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戴钢书等著 著

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出版社： 中国人民大学出版社有限公司

ISBN：9787300222394

商品编码：10267089177

出版时间：2015-12-01

作  者:戴钢书 等 著 著作 定  价:69 出 版 社:中国人民大学出版社有限公司 出版日期:2015年12月01日 页  数:434 装  帧:平装 ISBN:9787300222394 ●高校思想政治理论课实践教学现状与问题分析
●导论
●一、高校思想政治理论课实践教学的研究背景
●二、高校思想政治理论课实践教学的研究意义
●三、高校思想政治理论课实践教学概念的界定及其解读
●四、高校思想政治理论课实践教学的研究现状梳理
●第二章高校思想政治理论课实践教学思想资源梳理
●一、中国古代关于思想道德教育实践教学思想的源流和体系
●二、西方社会关于思想道德教育实践教学思想的梳理
●三、马克思主义思想政治教育实践教学思想的创立与发展
●第三章中国高校思想政治理论课实践教学的成就等
●一、中国高校思想政治理论课实践教学取得的成就
●二、高校思想政治理论课实践教学的经验
●三、高校思想政治理论课实践教学的案例
●四、高校思想政治理论课实践教学存在的问题
●五、中国高校思想政治理论课实践教学存在问题的原因
●第四章中外高校思想政治理论课实践教学的比较与参考
●一、国外高校思想政治理论课实践教学的途径、管理、评价的考察
●二、中外高校思想政治理论课实践教学若干问题的比较
●三、国外经验对我国高校思想政治理论课实践教学理念的参考
●部分目录

内容简介

该书是一部破解高校思想政治理论课实践教学难题的探索之著。它针对马思主义理论学科发展中基础性、导向性和战略性重要问题展开研究，回答了实践教学理论与实践的一系列问题，由三编、十六个论题的内容组成，提出了高校思想政治理论课实践教学系统的理论观点。三编的内容是：高校思想政治理论课实践教学现状与问题分析，基本理论构建，“观、听、访、演、帮、思”的实践教学链研究。 戴钢书 等 著 著作 戴钢书，男，1954年7月出生于湖北省武汉市，1973年4月参加工作，1975年7月加入中国共产党。法学博士。曾任电子科技大学马思主义教育学院副院长，教授，博士生导师。2005―2015年任国家、教育部、四川省哲学社会科学课题评审、成果鉴定及评奖专家。先后承担国家哲学社会科学基金重点、一般和省部级科研项目16项，主持教育部高校师生思想政治状况滚动调查数据统计分析研究（1997―2014年）。在《人民日报》《光明日报》《统计研究》等报刊发表论文108篇，出版学术专著12部。科研成果获教育部哲学社会科学很好成果三等奖1项，教育部教育科学很好成果三等奖1项：获四川省政府哲学社会科学很好成果二等奖2项等

