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葛文山著作 著

图书标签:

• 英语教学
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• 英语技能
• 教育心理学
• 教学资源
• 备课技巧
• 教师培训
• 专业发展

店铺： 文轩网旗舰店

出版社： 福建教育出版社

ISBN：9787533460419

商品编码：1028182747

开本：16开

出版时间：2013-04-01

页数：292

字数：278000

  详情信息：

  Product Details 基本信息

ISBN-13 书号:9780451412072

出版社:

Publication Date 出版日期:0000-00-00

《做最好的英语老师》：一本关于教育的温度与智慧的书 翻开《做最好的英语老师》这本书，你将踏上一段充满启发与思考的旅程，它并非一本枯燥的理论说教集，也不是一套死板的教学方案手册。相反，它是一份真诚的邀请，邀请所有投身于英语教育事业的同行者，共同探索在三尺讲台上，如何点燃学生对语言的热情，如何塑造他们独立思考的能力，以及如何成为他们成长道路上那位真正值得信赖的引路人。 本书的核心，在于“温度”与“智慧”的融合。它深知，教育不仅仅是知识的传递，更是心灵的沟通与影响。因此，它从多个维度，深入浅出地剖析了成为一名优秀英语教师所需要的软硬实力。 一、 洞悉学生，才能因材施教： 书中首先强调了“了解你的学生”这一基石。每一个孩子都是独一无二的个体，他们有着各自的家庭背景、学习习惯、兴趣爱好以及潜藏的困惑。作为老师，我们必须具备一双敏锐的眼睛，去观察、去倾听、去感受。书中提供了许多贴近实际的案例，分享了如何通过细致的观察，发现学生学习英语时的难点，是语音语调上的障碍，是词汇记忆的瓶颈，还是语法结构的理解误区？亦或是，学生本身对英语学习缺乏兴趣，甚至存在畏难情绪？ 更进一步，书中倡导教师要尝试站在学生的角度去思考问题。当学生面对一个陌生的单词时，他们需要的是机械的死记硬背，还是理解其构词法、词根词缀，或是联系生活中的实际场景来记忆？当学生在课堂上不敢开口表达时，是害怕出错，还是缺乏自信？书中鼓励教师要深入了解学生的情感需求，建立一个安全、支持性的学习环境，让学生敢于尝试，不怕犯错。这种“换位思考”的能力，是构建师生之间信任桥梁的关键，也是后续一切教学活动开展的先决条件。 二、 教学艺术，不止于传授： 《做最好的英语老师》认为，优秀的英语教学，绝非仅仅是照本宣科。它是一门需要精湛技艺和创新思维的艺术。书中深入探讨了如何设计引人入胜的课堂活动，如何让抽象的语法规则变得生动有趣，如何将枯燥的词汇学习融入到丰富的情境中。 例如，在词汇教学方面，本书不再局限于传统的列单词、写例句，而是提供了多种富有创意的方法：通过歌曲、电影片段、故事叙述、甚至时下流行的网络用语，来引导学生在语境中理解和记忆单词；鼓励学生利用思维导图、词汇卡片、词汇游戏等多种方式，将词汇的学习过程变得更加主动和个性化。 在语法教学上，本书提倡“情境化”和“趣味化”。不再让学生死记硬背枯燥的语法规则，而是通过设计富有挑战性的任务，让学生在完成任务的过程中，自然而然地体会到语法的功能和应用。