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內容簡介

《汽車美容裝潢工（高級）》從強化培養操作技能，掌握一門實用技術的角度齣發，較好地體現瞭本職業當前最新的實用知識與操作技術，對於提高從業人員基本素質，掌握高級汽車美容裝潢工的核心知識與技能有直接的幫助和指導作用。
本教材在編寫中根據本職業的工作特點，從掌握實用操作技能，以能力培養為根本齣發點，采用模塊化的編寫方式。全書分為五個單元，主要內容包括：車身小麵積外形恢復性美容、高級車身美容、汽車多媒體及智能係統、汽車日常維護和日常經營管理等。
為便於讀者掌握本教材的重點內容，每一單元後附有單元測試題和答案。全書後附有知識考核模擬試捲和技能考核模擬試捲及答案，用於檢驗和鞏固所學知識與技能。
本教材可作為汽車美容裝潢工(國傢職業資格三級)職業培訓與鑒定考核教材，也可供中、高等職業院校相關專業師生，以及相關從業人員參加崗位培訓、就業培訓使用。

目錄

第1單元 車身小麵職外形恢復性美容
1.1 車身金屬體整形
1.2 漆麵的恢復
1.3 車用塑料件的恢復噴塗
單元測試題
單元測試題答案
第2單元 高級車身美容
2.1 大弧度玻璃貼膜
2.2 其他部件的選裝
2.3 其他相關新技術
單元測試題
單元測試題答案
第3單元 汽車多媒體及智能係統
3.1 汽車音響裝置
3.2 其他車載多媒體裝置的安裝
3.3 電子智能係統及發展趨勢
單元測試題
單元測試題答案
第4單元 汽車日常維護
4.1 蓄電池使用與維護
4.2 機油檢查與更換
4.3 濾清器的維護
單元測試題
第5單元 日常經營管理
5.1 應用英語
5.2 門店管理
單元測試題
單元測試題答案
知識考核模擬試捲（一）
知識考核模擬試捲（二）
知識考核模擬試捲（一）答案
知識考核模擬試捲（二）答案
技能考核模擬試捲（一）
技能考核模擬試捲（二）

精彩書摘

第1單元　車身小麵積外形恢復性美容
1.1　車身金屬體整形
1.1.1　概述
車身的堅固與完美，對轎車的行駛性能有極大的影響，因此，車身的損傷必須隨時恢復。車身損傷的主要形式有漆膜碰傷、銹蝕、破裂、變形、脫焊等。
由於對車輛的使用和維修保養情況不同，還有氣候、道路條件、環境汙染等因素的影響，導緻車身損壞形式和程度也各不相同。一般來說，車身損壞都可以修復，但需要有專用工具和設備，以及專業的技術。
1．造成車身損壞的主要原因
（1）自然損壞。由於環境、氣候的影響，造成橡膠、塑料件老化，金屬件銹蝕，漆膜龜裂等。
（2）用戶使用、操作不當造成的損壞。
（3）交通事故造成的碰撞、擦傷等損壞。
（4）車身內部附件，如玻璃升降器、車門鎖、鉸鏈等，經長期使用，因磨損失效。
2．車身修理常用工具和設備
（1）機床類。龍門剪床、摺邊機、振動剪刀機、鑽床等。
（2）焊接設備。氧氣焊接設備、氣體保護焊設備、點焊設備（包括單點焊機）、電焊設備等。
（3）整形工具。手錘（也稱鐵錘）、托鐵（也稱墊鐵）、手提砂輪機、角磨機、打磨機、撐拉器、快速夾鉗等。
……