《高校思想政治理论课实践教学论》：重塑课堂，点燃信仰，培养担当——一部引领实践教学创新与深化之作 在高等教育的宏伟蓝图中，思想政治理论课（以下简称“思政课”）肩负着为党育人、为国育才的时代重任。它不仅是大学生知识体系的重要组成部分，更是塑造其世界观、人生观、价值观，培养其成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的关键阵地。然而，随着社会的发展和时代的变化，传统的思政课教学模式面临着新的挑战。如何让抽象的理论具象化，如何激发学生的学习兴趣，如何引导他们将理论内化于心、外化于行，从而真正担当起时代赋予的使命，成为摆在教育工作者面前的迫切课题。 正是在这样的时代背景下，《高校思想政治理论课实践教学论》应运而生。本书并非对已有思政课内容进行简单的梳理与堆砌，而是聚焦于思政课教学实践的核心——如何通过创新性的实践教学，实现思政课教育功能的有效转化与升级。本书深刻认识到，真正的教育在于“学思用贯通”，在于“知信行合一”。因此，它将目光从传统的课堂理论灌输，转向了更为广阔的社会实践、体验式学习、问题导向式研究以及各类创新载体搭建，旨在构建一套系统、科学、可操作的思政课实践教学理论体系与实践指南。 一、 实践教学的理论根基与时代价值 本书开篇便对“实践教学”这一核心概念进行了深度辨析，厘清了其在思政课教育语境下的独特内涵与外延。它强调，思政课的实践教学绝非简单地将学生“拉出”课堂，而是一种有组织、有目的、有计划的教育活动，是对理论知识的现实检验、深度理解和创造性运用。本书深入剖析了实践教学的哲学基础，如马克思主义实践观、认知心理学中的建构主义学习理论，以及教育学中的体验式学习、行动研究等，为构建科学的实践教学体系奠定了坚实的理论基石。 同时，本书紧密结合新时代中国特色社会主义建设的伟大实践，深刻阐释了思政课实践教学的时代价值。它认为，面对日趋复杂的国际国内形势，面对社会思潮的多元碰撞，大学生迫切需要通过实践来加深对马克思主义中国化时代化最新成果的理解，增强对中国特色社会主义的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。实践教学是培养学生批判性思维、解决复杂问题能力、创新能力以及社会责任感和家国情怀的有效途径，是抵御错误思潮侵蚀、坚定理想信念的“压舱石”。本书通过大量理论推演与现实案例分析，有力地证明了实践教学在提升思政课育人实效，培养担当民族复兴大任的时代新人方面，具有不可替代的关键作用。 二、 实践教学的创新理念与方法论 本书的核心竞争力在于其提出的一套系统、多元、富有创新性的实践教学理念与方法论。它打破了以往实践教学模式单一、形式主义的弊端，提出了“全方位、多层次、立体化”的实践教学框架。 打破课堂边界，构建“行走中的课堂”： 本书倡导将课堂的触角延伸至社会生活的各个角落。这包括但不限于： 深入国情、社情、民情调查研究： 引导学生走出校园，走进工厂、农村、社区、企业、基层单位，通过田野调查、问卷访谈、座谈交流等方式，亲身感受中国经济社会发展的成就与挑战，深刻理解国家政策的制定背景与实践效果，从而在鲜活的社会现实中体悟理论的力量。 红色基因传承与革命传统教育： 组织学生参观革命纪念地、烈士陵园、爱国主义教育基地，与老一辈革命家后代、英模人物代表进行访谈，通过“身临其境”的方式，追寻红色足迹，感悟初心使命，激发爱国热情。 中华优秀传统文化体验与传播： 鼓励学生走进博物馆、历史古迹、文化街区，参与传统节日习俗体验、非物质文化遗产保护活动，通过亲身体验与深入了解，发掘中华优秀传统文化的精神内核，增强文化自信。 志愿服务与社会公益实践： 组织学生参与各类志愿服务活动，如扶贫帮困、支教助学、环保宣传、疫情防控等，在奉献社会、服务人民的过程中，提升道德品质，涵养公德意识，践行社会主义核心价值观。 企业实习与职业生涯规划： 鼓励学生进入与专业相关的企业进行实习，在真实的职业环境中学习行业知识、了解企业运作、培养职业技能，同时在企业文化与管理理念中，体会党的经济建设方针的实践意义，为未来的职业发展与社会贡献做好准备。 创新活动载体，丰富实践教学形式： 本书认为，实践教学的形式不应局限于传统的参观考察，而应更加灵活多样，更具吸引力。 