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编辑推荐
教育孩子，就是日常生活，只要你爱自己的孩子，就不会感到教育孩子是一件辛苦的事情，反而觉得是一种很大的乐趣和享受。内容简介
《培养女儿上北大：一个普通家庭的教子经验》从孩子刚出生的喂奶、取名开始，到慢慢地教她不撒谎、多鼓励等看似很小的细节，教你怎样在孩子面前树立好榜样，这其中不乏大的人生观、教育观等抽象的概念，而作者用来自生活本身的各种细节（例如参加各种各样的培训、功课负担重、上网成瘾、独生子女在夸赞中长大、孩子早恋等问题）来诠释这些道理，教你如何面对、如何处理，在轻松的阅读中获得教育孩子的方法，正所谓“在小故事中呈现大道理”，不仅是家庭教育的好帮手，也是为人父母、做好父母的教育指南。作者简介
史生荣，毕业于师范大学，教过小学、中学，现在某大学中文系任教。教学经验丰富，对家庭教育及中小学教育颇有研究并身体力行。作者的女儿在小学、中学期间，被评为团中央少工委手拉手好少年和市级三好学生，2005年以优异的成绩考入北京大学，大学毕业后，被保送继续在北京大学攻读硕士学位。作者系中国作家协会会员，主要作品有长篇小说《所谓教授》、《大学潜规则》、《所谓大学》、《县领导》、《所谓商人》五部，发表中篇小说六十余部，短篇小说二十多篇，总计四百多万字。获“首届甘肃省中青年德艺双馨文艺工作者”称号。
精彩书评
我是一名从教多年的教师，读了这本书之后感想特别多，原来教育孩子有这么多简单易行的方法。同时，我发现自己以前教育孩子有点盲目，没有动脑筋细想这么多的问题，读了这本书，才知道教育好孩子不但不难反而轻松愉快。这本书道理说得透彻，例子举得通俗易懂、生动有趣。最重要的是作者把家庭教育和学校教育结合了起来，既能指导父母配合学校和老师做好家庭教育，又能给老师提供科学教育孩子的方法。我真诚地希望更多的父母和老师能读一读这本书，思考一下我们的教育。——一位老师的读后感
目录
第一章 早期的训练1 教育孩子，从喂奶开始
2 锻炼孩子的大脑和思维
3 通过活动身体锻炼孩子的大脑
4 训练语言、认识事物，从图片开始
第二章 给孩子带好路
1 起名也是门学问
2 多给孩子讲故事，培养孩子的求知欲望
3 培养孩子的逻辑思维能力
4 允许孩子玩自己的游戏，多带孩子外出走走
第三章 好父母 好榜样 好孩子
1 父母的言行，是孩子模仿学习的榜样
2 让孩子学习，父母先要学习
3 培养孩子不怕困难努力进取的意识
4 培养孩子的家庭观和责任心
5 孩子敬佩父母才会听从父母
第四章 让孩子养成良好的习惯
1 从小培养孩子遵守纪律的习惯
2 让孩子从小参与家庭事务成为小主人
3 让孩子懂得艰苦奋斗
4 教孩子学习，方法很重要
5 教育孩子不说谎，但不要求孩子完美无缺
第五章 最好的教育是鼓励教育
1 培养孩子的上进心和荣誉感，以及战胜困难的决心和信心
2 鼓励教育不等于完全没有惩罚
3 教育孩子，要了解孩子，并化身为孩子
4 把孩子的奖状挂起来，尊重和看重孩子的荣誉
5 鼓励孩子当班干部，勇于承担责任
6 不要有意识地监督孩子，但要过问参与孩子的事情
7 不要轻易贬低孩子，更不要羞辱孩子
第六章 配合学校教育孩子
1 孩子崇拜老师，才会用心听老师讲课
2 孩子上学前，应了解学校的情况和规矩，有充分的思想准备
3 要和孩子一起制订学习计划，培养孩子安排自己的学习
4 如何正确对待孩子做作业的问题
5 适当参加培训班，培养孩子的综合素质
6 不轻易给孩子转学，好学校不一定适合你的孩子
第七章 如何与同学相处
1 和同学友好相处，营造和谐的学习环境
2 教育孩子用善意去理解别人
3 团结同学不等于拉帮结派
第八章 学习方法教育
1 教孩子理解记忆，学什么都容易
2 课堂上如何做到认真听讲
3 语文是基础，先学好语文，才能学好其他知识
