这本书在辅导练习和考试指导方面的设计,简直是故步自妨,完全没有抓住“如何有效备考”的精髓。练习题的设置大多是机械性的知识点重复提问,缺乏对综合应用能力和实际操作场景的模拟。真正的职业考试,考察的是应试者在压力下快速反应和整合知识的能力,但这本指导书里的练习题却像小学生做填空题一样单调乏味,做完后让人感觉知识点似乎“掌握了”,但一到实际模拟场景中,立马就懵了。更要命的是,它对于“鉴定考试”的流程、评分标准以及容易“踩雷”的陷阱点,没有提供任何有建设性的分析和建议。如果考生仅仅依赖这本书进行盲目训练,一旦面对真实的考官和评分标准,很可能会因为对考试体系的认知不足而功亏一篑。它更像是一本旧的知识点汇编,而不是一个现代化的应试宝典。
评分这本书的“配套”关系也令人费解,它声称是“国家教程配套辅导”,但实际内容与主流的、被广泛认可的行业标准教程在术语、标准流程上存在明显的断裂和不一致。这让学习者非常困惑,究竟哪个才是官方认可的基准?在备考过程中,学习资料的一致性至关重要,但这本书似乎自成一体,自说自话。如果考生以这本书的知识体系为蓝本进行准备,而实际考试内容更倾向于其他主流教材的框架,那么投入的时间和精力无疑是付诸东流了。这种信息的不对等和体系的错位,让这本书的“指导”价值大打折扣,它没有起到桥梁的作用,反而可能成为学习者走向正确方向的绊脚石。对于一个以通过考试为最终目标的读者来说,这种“配套”的虚假性是完全不可接受的,它带来的不是指导,而是潜在的误导风险。
评分这本书的语言风格和叙述方式,与其说是指导手册,不如说是一份枯燥的官方文件汇编。阅读起来极其费力,充满了大量晦涩难懂的专业术语堆砌,却没有用读者容易接受的方式进行有效解读和串联。比如,在描述火候的掌握时,它可能用了“文武火交替运用,气口收放有度”这类听起来很专业但实际操作性不强的描述,但却缺失了“具体在什么火力下炒制XX秒,然后转为中火煨煮XX分钟”这种实实在在的时间和温度参考。对于一个需要从理论向实践转化的学习者而言,这种抽象的语言表达,极大地增加了学习的门槛和挫败感。它似乎假定读者已经具备了相当的烹饪经验,可以直接理解这些高深莫测的理论,这完全背离了“中级鉴定指导”应该面向更广泛学习群体的初衷,简直是学习者与作者之间的隔着一道鸿沟。
评分这本书的装帧和排版设计简直是一场灾难,封面那廉价的塑封手感,拿到手里就感觉不到任何专业性可言。内页的纸张质量也差得可以,油墨印得深浅不一,有些地方甚至能看到透印,阅读体验极其糟糕。更别提目录的编排了,逻辑混乱得让人抓狂,想找某个特定的章节或者知识点,就像在迷宫里绕圈子,完全没有效率。编辑校对也疏忽大意,错别字和标点符号的错误随处可见,看得人心里直犯嘀咕,连这么基础的校对工作都做不好,书里的内容还能信赖几分?整体来看,这本书在硬件和软件的呈现上都透露着一股敷衍的味道,让人不禁怀疑出版方对“中式烹调师”这个职业的尊重程度,这样的教材,如何能让人安心地投入时间和精力去学习呢?实在是让人提不起精神来翻开它去深入了解具体内容。
评分从内容的广度和深度来看,这本书的覆盖面显得非常局促和陈旧。它似乎停留在某个特定的历史时期,对于现代中式烹调技术的发展、新食材的应用以及国际烹饪理念的融合,几乎没有涉及。很多理论知识的讲解过于教科书式和僵硬,缺乏实际操作中的灵活性和变通性。例如,在讲解基础刀工时,仅仅停留在“切丝、切丁、切片”的形态描述,却完全没有深入剖析不同刀法背后的力学原理、对食材口感的影响,更遑论如何根据食材特性进行微调。对于如何处理一些常见的烹饪疑难杂症,比如如何避免食材在特定烹调过程中变色或失水,书中也只是蜻蜓点水,没有提供真正有价值的、经过反复实践检验的解决方案。感觉作者的知识体系可能没有紧跟行业的前沿动态,对于一个追求“中级”水平的鉴定,这样的内容深度显然是不够的。
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评分质量好,送货速度快。:..?&人力资源和社会保障部教材办公室人力资源和社会保障部教材办公室的书,总是给人眼前一亮的感觉,收获从来都是那么的多。,中式烹调师(中级)(第2版)共计两部分第一部分理论知识鉴定指导。此部分内容按照教程章的顺序,对照教程各章理论知识内容编写。每章包括四项内容考核要点、重点复习提示、辅导练习题、参考答案及说明。——理论知识考核要点是依据国家职业标准、结合教程内容归纳出的该职业从基础知识到教程各章内容的考核要点,以表格形式叙述。表格由理论知识考核范围、考核要点及重要程度三部分组成。——理论知识重点复习提示为教程各章内容的重点提炼,使读者在全面了解教程知识内容基础上重点掌握核心内容,达到更好地把握考核要点的目的。——理论知识辅导练习题题型采用两种客观性命题方式,即单选题和判断题,题目内容、题目数量严格依据理论知识考核要点,并结合教程内容设置。第二部分操作技能鉴定指导。此部分内容包括三项内容考核要点、重点复习,提示、辅导练习题。——操作技能考核要点是依据国家职业标准、结合教程内容归纳出的该职业在该级别总体操作技能考核要点,以表格形式叙述。表格由操作技能考核范围、操作技能考核要点及重要程度三部分组成。——操作技能重点复习提示根据职业实际情况编写,对于操作技能考试以笔试为主的职业,通过案例分析强化操作技能重点复习内容对于操作技能考试以实际操作考核形式为主的职业,则通过实操内容进行重点分析与实战演练。,,7.卷筒花刀的剞法顺肌纤维排列方向,直剞交叉十字刀纹,深为原料厚度的3/4,刀距约2。顺向切成约5×3长方形块,受热卷曲如卷发筒形。卷筒花刀适用于肌纤维平面排列的原料。8.荔枝花刀的剞法在原料表面直剞十字交叉刀纹,深约为原料厚度的3/4,刀距约2.5,切成边长3.5的菱形块,受热卷曲如荔枝形。荔枝花刀适用于肌肉纤维呈立面排列的原料。9.绣球花刀的剞法在原料表面直剞十字交叉刀纹,深约为原料厚度的3/4,刀距约2.5,切成边长3.5的等腰三角块,受热卷曲如球状。绣球花刀适用于肌肉纤维呈立面排列的原料。10.菊花花刀的剞法从原料一端斜剞深约为原料厚度的3/4,再与先期刀纹成交叉状直剞,最后根据需要将原料切成长条状,受热卷曲呈放射状,似菊花形。菊花花刀适用于鱼、一肉、鹅肫等原料。11.鳞毛花刀的剞法在原料肉面逆肌纤维走向斜剞深约为原料厚度3/4、刀距约4的平行刀纹,再顺肌纤维走向直剞同等深度、刀距与前刀纹交叉成90。角的平行刀纹,拍粉油炸后呈鳞毛披复状。鳞毛花刀适用于整条带皮鱼肉的加工。12.眉毛花刀的剞法先在原料表面直剞深约原料厚度2/3、刀距为2.5的平行
评分改版的教材,很实用,也很及时
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