书就如漫步春天，感受“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的生机；读书就如徘徊夏日，欣赏“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的瑰丽；读书就如回味秋天，领略“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的美景；读书就如追忆冬季，感叹“墙角数枝梅，凌寒独自开”的精神。

评分☆☆☆☆☆

我爱读书，因为读一本好书可以让我们分清美丑，明辨是非。歌德说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”是啊，读一本好书使我们可以从圣贤和智者的叮咛中顿悟人生的真谛，从伟人的人生记录中感悟崇高的境界和高尚的情怀，从科学家奋斗的文字里体会攀登的艰辛和执着，从英雄可歌可泣的故事中找到他们同命运搏击的坚强意志。一本好书总是把真善美放在最高的席位，以此端正读者的人生态度，一本好书经得起时间的推敲，经得起岁月的打磨；一本好书是我们的良师益友，一本好书将使我们受益终生！我们知道，站在巨人的肩膀上，我们可以看得更远；以书作垫脚石，我们可以攀得更高。万般皆下品，唯有读书高。书是知识的宝库，是她，开阔了我的视野，丰富了我的生活；书，是人类的阶梯，是她，帮助我不断提高，不断进步；书，是快乐的源泉，是她，带给我幸福，带给我满足。拥有书，我们就拥有了整个世界，拥有书，我们就拥有了美好的明天!读书，真好！读书能促使人更好的反思，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。反思对于教师很重要，只有不断反思，才能不断进步。反思，是一个自我总结、积累、提高的过程。俗话说，做事要三思而行。在我的教学中我是深有体会的。记得初为人师时，走上课堂，结果讲课捉襟见肘，才发觉自己掌握的知识只是在学校学的一些皮毛,平时书读的太少。看看人家魏书生、韩军、李镇西等“那一代”教育上的大家，他们在讲课时对学科知识的系统整合和灵活调度，丰富广博的社会科学、自然科学、人文科学知识的信手拈来，教育学、心理学、新课程理念的自如运用，这些都是读书读到一定程度上才具有的游刃有余。作为一位物理教师不能只知道牛顿定律，也必须对其他知识有所知晓。这样，教师在课堂上、在生活中，才能“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”，才能引经据典，妙语连珠，给学生以知识的充实和心灵的震撼。人生活在社会中是离不开读书的,人的发展也是离不开学习的，人生的任何阶段，都要保持学习的积极性，教师更需要如此。时刻做到“学生要一滴,教师要有一桶”的准备,现实中读书可以缓解教学中捉襟见肘、底气不足、不能游刃有余的窘况。所以，把读书当作一种乐趣，并自觉把读书和教学结合起来，做到博览、精思、熟读，更好的指导自己的工作，让自己不断成长。读书就如漫步春天，感受“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的生机；读书就如徘徊夏日，欣赏“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的瑰丽；读书就如回味秋天，领略“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的美景；读书就如追忆冬季，感叹“墙角数枝梅，凌寒独自开”的精神。

评分☆☆☆☆☆

我爱读书，因为读一本好书可以让我们分清美丑，明辨是非。歌德说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”是啊，读一本好书使我们可以从圣贤和智者的叮咛中顿悟人生的真谛，从伟人的人生记录中感悟崇高的境界和高尚的情怀，从科学家奋斗的文字里体会攀登的艰辛和执着，从英雄可歌可泣的故事中找到他们同命运搏击的坚强意志。一本好书总是把真善美放在最高的席位，以此端正读者的人生态度，一本好书经得起时间的推敲，经得起岁月的打磨；一本好书是我们的良师益友，一本好书将使我们受益终生！我们知道，站在巨人的肩膀上，我们可以看得更远；以书作垫脚石，我们可以攀得更高。万般皆下品，唯有读书高。书是知识的宝库，是她，开阔了我的视野，丰富了我的生活；书，是人类的阶梯，是她，帮助我不断提高，不断进步；书，是快乐的源泉，是她，带给我幸福，带给我满足。拥有书，我们就拥有了整个世界，拥有书，我们就拥有了美好的明天!读书，真好！读书能促使人更好的反思，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。反思对于教师很重要，只有不断反思，才能不断进步。反思，是一个自我总结、积累、提高的过程。俗话说，做事要三思而行。在我的教学中我是深有体会的。记得初为人师时，走上课堂，结果讲课捉襟见肘，才发觉自己掌握的知识只是在学校学的一些皮毛,平时书读的太少。看看人家魏书生、韩军、李镇西等“那一代”教育上的大家，他们在讲课时对学科知识的系统整合和灵活调度，丰富广博的社会科学、自然科学、人文科学知识的信手拈来，教育学、心理学、新课程理念的自如运用，这些都是读书读到一定程度上才具有的游刃有余。作为一位物理教师不能只知道牛顿定律，也必须对其他知识有所知晓。这样，教师在课堂上、在生活中，才能“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”，才能引经据典，妙语连珠，给学生以知识的充实和心灵的震撼。人生活在社会中是离不开读书的,人的发展也是离不开学习的，人生的任何阶段，都要保持学习的积极性，教师更需要如此。时刻做到“学生要一滴,教师要有一桶”的准备,现实中读书可以缓解教学中捉襟见肘、底气不足、不能游刃有余的窘况。所以，把读书当作一种乐趣，并自觉把读书和教学结合起来，做到博览、精思、熟读，更好的指导自己的工作，让自己不断成长。读书就如漫步春天，感受“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的生机；读书就如徘徊夏日，欣赏“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的瑰丽；读书就如回味秋天，领略“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的美景；读书就如追忆冬季，感叹“墙角数枝梅，凌寒独自开”的精神。

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