4 写作文就让孩子写熟悉的事，既要真情实感，又要培养想象力
5 数理化的学习是有序的学习，不要轻易打乱教材编排顺序
6 练习题并不是做得越多越好，而是要善于总结
第九章 课外知识教育
1 广泛阅读是提高孩子理解能力的最佳途径
2 让孩子适当看电视会受益匪浅
3 阅读的方法
4 如果孩子有了网瘾，最好的办法是转移孩子的兴趣
5 孩子学习压力太大时怎么办？
6 饭桌上和孩子交流，可以更好地了解孩子
第十章 成长教育
1 开朗善良的人，是受欢迎的人
2 让孩子懂得，要勤奋努力才能获得成功
3 不要给孩子算命，命运就掌握在自己手里
4 多赞扬努力的过程，别只看重结果
5 独生子女同样需要挫折教育
6 让孩子既要有远大的理想，又要脚踏实地
7 孩子如果早恋，父母该怎么做？
第十一章 人生观和传统道德品质教育
1 给孩子讲清人生观和快乐观
2 教育孩子看问题要全面，学会倾听别人的意见
3 传统美德教育必不可少
精彩书摘
第一章 早期的训练1 教育孩子，从喂奶开始
大家都知道印度狼孩的故事，狼孩被发现时，行为习惯已经是和狼有着相同习性的狼了，狼孩回归人类后，虽然得到了人的精心培养，但因为错过了早期人类的教育，尽管大脑结构没有问题，但狼孩活到十七岁，终究也没成为真正的人，智力也只相当于三四岁的小孩。这就告诉我们，孩子的早期教育最为重要，它关系到孩子的一生。那么从什么时候开始对孩子进行教育，其实孩子一出生，教育也就开始了。
孩子出生后，母亲给孩子喂奶，这时就应该有教育孩子的意识，其实也就是教育的开始。如果仔细分析，喂奶也包含了许多教育的学问，如果不是把乳头或者奶瓶直接喂到孩子的嘴里，而是把乳头贴近孩子让孩子自己去寻找，不管能不能马上找到，但这个过程，就是对孩子大脑的锻炼，也是最初的教育。让孩子自己找到乳头自己含到嘴里，孩子就有了一个第一次学习、实践和思考的机会，也可以说对孩子的教育从此拉开了序幕。我们知道，孩子寻找吃奶，这一过程应该是孩子的本能，所有的哺乳动物出生不久就能寻找到乳头，但我们人类的这个本领反而因人类的智慧而被弱化，原因是母亲会不假思索轻而易举地就把乳头喂进孩子的嘴里。当然，有些孩子生下来几天都没有寻找乳头的本领，尽管这样，我们也要引导孩子，使孩子不要失去这个学习和锻炼大脑的机会。如果你仔细想想，你就会觉得孩子能够寻找到乳头，是需要付出相当的智力和体力的，这一过程不亚于地质科学家寻找到矿藏，而且孩子每次的寻找，对孩子来说，都是智力和体力的考验，孩子都要经过自己的思索、自己的判断，还要自己努力来转动小脸，这一思索和判断，就是对孩子大脑的锻炼和促进。孩子寻找乳头的过程，对孩子来说也许是费时的，也许是艰难的，但正是这费时和艰难的寻找，才能使孩子不断掌握本领，不断进步成长。
另一方面，教育从喂奶开始，也是对父母的一个提醒，也是父母的一个责任，不管喂奶本身的教育作用大小，但父母这样做，从喂奶开始，至少是有一种想把孩子教育好的强烈愿望，有了这样的强烈愿望，父母就会处处想到教育孩子，而且处处都是在教育孩子。因为教育孩子也不是一时一事的事情，更不需要什么特殊的场合和庄重的形式，对孩子的教育就在孩子的日常生活中，是和孩子的生活紧密相伴的，而且父母的一言一行，都是在教育孩子，都会对孩子产生影响。父母有了这样的认识和意识，父母就时时刻刻会有一种教育孩子的责任感，就会在日常生活中时时刻刻想到教育孩子，就不会把教育和生活分开，更不会形成想起来就教育一阵孩子，想不起来就不管不顾，或者是没把平日的生活也当成是对孩子的教育，在孩子面前随意随便，甚至是教育孩子时说的是一套，在平日里做的又是另一套，让孩子无所适从。因此，如果父母不随时想到教育孩子，不把自己的言行当做是教育孩子，在孩子面前随意乱说，而且说了就不当回事，更不算数，久而久之，孩子也就不会把父母的话当一回事。