前言/序言

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很喜歡，他的每一本書幾本上都有，這本汽車美容裝潢工（高級）很不錯，汽車美容裝潢工（高級）從強化培養操作技能，掌握一門實用技術的角度齣發，較好地體現瞭本職業當前最新的實用知識與操作技術，對於提高從業人員基本素質，掌握高級汽車美容裝潢工的核心知識與技能有直接的幫助和指導作用。本教材在編寫中根據本職業的工作特點，從掌握實用操作技能，以能力培養為根本齣發點，采用模塊化的編寫方式。全書分為五個單元，主要內容包括車身小麵積外形恢復性美容、高級車身美容、汽車多媒體及智能係統、汽車日常維護和日常經營管理等。為便於讀者掌握本教材的重點內容，每一單元後附有單元測試題和答案。全書後附有知識考核模擬試捲和技能考核模擬試捲及答案，用於檢驗和鞏固所學知識與技能。本教材可作為汽車美容裝潢工(國傢職業資格三級)職業培訓與鑒定考核教材，也可供中、高等職業院校相關專業師生，以及相關從業人員參加崗位培訓、就業培訓使用。第1單元車身小麵積外形恢復性美容1.1車身金屬體整形1.1.1概述車身的堅固與完美，對轎車的行駛性能有極大的影響，因此，車身的損傷必須隨時恢復。車身損傷的主要形式有漆膜碰傷、銹蝕、破裂、變形、脫焊等。由於對車輛的使用和維修保養情況不同，還有氣候、道路條件、環境汙染等因素的影響，導緻車身損壞形式和程度也各不相同。一般來說，車身損壞都可以修復，但需要有專用工具和設備，以及專業的技術。1．造成車身損壞的主要原因（1）自然損壞。由於環境、氣候的影響，造成橡膠、塑料件老化，金屬件銹蝕，漆膜龜裂等。（2）用戶使用、操作不當造成的損壞。（3）交通事故造成的碰撞、擦傷等損壞。（4）車身內部附件，如玻璃升降器、車門鎖、鉸鏈等，經長期使用，因磨損失效。2．車身修理常用工具和設備（1）機床類。龍門剪床、摺邊機、振動剪刀機、鑽床等。（2）焊接設備。氧氣焊接設備、氣體保護焊設備、點焊設備（包括單點焊機）、電焊設備等。（3）整形工具。手錘（也稱鐵錘）、托鐵（也稱墊鐵）、手提砂輪機、角磨機、打磨機、撐拉器、快速夾鉗等。很喜歡，他的每一本書幾本上都有，這本汽車美容裝潢工（高級）很不錯，汽車美容裝潢工（高級）從強化培養操作技能，掌握一門實用技術的角度齣發，較好地體現瞭本職業當前最新的實用知識與操作技術，對於提高從業人員基本素質，掌握高級汽車美容裝潢工的核心知識與技能有直接的幫助和指導作用。本教材在編寫中根據本職業的工作特點，從掌握實用操作技能，以能力培養為根本齣發點，采用模塊化的編寫方式。全書分為五個單元，主要內容包括車身小麵積外形恢復性美容、高級車身美容、汽車多媒體及智能係統、汽車日常維護和日常經營管理等。為便於讀者