例如，在学习时态时，可以设计一个“时间旅行者”的角色扮演游戏，让学生用不同的时态来描述过去、现在和未来发生的事件。书中还强调了“错误分析”的重要性，教师如何引导学生认识到自己在语法上的错误，并找到纠正的方法，而非一味地批评指责。 此外，本书还着重强调了听、说、读、写四项基本技能的平衡发展。它不只是侧重于某一项技能的训练，而是倡导教师如何将各项技能有机地结合起来，形成协同效应。例如，通过听一段对话来提取信息，再根据信息来组织语言进行口头表达；通过阅读一篇文章来学习新的词汇和句型，再用这些词汇和句型来写一篇短文。书中提供了大量实操性的练习方法和教学案例，帮助教师将理论转化为实践。 三、 语言的魅力，文化的熏陶： 英语作为一门国际语言，其背后承载着丰富的文化。优秀的英语老师，不仅仅是语言的传授者，更是文化交流的桥梁。《做最好的英语老师》鼓励教师在教学中融入跨文化意识，让学生在学习语言的同时，也能了解不同国家的风俗习惯、思维方式和价值观念。 书中提供了一些将文化元素融入教学的方法，例如，通过介绍不同国家的节日习俗，让学生了解与节日相关的词汇和表达；通过分析不同国家的电影、音乐、文学作品，让学生感受语言的魅力和文化的深度；甚至可以通过组织跨文化交流活动，让学生在真实的交流中体验不同文化的碰撞与融合。这种文化视角的引入，能够极大地激发学生的学习兴趣，开阔他们的视野，培养他们的国际视野和人文素养。 四、 课堂管理，智慧的艺术： 有效的课堂管理是确保教学顺利进行的关键。《做最好的英语老师》深入探讨了如何在英语课堂中建立积极的学习氛围，如何处理课堂中的突发状况，如何激发学生的学习主动性。 书中分享了许多行之有效的课堂管理策略，例如，如何制定清晰的课堂规则并让学生理解和遵守；如何运用积极的强化手段来鼓励学生的良好表现；如何处理学生的注意力不集中、课堂捣乱等问题；如何通过设置不同层次的学习任务，满足不同学习能力学生的课堂需求。这些策略并非僵化的规定，而是基于对学生心理和行为的深刻理解，并强调了教师在管理过程中应有的耐心、智慧和灵活性。 五、 持续成长，教育的初心： 《做最好的英语老师》深知，教师的专业发展是一个永无止境的过程。书中鼓励教师保持终身学习的态度，不断更新教学理念，掌握新的教学方法和技术。它提供了关于如何进行教学反思、如何从同行那里学习、如何利用网络资源进行自主学习等方面的建议。 更重要的是，本书强调了教师的“初心”——那份对教育事业的热爱，那份对学生成长的责任感，那份希望通过自己的努力，让更多学生受益于英语这门语言的愿望。书中通过一个个真实的故事，展现了教师在教学过程中遇到的挑战与困惑，以及他们如何凭借着这份初心，坚持不懈，最终收获了学生的成长和自身的价值。 结语： 《做最好的英语老师》并非一本简单的“工具书”，它更像是一本“心灵的指南”。它用温暖的文字，真诚的分享，带领读者走进英语教师的世界，去感受这份职业的意义与价值。它鼓励每一个在教育岗位上默默耕耘的老师，去发现自己独特的教学风格，去挖掘自己身上的潜力，去与学生建立深厚的情感连接，去点亮他们未来的道路。阅读这本书，你将不仅仅收获教学上的灵感，更能感受到教育本身的温度与力量，从而更加坚定地走在“做最好的英语老师”的道路上。