我的女儿出生在一家地区医院，那时不能母婴同室，而是孩子出生后，就被护士抱到了婴儿室，我当时站在产房外只看了女儿一眼。第二天下午，我和妻子去婴儿室提出看一下孩子，值班护士问清姓名床号，便把孩子从窗口递了出来。女儿出生时体重三千八百克，是一个很健康的孩子。妻子把女儿抱在怀里看一阵后，便想给女儿喂奶。在妻子将要把乳头塞到女儿嘴里那一刻，我突然想到小狗小羊生下后不久就自己寻找乳头吃奶，便灵机一动，说不要喂，让她自己找，看看咱们的女儿聪明不聪明。妻子领会了我的意思，只把乳房靠在女儿的脸上，女儿便立即侧过脸来，睁大了双眼，然后嚅动小嘴，做出一副吃奶的样子来寻找奶吃。再稍稍靠近了一点，女儿很快就找到了奶头并且含进了嘴里。这一过程把我俩逗乐了，都觉得女儿还聪明，至少是不傻。过后我们才想到这应该是教育孩子，而且应该是最初的、最原始本能的教育，因此我俩决定，以后一段时间，都要让女儿自己找奶吃，而且逐渐增加难度，不断提高她的智力和能力，这样我们一直坚持了好多天。
但这样一个极其重要的学习机会，却往往会被我们做父母的轻易地剥夺，特别是爱子心切的妈妈，每次都是轻易地把乳头喂到孩子的嘴里，使孩子失去了最初的学习，也使孩子的大脑失去了最初最早的锻炼。
心理学家经过观察实验认为，幼儿时期是大脑和智力发展最迅速的时期，四岁前，就能达到百分之五十。印度狼孩的事实又告诉我们，尽管孩子的大脑结构没有问题，但教育和不教育有天壤之别，孩子接受人的教育，孩子才能变成人，孩子接受狼的教育，孩子就会变成狼，而且能够完全具备狼的所有习性。可以这样说，孩子生下来，大脑基本上就是一张白纸，也相当于没装软件的计算机，要想让白纸有内容，要想让计算机能工作，就需要我们父母帮助安装软件、填写内容。所以说，孩子接受什么样的教育，就会成为什么样的人；接受何种程度的教育，就会成为何种程度的人，如果想让孩子有出众的智慧，就要从孩子一落地就接受教育，这不仅是不输在起跑线上的问题，也是关系到孩子大脑早期开发的问题。
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前言/序言
在线试读
《培养女儿上北大》第一部分有朋友看了这本书，问我如此精心培育女儿辛苦不辛苦、累不累啊？我告诉他，教育孩子，就是日常生活，而且如果你爱自己的孩子，也有教育好孩子的强烈愿望，你就不会感到教育孩子是一件辛苦的事情，不但不辛苦，反而是一种很大的乐趣，如果看到孩子听话可爱，如果看到孩子健康地成长，你心中的快乐，简直是无法言表，当然你也会受到很大的鼓舞，你又会更加努力，更加精心地去教育孩子。
用户评价
这本书，说实话，我是在一个偶然的机会下翻到的，当时只是觉得书名挺吸引人，毕竟“北大”这个词，对于很多中国家长来说，都承载着一份特殊的期望。我本身也是一个普普通通的家长，有两个孩子，最大的烦恼就是如何把他们教育好，让他们未来能有一个好的发展。所以，当我看到“一个普通家庭的教子经验”这几个字的时候，就觉得这本书可能讲的不是什么高深的理论，而是更贴近我们生活的、可操作的经验。 我一直觉得，教育孩子从来都不是一条线性的、可以复制的公式。每个孩子都是独一无二的，家庭环境、父母的性格、孩子的特质，这些因素都会影响教育的效果。所以，我特别期待这本书能分享一些在看似平凡的生活中，如何一点点积累、一点点引导的智慧。比如，孩子小时候的习惯养成，如何处理青春期的叛逆，如何平衡学业和兴趣，这些都是我一直在摸索的问题。我希望这本书能提供一些新的视角，或者是一些已经被验证过但容易被忽略的方法，让我能够更从容地面对这些挑战。 而且，我挺喜欢“培养女儿”这个关键词的。现在社会对女儿的教育，似乎也有一些特别的关注点。我希望这本书能够从女性成长的角度出发，不仅是学术上的优秀，更包括品德、情商、独立思考能力等方面的培养。