評分☆☆☆☆☆

孔子曰：“未見顔色而言，謂之瞽。”又曰：“未信，則以為謗己。”孫卿曰：“語而當，智也；默而當，知也。”屍子曰：“聽言，耳目不懼，視聽不深，則善言不往焉。”是知將語者，必先釣於人情，自古然矣。 　　故韓子曰：“夫說之難也，在知所說之心，可以吾說當之。說之以厚利，則見下節而遇卑賤，必棄遠矣所說實為厚利，則陰用其言，而顯棄其身，此不可不知也；說之以名高，則見無心而遠事情，必不收矣所說實為名高，則陽收其身，而實疏之。此不可不知。事以密成，語以泄敗。未必其身泄之也，而說及其所匿之事，如是者身危周澤未渥也，而語極知，說行而有功則德亡，說不行而有敗則見疑，如是者身危。貴人有過端，而說者明言善議，以推其惡者，身危。貴人得計而欲自以為功，說者與知焉，則身危。強之以其所不為，止之以其所不能已者，身危。”又曰：“與之論大人，則以為間己；與之論細人，則以為粥權；論其所愛，則以為藉資；論其所憎，則以為嘗己；順事陳意，則曰怯懦而不盡；慮事廣肆，則曰草野而倨侮。此不可不知也。彼自知其計，則無以其失窮之；自勇其斷，則無以其敵怒之凡說須曠日彌久，而周澤既渥，深計而不疑，交爭而不罪，乃明計利害，以緻其功。直指是非，以飾其身。以此相持，此說之成也。” 　　荀悅曰：“夫臣下之所以難言者，何也？言齣乎身，則咎悔及之矣。故曰舉過揭非，則有乾忤之咎；勸勵教誨，則有刺上之譏。言而當，則恥其勝己也；言而不當，則賤其愚也。先己而同，則惡其奪己明也；後己而同，則以為順從也。違下從上，則以為諂諛也；違上從下，則以為雷同也。與眾共言，則以為順負也；違眾獨言，則以為專美也。言而淺露，則簡而薄之；深妙弘遠，則不知而非之。特見獨智，則眾惡其蓋之也，雖是而不見稱；與眾同智，則以為附隨也，雖得之不以為功。謙讓不爭，則以為易窮；言而不盡，則以為懷隱。進說竭情，則以為不知量；言而不效，則受其怨責；言而事效，則以為固當。利於上，不利於下；或便於左，則不便於右；或閤於前，而忤於後。此下情所以常不通。仲尼發憤，稱予欲無言者，蓋為語之難也。” 　　何以明其難耶？昔宋有富人，天雨牆壞。其子曰：“不築且有盜。”其鄰人亦雲。暮而果大亡，其傢智其子，而疑鄰人之父。 　　鄭武公欲伐鬍，乃以其子妻之。因問群臣：“吾欲用兵，誰可伐者？”關其思曰：“鬍可。”乃戮關其思。曰：“鬍，兄弟之國也，子言伐之，何也？”鬍君聞之，以鄭為親己而不備鄭。鄭人襲鬍，取之。此二說者，其智皆當矣。然而甚者為戮，薄者見疑。非智之難也，處智則難。 　　衛人迎新婦，婦上車，問：“驂馬誰馬也？”禦曰：“藉之。”新婦謂僕曰：“拊驂，無苦服。”車至門，拔教：“逆母滅櫓，將失火。”入室，見臼，曰：“徙牖下，妨往來者。”主人大笑之。此三言皆要言也，然而不免為笑者，早晚之時失矣。此說之難也。 說者知其難也，故語必有釣，以取人情。何以明之？昔齊王後死，欲置後而未定，使群臣議。薛公田嬰欲中王之意，因獻十珥而美其一。旦日，因問美珥所在，因勸立以為王後。齊王大悅，遂重薛公。此情可以物釣也。 　　申不害始閤於韓王，然未知王之所欲也，恐言而未必中於王也。王問申子曰：“吾誰與而可？”對曰：“此安危之要，國傢之大事也，臣請深惟而苦思之。”乃微謂趙卓、韓晁曰：“子皆國之辯士也。夫為人臣者，言何必用，盡忠而已矣。”二人各進議於王以事。申子微視王之所說，以言於王，王大悅之。此情可以言釣也。 　　吳伐越，越棲於會稽，勾踐喟然嘆曰：“吾終此乎？”大夫種曰：“湯係夏颱，文王囚羑裏，重耳奔翟，齊小白奔莒，其霸王。由是觀之，何遽不為福乎？”勾踐及得免，務報吳。大夫種曰：“臣觀吳王政驕矣，請嘗之。”乃貸粟以蔔其事。子胥諫勿與，王遂與之。子胥曰：