评分☆☆☆☆☆

这本书的深度和广度都超乎我的预期，它不仅仅停留在“教什么”的层面，更深入探讨了“如何成为”一个能影响深远的教育者。我特别被其中关于教师个人专业成长的部分所吸引。作者非常强调反思的重要性，并提供了一套详尽的自我观察和记录工具，让我能够清晰地看到自己教学中的盲点和优势。我以前总觉得“提高”是个很虚的概念，但这本书把它量化了、具体化了。例如，书中关于如何撰写有效的行动研究日志的指导，让我第一次有了条理清晰地记录和分析自己教学实践的途径。对我来说，最大的收获在于心态上的转变——它鼓励我们拥抱不完美，将每一次的教学失误都视为宝贵的学习机会。这种积极、成长的理念，在这个高压的教育行业中，简直是一股清流。读完后，我立刻着手调整了我的年度专业发展计划，感觉目标清晰多了，不再像以前那样迷茫和焦虑。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，最初我对手册类的书籍总是抱持着一丝怀疑，觉得它们大多是观点先行，缺乏扎实的理论根基。然而，这本书彻底颠覆了我的看法。它巧妙地将最新的语言学研究成果，如交际教学法（CLT）的最新发展、任务型教学（TBLT）的优化路径，融入到日常的教学场景中，使得理论不再高高在上，而是成为了解决实际问题的强大武器。我尤其欣赏作者对文化敏感性和跨文化交际能力培养的重视。书中有一章专门探讨了如何在全球化背景下，引导学生正确理解和处理文化差异，这在当前的国际教育环境中是至关重要的议题。这种兼顾学术严谨性和实践落地性的写法，让这本书不仅适合一线教师，也强烈推荐给师范专业的学生和教研人员。它成功地搭建起了理论与实践之间的那座桥梁。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是为我量身定做的！我一直苦恼于如何在课堂上真正做到“最好的”，这本书提供了一套非常系统且实用的框架。它不是那种空泛的理论堆砌，而是充满了可操作性的教学策略。我尤其欣赏作者对于课堂管理和学生激励的独到见解。书中详细阐述了如何创设一个既有挑战性又不失安全感的学习环境，这对我们这些身处复杂教学环境中的老师来说太重要了。我记得有一个章节专门讲了如何利用非正式评估来实时调整教学进度，这对我改进日常反馈机制帮助极大。以前我总是过度依赖期中、期末考试，现在我学会了如何将评估融入到日常的交流和活动中去，学生的参与度明显提高了。而且，作者的语言风格非常平易近人，读起来完全没有学者的那种距离感，更像是经验丰富的前辈在分享他的“武功秘籍”。看完之后，我感觉自己像被重新注入了活力，对未来几年的教学工作充满了信心。它真的让我从“教书匠”的心态转向了“教育者”的视角。

评分☆☆☆☆☆

作为一名刚入行不久的新手教师，我急需一本能快速上手、解决燃眉之急的指南，这本书完美地满足了我的需求。它的实用性简直是教科书级别的！书中对不同年龄段学生的语言习得规律分析得极为透彻，并针对性地给出了大量的活动设计案例。我随手翻开一页，里面介绍的“故事接龙法”和“角色扮演进阶训练”马上就被我应用到了上周的课程中，效果立竿见影，学生们都乐在其中，学习的内驱力被成功激发了。最让我印象深刻的是，书中对技术整合的讨论非常前沿且务实。它没有简单地罗列各种App，而是深入分析了如何利用数字工具来增强而不是分散学生的注意力。这本书的排版也很棒，重点突出，阅读疲劳度很低，即便是忙碌的备课之余，也能快速找到所需知识点进行查阅，绝对是教案设计和课堂调度的“瑞士军刀”。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的感觉更像是一次深入的、启发性的对话，而非简单的阅读体验。它最强大的地方在于它对“教育哲学”层面的探讨。作者毫不避讳地提出了许多关于“什么是有效的学习”、“教师的责任边界在哪里”的深刻问题，这些问题迫使我停下来，审视自己教学行为背后的深层动机。不同于很多强调“效率至上”的指南，这本书花了大量的篇幅去讨论如何保护学生的创造力和好奇心，如何培养终身学习者，而不是仅仅追求考试分数的提升。阅读过程中，我常常会停下来，在空白处写下自己的回应和对策，感觉自己参与了一场共同的探索。它让我意识到，成为“最好的老师”，绝非是掌握多少技巧的问题，而是一种持续的、有意识的、充满人文关怀的选择和实践。这本书，与其说是一本工具书，不如说是一本引导教师找回教育初心的精神指南。

评分☆☆☆☆☆

质优价廉 指导性强 引发思考

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好

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质量好 性价比高 内容很不错

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