我希望我的女儿不仅能成为一个学业有成的人，更能成为一个有韧性、有格局、懂得爱自己和爱他人的女性。这本书如果能在这方面有所启发，那真是太好了。 有时候，看一些教育类的书籍，会觉得它们太理论化，或者离普通家庭太远。但我相信，真正的教育智慧，往往就蕴含在日常的点滴之中。所以，我特别关注那些能够让我产生共鸣、觉得“原来是这样”或者“我也可以做到”的经验分享。我希望这本书里的故事，不是遥不可及的成功范例，而是我们身边就可能发生的、 relatable 的点滴积累。 最后，我想说，教育孩子是一场漫长的旅程，充满了未知和挑战，但也充满了希望和惊喜。我希望这本书能像一位经验丰富的同行者，给我一些鼓励，一些方向，让我知道，即使是普通家庭，也能培养出优秀的孩子。我期待着能从这本书里汲取力量，和我的女儿一起，朝着美好的未来前进。
评分这本书的标题，像是一扇通往未知世界的大门，让我充满了好奇。《培养女儿上北大：一个普通家庭的教子经验》，这几个词语串联在一起，勾勒出了一个充满挑战但又充满希望的故事。我一直坚信，真正的教育力量，往往蕴藏在平凡的生活细节中，而“普通家庭”的标签，恰恰预示着这种力量的来源。我迫切地想知道，在这个普通家庭的教育历程中，有哪些不为人知的辛酸和坚持，又有哪些闪光的智慧和瞬间。 我对书中所提及的“教子经验”充满了期待。我好奇的是，这些经验是否是作者在实践中摸索出来的，还是借鉴了某些先进的教育理念？更重要的是，这些经验是否具有普适性，能够被其他普通的家庭所借鉴和应用？我希望它能提供一些关于如何激发孩子学习潜能、如何培养孩子良好品德、如何塑造孩子健全人格的切实可行的方法。例如，在面对孩子的叛逆期时，家长是如何巧妙应对的？在孩子的学习成绩出现波动时，又是如何给予支持和引导的？ “培养女儿”这个角度，也是我非常感兴趣的一点。相较于传统的男孩教育，我对如何培养独立、自信、有能力的现代女性有着更深的思考。我希望这本书能够分享一些关于如何引导女儿发现自我价值、如何培养她们的领导力、如何教会她们在复杂的社会中保护自己，同时又不失温柔和韧性的教育智慧。我希望我的女儿不仅能在学业上有所成就，更能成为一个有独立思考能力、有社会责任感、懂得关爱他人的优秀女性。 我希望这本书的语言风格能够亲切、真诚，如同与一位经验丰富的长辈在交谈。它应该包含真实的案例，而非空洞的理论。我喜欢那些能够触动人心、引发共鸣的故事。通过这些故事，我希望能够学习到如何在日常生活中，将教育融入到与女儿的互动中，如何成为女儿成长路上的引路人，而不是一个高高在上的监督者。 总的来说，这本书对我而言，不仅仅是一本关于如何“培养女儿上北大”的书，更是一部关于家庭教育的感悟和探索。我希望它能够给予我启迪，让我能够更加坚定地走在教育女儿的道路上，用爱和智慧，帮助她成为一个对社会有用、对自己负责、内心丰盈的人。
评分当我看到《培养女儿上北大：一个普通家庭的教子经验》这个书名时，我脑海里立刻浮现出一种画面：一个普通的家庭，没有显赫的背景，也没有超凡的资源，却用自己的智慧和努力，一点点地将女儿培养成才。这种“普通”与“北大”的对比，反而充满了故事性和吸引力。我非常想知道，在这个过程中，作者是如何平衡学业压力与孩子的身心健康，如何处理家庭教育中的各种矛盾和挑战的。 我特别想了解的是，这本书是如何定义“教子经验”的。它会不会是一些“秘籍”式的技巧，还是更侧重于一种教育理念的传递？我希望它能提供一些能够帮助家长理解孩子成长规律，并根据孩子的特点进行因材施教的方法。比如，如何培养孩子的学习兴趣，如何引导他们形成良好的学习习惯，又如何在他们遇到挫折时给予支持和鼓励，而不是一味地施压。 “培养女儿”这个定位，也让我产生了浓厚的兴趣。我知道，男孩子和女孩子的成长方式、思维模式可能存在一些差异，而家庭教育也应该有所侧重。