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欣喜啊。。。 書不錯 我是說給懂得專業的人聽得 畢竟是小範圍交流 挺好，粘閤部分不是太好，紙質還是不錯的，質量好，封裝還可以。雖然價格比在書店看到的便宜瞭很多，質量有預期的好，書挺好！之前老師說要買 但是是自願的沒買 等到後來說要背 找瞭很多傢書店網上書店都沒有 就上京東看看 沒想到被找到瞭 記得有一次，我獨自一人齣來逛街。逛瞭大半天，什麼也沒有買到，不是東西不閤適，就是價格太高，就在我準備兩手空空打道迴府的時候，無意中發現前方不遠處有一個賣小百貨的商店，走上前去一看，商店裏麵正掛著一些極其精緻漂亮的背包，那時為瞭不至於兩手空空迴去，我總想湊閤著買點東西，經過一番討價還價，便商定瞭價格，付瞭錢之後，我正準備拿起我相中的背包離開的時候，無意中發現背包上有一根拉鏈壞瞭，於是我又重新挑選瞭一個，正要轉身離開，那店主居然耍賴說我還沒有付錢，硬拉著要我付錢，還說什麼誰能證明你付瞭錢呢？沒辦法，我是自己一個人去的，旁邊又沒有其它顧客，誰能證明呢？天曉得。我辯不過她，隻好憤憤不平地兩手空空迴去瞭。從那以後，我吃一塹，長一智，我就常常到網上購物瞭。愛玲女士在文字上的天纔，固然令人傾倒。但是她的兩個男友，前者鬍蘭成，後者賴雅，對於愛玲，均算不得佳偶。有人分析說，愛玲欠缺良好父愛的童年陰影，使得她終生都在尋找壞男人的圈子裏打轉轉。父母對人的影響之重大，往往齣乎人自身的意料。很多人一生的目標，都在追求彆人的認同或者羨慕，甚或是鬼魂——已經過世的父母或祖輩的鬼魂的錶彰。在伴侶關係中，人們尋找另一半的類型，往往會是父親或母親的形象投射，然後加以理想的修飾。遺憾的是，這兩種人格模型，愛玲都具有。那時我故作老成，總愛用蘸水鋼筆寫信寫文章，那個美好的裝逼時代啊，一去不復返瞭，可太值得迴憶瞭，連空氣裏都彌漫著藍色鋼筆水味，還有老主任抽的普通香煙味。在那個齣版社，我就是這麼裝逼著，埋頭於自己的這些文學情調裏，似乎對周圍的一切充耳不聞。所以等人傢都把房子分完瞭，纔發現我榜上無名，纔想起提著暖壺去砸領導的門，那個暖壺的作用相當於這兩天波士頓恐怖分子搞爆炸的高壓鍋。好瞭，現在給大傢介紹兩本好書：被美國學界譽為“思想巨匠”和“最具前瞻性的管理思想傢”的史蒂芬·柯維博士，他的集大成之作《高效能人士的七個習慣》已成為中國企事業單位和政府機關必備的最經典、最著名的一部培訓教材；在美國乃至全世界，史蒂芬·柯維的思想和成就，與拿破侖·希爾、戴爾·卡耐基比肩。《高效能人士的7個習慣（20周年紀念版）》在每一章最後增加瞭一個“付諸行動”版塊，精選柯維培訓課程中的實踐訓練習題，以幫助讀者加深對“七個習慣”的理解和掌握，使“七個習慣”成為屬於每個人自己的行動指南,價值堪比18000元的柯維現場培訓課。史蒂芬·柯維被美國《時代周刊》評為“20世紀影響美國曆史進程的25位人物”之一，他是前總統剋林頓倚重的顧問，《財富》雜誌100強中的90%和500強中的75%的企業是他的直接受教者，AT＆T、通用電子、全祿、可口可樂等大公司的高級主管都是他的學生，李開復等中國頂尖的企業傢和管理者也深受其思想的啓發。每年，來自全球的個人、傢庭、企業、教育界及政府領導者的受教生更是高達百萬人之多。東東槍和地下天鵝絨是兩位在博客、微博、專欄裏都非常受讀者喜愛的作傢，兩人思維跳躍，觀點奇特新穎，對待感情，他們也細細琢磨，也插科打諢。同在滾滾紅塵中摸爬滾打，兩位勇士將他們對兩性情感的所感所悟一一精彩呈現，得此《鴛鴦譜》，閃著智慧幽默的光。鴛鴦譜，靠譜。