我希望这本书能分享一些针对女儿的教育策略，比如如何帮助她们建立自信，如何培养她们的独立思考能力，如何引导她们形成健康的人格，以及如何在她们的青春期给予恰当的引导和支持。 我期待这本书能包含一些真实、生动的案例，让我能够感同身受。毕竟，教育不是纸上谈兵，而是发生在生活中的点点滴滴。如果作者能分享一些自己在教育过程中遇到的困惑、错误以及最终的解决之道，那将非常有价值。这样的分享，更能让我相信，即使是普通家庭，也能通过不懈的努力和正确的引导，实现教育的成功。 这本书，在我看来，代表着一种朴素的教育理想。它告诉我们，无论家庭背景如何，只要用心去爱，用智慧去引导，每一个孩子都有可能绽放出属于自己的光彩。我希望通过阅读这本书，能够获得一些实用的教育方法，更重要的是，能够获得一种积极乐观的教育心态，让我能够更好地陪伴女儿成长，见证她一点点地走向属于她的“北大”。
评分这本书的书名，初读之下，并没有那种“哇塞”的惊叹，但细细品味，却觉得蕴含着一种朴实的力量。《培养女儿上北大：一个普通家庭的教子经验》，这句话让我联想到的是无数个平凡的家庭，他们在日常生活的点滴中，用自己的方式，耕耘着孩子的未来。我特别好奇，在“普通家庭”的范畴内，作者是如何界定“成功”的，以及他们所说的“教子经验”，究竟包含了哪些不为人知的付出和坚持。 我非常想知道，这本书是如何去描绘“培养”的过程的。它是否着重于学术上的拔尖，还是更侧重于孩子综合素质的提升？我更期待的是，它能分享一些关于如何引导孩子建立内在驱动力，如何帮助他们发掘自身潜能，以及如何在学习和生活中，培养他们解决问题的能力。例如，当孩子对某项学科感到厌倦时，家长是如何通过巧妙的方式重新点燃他们的学习热情？当孩子面临升学压力时，又是如何帮助他们进行心理调适，保持积极的心态？ “女儿”这个词，也让我觉得特别亲切。在当前的社会语境下，女性的成长往往面临着更多的考量和挑战。我希望这本书能提供一些关于如何培养女儿独立人格、自信心以及社会责任感的独特见解。我希望我的女儿不仅能拥有优异的学业成绩，更能成为一个有同理心、有担当、能够独立面对人生风雨的女性。这本书是否能分享一些关于如何引导女儿认识自身价值，以及如何在性别角色认知上给予积极引导的经验？ 我期待这本书能够以一种非常生活化的语言来叙述，没有华丽的辞藻，没有高深的理论，而是娓娓道来，仿佛是一位邻居在分享自己的育儿心得。我希望它能充满真诚和智慧，能够让我产生强烈的共鸣，让我觉得“原来也可以这样”。我希望从中学习到的，不仅仅是具体的教育方法，更是一种面对孩子成长过程中各种挑战时的乐观态度和积极心态。 总而言之，这本书对我来说，是一种情感上的共鸣，更是一种对教育的思考。它让我相信，即使是普通的家庭，也能通过不懈的努力和正确的引导，培养出优秀的孩子。我希望它能成为我教育女儿道路上的一盏明灯，指引我如何更好地陪伴她成长，让她最终能够实现自己的人生价值，无论她的“北大”在哪里。
评分我一直觉得，教育这东西，就像种一棵树，需要耐心，需要细心，更需要因材施教。这本书的标题《培养女儿上北大：一个普通家庭的教子经验》，最打动我的地方就在于“普通家庭”这四个字。这意味着它讲的不是那种拥有无数资源、请名师辅导的“精英式”教育，而是更接地气、更贴近我们大多数普通家庭的真实情况。我特别想知道，在没有太多外部优势的情况下，一个家庭是如何一步步引导孩子走向成功的。 我很好奇，作者在培养女儿的过程中，具体是怎么做的？是严格的学业规划，还是注重兴趣的培养？又或者是在品德教育上有什么独到的见解？我理解“上北大”只是一个目标，更重要的是这个目标背后的过程，以及这个过程对孩子全面发展的塑造。我希望这本书能分享一些具体的、可操作的方法，而不是空泛的大道理。比如，孩子遇到困难时，家长是如何鼓励和引导的？如何帮助孩子建立自信心？如何培养孩子的自主学习能力？这些都是我非常关心的问题。 而且，这本书侧重于“女儿”的培养，这让我觉得更加贴切。很多教育理念可能更偏向于男孩，而对于女孩的成长，尤其是如何在快速变化的社会中，让她们拥有独立自主的精神和坚韧的品格，我一直都在探索。我希望这本书能提供一些关于女性成长的独特视角，教会女儿如何认识自我、如何处理人际关系，如何面对挫折，最终成为一个内心强大、独立自信的女性。 我希望这本书里没有太多理论性的说教，而是通过一些真实的故事和案例，来展现教育的智慧。我更喜欢那些能够引起我思考、让我有所感悟的文字。因为教育孩子，很大程度上也是父母自我成长的一个过程。我希望通过阅读这本书，不仅能学到如何教育孩子，也能在教育的过程中，更好地认识自己，提升自己。 总而言之，这本书对我来说，不仅仅是一本育儿指南，更是一种精神的寄托和方向的指引。我希望它能带给我启发，让我能够更从容、更智慧地陪伴我的女儿走过成长的道路，帮助她实现自己的价值，拥有一个美好的未来。
评分看了这本书争取把女儿也培养进北大
评分沟通中达成共识。
评分速度快！速度快！速度快！ 早晨，空气清新迎面吹来的凉风会是你神清气爽，看！鸟儿在叽叽喳喳的唱晨歌，小溪慢慢的流淌，太阳把温暖的阳光洒向田园，柳树吸取阳光变得充满活力并在津津有味地听小鸟唱歌。黄昏，在远处的小山顶冒出一缕青烟，用手摸摸地面还有一丝余热，凉爽的微风中带着一丝暖意。瞧天空中只见深红的晚霞已经染红了半边天空，蔚蓝的天空换了一件深红色的裙子，美丽的晚霞形状不同千姿百态，两匹马在空中赛跑跑着跑着不见了消失了踪影，是哪位魔术师把黄昏装扮得如此美丽迷人？ 夜晚，太阳依依不舍地离开天空，美丽的月亮给幽静的大地洒下一片银辉，温柔的月光照在小溪里小溪显得更加美丽，天空好像一张蓝色的波斯毯上面镶嵌着黄色的“小宝石”“一闪一闪亮晶晶满天都是小星星”小星星唱起了悦耳动听的歌。宁静的夜晚安静而又迷人，鸡。狗。猫。鸭。都睡了，花儿小草也睡了，人们也进入了甜美的梦想。 田园像一幅画，像一首诗，像一首歌，田园美的让你留恋！ 是兰州的天使灰蒙蒙的，看不见蓝天，看不见太阳的笑容，看不见小鸟在蓝天下自由的飞翔，只是一片昏暗。 前几天刮沙尘暴，真的可以说是“千里黄云白日曛”我走在路上眼睛都睁不开了，隐隐约约看到几个塑料袋，在空中翻飞。风越来越大，向前走都有些费劲。走了好半天，终于到家了。满身土的我换了一个衣服向窗外望去，漫天都是黑色的“精灵”——树叶不断的飞上来敲打这窗子不时的发出“啪啪啪”的敲打声。在这是根本望不出多远，就被沙尘挡住了，在这天气中别说蓝天了连太阳我盼蓝天的到来，可是它却躲了起来，它为什么多起来呢？为什莫一直不肯露面？不肯让我看到呢？难道是因为它想躲避汽车排出的尾气。他想躲避浓烟。难道是浓烟让他变得不美丽了，不肯再露面。难道它是被汽车的尾气熏到了，不肯出门。 有可能它不忍心看到一片片森林，变成高楼大厦。有可能它不忍心看到一条清澈的小河污浊的发出异味的臭水沟，不想看到河中的生命一个个消失见。我们要用实际行动让蓝天展现出自己的风姿，让他走出这阴埋蓝天有宽广的胸怀包容一切。蓝天下我的心也变得宽广。北京城的夏天真热啊！我坐在外边的大树下乘凉，听到了知了大声的鸣叫，好像在说：“热死了，热死了，我快受不了了。”对门的张大爷家的大黄狗，呼哧呼哧地喘着粗气。我实在支撑不住了，从冰箱里拿出了一根冰棒大嚼了起来。整个屋子就像一个蒸笼，我只好又来到外边，我看见有几个小孩子热的太难受了，“扑通”一声，他们一起跳进了附近的小河里，像小鸭子一样在水里游来游去，还一边大喊着“爽啊，真凉快儿，凉快儿。”树尖上站着两只黄莺，它们停止了那种动听的歌声，痴痴地望着天空，虽然我坐在树下，但黄莺却一动不动地站在那儿，像似没看见见，我想：也许他们热的飞不动了吧！太阳毫不留情地向大地散发着热量，路旁地几株野菊也没心情比美了，而是耷拉着它们的小脑袋儿，用叶子尖指着太阳，好像在生气地说：“太阳啊太阳，你也太热情了吧.