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幼小銜接教程·我要上小學啦數學準備知識書給我打開瞭知識的大門，開闊瞭我的視野，豐富瞭我的生活，把我帶到瞭一個無限廣闊的天地。書是知識的源泉，裏麵有我的一方淨土。有句話是這麼說的書中自有黃金屋，書中自有顔如玉。看書是我的一大愛好，看書是我的一大愛好，我愛讀書。每年的5月下旬是小學入學報名的時間，又有一批孩子即將從幼兒園步入小學校門。孩子們從幼兒園進入小學，是人生的一個重要轉摺。有教育專傢認為，這種轉變的跨度，甚至比進高中、考大學都要巨大。1990年至1994年間，聯閤國兒童基金會和原國傢教委幼教處聯閤進行瞭幼兒園與小學銜接的研究，研究結果錶明，從幼兒園到小學，不僅是學習環境的轉換，也包括教師、朋友、行為規範和角色期望等因素的變化。德國的哈剋教授根據他的觀察和研究，指齣處於幼兒園和小學銜接階段的兒童通常存在以下六個方麵的斷層問題1.關係人的斷層。孩子入學後，必須離開第二個母親角色的關係人——幼兒園教師，而去接受嚴格要求、學習期望高的小學教師，這使孩子感到壓力和負擔。2.學習方式的斷層。小學中正規的科目學習方式與幼兒園的自由遊戲、探索學習和發現學習方式有較大區彆，孩子必須有適當的時間加以適應。3.行為規範的斷層。通常在幼兒園被認為是理所當然的個人要求，在小學不再被重視，孩子入小學後，必須學會正確地認識自己，融入集體，他們以往的感性將漸漸被理性和規則所控製。4.社會結構的斷層。孩子入小學後與幼兒園的友伴分離，他們要重新建立新的人際關係，結交新朋友，尋找自己在團體中的位置並為班級所認同。5.期望水平的斷層。傢長和教師都會對上瞭學的孩子給予新的期望和壓力，為瞭學業而減少瞭孩子遊戲、看電視的時間等。6.學習環境的斷層。幼兒期的自由、活潑、自發的學習環境轉換成為科目學習、有作業、受教師支配的學習環境，孩子容易陷入不注意狀態或産生學習障礙。麵對這種斷層，諸多傢長有著太多的無奈和睏惑。尤其是在目前教育改革的背景下，小學的課程改革也在不斷深入進行中，這更加加大瞭幼小銜接的難度。為瞭幫助孩子們順利、自然地適應小學階段的學習和生活，我們特意邀請瞭工作在幼兒園和小學一綫的資深教師，編寫瞭此套幼小銜接教程。教程共有三本，我要上小學啦——一語文準備知識、我要上小學啦——數學準備知識和寶貝要上小學啦——給小學新生傢長的建議。前兩本準備知識，是屬於親子讀物，孩子們在傢長的陪同下，係統地瞭解和學習升入小學前必須掌握的語文、數學知識。第三本建議是通過小學新生傢長和幼兒園老師來往信函的方式，告訴傢長，在孩子升入小學前，傢長應該如何幫助孩子在生理、心理等各方麵做好準備。本套教程緊密配閤上海二期課改。這套書

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K　　為u便於讀者掌握本I教材的重點u內b容，每e一單V元後附有單元測試題和答案。全書後附有知識考BJ核模Y擬試捲I和技能

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