评分比在书店买便宜多了，是正版，支持京东
评分③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、
评分看了河北卫视的“读书”后才知此书
评分听好的书，多学习
评分今天对照时寒冰先生的读书心得，反思一下自己的读书经历。\N首先，很惭愧的是我在读书上走了太多的弯路，少年时期看得最多的书是武侠和爱情小说（虽然父亲不喜欢我看这些，却没教我要看什么书，所以都是偷偷地看），现 \N\N在想想，真是疯了。我不知道有没有人是看这种书而成才的？但从我和一位同村的小时候高材生的发小的经历来看，看太多或者只看武侠爱情小说对自己的知识结构 \N\N是非常有害的，那很容易让人沉醉在一个虚构的世界当中，而我的那发小后来也只能高中勉强毕业，我也因为贫瘠的知识结构不能读自己理想的大学，当我意识到这 \N\N些后，我才开始恶补我的阅读，至今才找到一点点读书的感觉。我们还是来看看“高手”是怎么阅读的吧。\N（一）高效率的读书方式\N读书是获取知识、活跃思维、提高自我的捷径。\N我从小读书深受表哥的影响，以古今文学名著为主。那个时候差不多能够读到的书，也基本上都是文学类的（文学是那个时候的主流，作家最吃香，连人找对象都强 \N\N调自己“爱好文学”）。由于借的书往往催得紧，书读得也快，我读书快很大程度上是这种“倒逼机制”所致。如果不能按时还书，失去信誉，以后借书就会面临很 \N\N大困难。所以，必须高效率地吸收书中的知识。现代社会生活节奏很快，时间显得很宝贵，如何在短时间内高效率地读书，尤为重要。（左岸：文学类书很能提高写作的文笔吧！）\N现在，我基本上保持每周两本书的阅读量。乘坐飞机的之前，我喜欢就近买本书，上机后阅读，等飞机降落基本也就看完了。（左岸：高手的阅读量永远那么的惊人！）怎么读书呢？\N每个人的情况不同，适合自己的方式可能也有所区别，但一些规律性的东西可能还是比较接近的。我读书是这样的：\N拿到书的时候，根据题目，先想想：这本书如果我写，大概会是怎样的观点，会以怎样的思路展开。然后，看一下简单的介绍及序言等，如果介绍的主要观点与自己的想法相同，章节的布局也没有新鲜之处，那么，这本书就可以不读或者只是粗略地看翻一下。反之，就买下来阅读。如果作者观点新颖，或者观点与自己接近但章节中体现出来的思路，有比自己深入、系统和完善之处，也买下来，重点读那些体现出作者深入思考的章节。（左岸：这个方法可以用来克服重复不必要的阅读，自然也试用于那些毫无新意的电视剧。）\N所以，我读书的时候，一般都会先看目录。目录是提纲挈领，是作者思路的高度概括。通过目录，知道作者的一个大概思路，沿着作者的思路一路走下去，会让你的思路和逻辑越来越系统、严谨和清晰。因为，读书不仅获取知识，开阔视野，更重要的是，开打思路，学会更深入地、更多角度的思考。带 \N\N着一个清晰的框架去读书的时候，你会发现，你不仅在被动地接受知识，而是在和作者一起思考和洞悉事物的本质，甚至， \N\N你是在和作者一起写作。这会让你更清晰地感受到作者的独到之处，也帮你发现作者的不足或欠缺之处。这样，你读一本书，远远超过以普通方式读十本书获取的收益。由于此前已经知道哪些部分是自己最关注的，也就知道了哪些应该粗读、哪些应该细读（当然，我现在基本上不分那么清楚了，因为读书效率高到一定程度的时候，这种选择已经不需要了，在阅读中就可以自动做这种筛选），就可以更好地分配时间。\N读书的时候，一定要有一支笔，把精彩的观点或阐述划上线，或把自己的感受随时写下来。因为，看别人观点的同时，实际上是在与作者对话，注意，读书是与作者对话！你不自然地会有一些感悟，把它记录下来非常非常重要。当你养成这种习惯，你会发现你的获取知识的速度会更快，效率会更高，思维会更加活跃。需要注意的是，不要拒绝你非常厌恶的观点，只要对方能够自圆其说，你不妨也了解一下。中国人的局限性是：会认为与自己观点差异大的观点是荒谬的！往往从道德层面加以谴责，而完全不理会对方的逻辑关系。其实，荒谬的观点不一定没有道理。我们应该学会通过交流和辩论，让道理越来越清晰，而不是通过情绪化的宣泄让本来可以讨论的话题变得越来越模糊。每个人都或多或少的存在这个问题。我也在努力修正 \N\N自己的这个缺点。\N我在证券报社工作，证券行业是一个大熔炉，本职工作中不仅涉及证券、投资、理财、财务、兼并重组等方面的知识，还牵涉到宏观经济、微观经济；金融、财政、税收、福利、房地产、建筑、土地、工业、农业、人口学、新能
评分这本书中培养女儿上北大一个普通家庭的教子经验史生荣教育孩子，就是日常生活，只要你爱自己的孩子，就不会感到教育孩子是一件辛苦的事情，反而觉得是一种很大的乐趣和享受。培养女儿上北大一个普通家庭的教子经验从孩子刚出生的喂奶、取名开始，到慢慢地教她不撒谎、多鼓励等看似很小的细节，教你怎样在孩子面前树立好榜样，这其中不乏大的人生观、教育观等抽象的概念，而作者用来自生活本身的各种细节（例如参加各种各样的培训、功课负担重、上网成瘾、独生子女在夸赞中长大、孩子早恋等问题）来诠释这些道理，教你如何面对、如何处理，在轻松的阅读中获得教育孩子的方法，正所谓在小故事中呈现大道理，不仅是家庭教育的好帮手，也是为人父母、做好父母的教育指南。我是一名从教多年的教师，读了这本书之后感想特别多，原来教育孩子有这么多简单易行的方法。同时，我发现自己以前教育孩子有点盲目，没有动脑筋细想这么多的问题，读了这本书，才知道教育好孩子不但不难反而轻松愉快。这本书道理说得透彻，例子举得通俗易懂、生动有趣。最重要的是作者把家庭教育和学校教育结合了起来，既能指导父母配合学校和老师做好家庭教育，又能给老师提供科学教育孩子的方法。我真诚地希望更多的父母和老师能读一读这本书，思考一下我们的教育。——一位老师的读后感第一章早期的训练1教育孩子，从喂奶开始大家都知道印度狼孩的故事，狼孩被发现时，行为习惯已经是和狼有着相同习性的狼了，狼孩回归人类后，虽然得到了人的精心培养，但因为错过了早期人类的教育，尽管大脑结构没有问题，但狼孩活到十七岁，终究也没成为真正的人，智力也只相当于三四岁的小孩。这就告诉我们，孩子的早期教育最为重要，它关系到孩子的一生。那么从什么时候开始对孩子进行教育，其实孩子一出生，教育也就开始了。孩子出生后，母亲给孩子喂奶，这时就应该有教育孩子的意识，其实也就是教育的开始。如果仔细分析，喂奶也包含了许多教育的学问，如果不是把乳头或者奶瓶直接喂到孩子的嘴里，而是把乳头贴近孩子让孩子自己去寻找，不管能不能马上找到，但这个过程，就是对孩子大脑的锻炼，也是最初的教育。让孩子自己找到乳头自己含到嘴里，孩子就有了一个第一次学习、实践和思考的机会，也可以说对孩子的教育从此拉开了序幕。我们知道，孩子寻找吃奶，这一过程应该是孩子的本能，所有的哺乳动物出生不久就能寻找到乳头，但我们人类的这个本领反而因人类的智慧而被弱化，原因是母亲会不假思索轻而易举地就把乳头喂进孩子的嘴里。当然，有些孩子生下来几天都没有寻找乳头的本领，尽管这样，我们也要引导孩子，使孩子不要失去这个学习和锻炼大脑的机会。如果你仔细想想，你就会觉得孩子能够寻找到乳头，
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