主题教育活动设计与实施： 引导学生自主设计并组织开展各种主题教育活动，如“我为祖国点赞”短视频大赛、“新时代新青年新担当”演讲比赛、“党史知识竞赛”、“社会主义核心价值观情景剧展演”等，在活动策划、组织、执行的全过程中，锻炼学生的组织协调能力、沟通表达能力和创新能力，加深对理论的理解与认同。 模拟仿真与情景教学： 利用现代化技术手段，如VR/AR、模拟法庭、模拟联合国、模拟辩论赛等，创设逼真的学习情境，让学生在“角色扮演”中体验、感悟，如在模拟人大议事厅中学习人民代表大会制度，在模拟法庭中理解法治精神，在模拟辩论中碰撞思想，深化认知。 社会热点问题研究与决策模拟： 引导学生关注现实社会中的重大议题，如科技创新、环境保护、城乡发展、社会治理等，鼓励他们组成研究小组，搜集资料，独立分析，提出解决方案，甚至进行模拟决策，培养学生的分析问题、解决问题的能力和战略思维。 网络媒体与新媒体平台的运用： 充分利用微博、微信、抖音、B站等新媒体平台，组织学生创作思政类短视频、微电影、图文推文、动漫解读等，以更加生动、活泼、易于接受的方式传播党的创新理论，占领网络思想文化阵地。 强化问题导向，深化理论理解： 本书强调，实践教学的出发点和落脚点在于解决问题，在于深化对理论的理解。 “理论—实践—再认识”的螺旋式上升： 引导学生在实践中发现问题，带着问题回到课堂，在理论武装下分析问题，再回到实践中检验答案，形成一个不断深化的认知过程。 案例分析与典型调研： 深入挖掘现实社会中的鲜活案例，如精准扶贫的成功经验、国家重大工程建设的挑战与应对、社会改革中的难点问题等，引导学生通过案例分析，理解理论是如何指导实践、实践又是如何丰富与发展理论的。 项目式学习与研究性学习： 鼓励学生围绕某个现实问题或理论前沿，自主申报研究课题，组建团队，开展探究式学习，在研究过程中，学会独立思考、团队协作、成果汇报，将学习过程变成一次完整的认识世界、改造世界的过程。 三、 实践教学的组织保障与评价机制 本书深知，再好的理论也需要有效的组织与科学的评价才能落地生根。因此，它着重探讨了实践教学的组织保障和评价机制。 多方联动，构建协同育人格局： 强调学校、教师、学生、社会各方主体的协同合作。学校应提供政策支持、资源保障和平台搭建；教师应转变角色，成为实践教学的组织者、引导者、合作者；学生应成为实践的主体，积极主动参与；社会各界，包括企事业单位、社会组织、社区居委会等，应成为实践的合作者和资源提供者。 创新教师角色，提升指导能力： 明确指出，思政课教师在实践教学中不再仅仅是知识的传授者，更是实践活动的组织者、引导者、研究者和支持者。本书提供了提升教师实践指导能力、组织协调能力、活动设计能力等方面的建议，鼓励教师不断学习、勇于创新。 建立科学的评价体系，凸显育人实效： 提出了构建多元化、过程性、导向性的评价体系。评价内容应涵盖学生的参与度、学习的深度、能力的提升、价值的认同等多个维度，评价方式应结合过程性评价（如参与度、反思性报告、小组表现）与终结性评价（如成果展示、论文答辩、知识竞赛），确保评价的客观性、公正性，并能真实反映实践教学的育人成效。本书还强调，评价的目的不仅在于分数，更在于激励学生、促进其成长，并为教学改进提供依据。 四、 实践教学的未来展望与发展路径 《高校思想政治理论课实践教学论》并非止步于现状的总结，而是以敏锐的洞察力，对未来思政课实践教学的发展趋势进行了前瞻性思考。本书预见，未来的思政课实践教学将更加注重： 个性化与精准化： 结合学生个体差异和认知特点，设计更具针对性的实践教学方案。 智能化与信息化： 深度融合大数据、人工智能、虚拟现实等现代信息技术，打造更加智能、高效、沉浸式的实践教学体验。 国际化与全球视野： 拓展国际视野，组织学生参与跨文化交流、国际性研究项目，培养具有全球意识和国际竞争力的新时代人才。 协同化与共建共享： 进一步深化校校合作、校地合作、校企合作，构建更加开放、共享的实践教学资源体系。 结语 《高校思想政治理论课实践教学论》是一部充满理论深度与实践智慧的著作。它以扎实的理论根基、创新的理念方法、系统的组织保障，为新时代高校思想政治理论课实践教学的改革与发展提供了清晰的蓝图和可行的路径。本书不仅是高校思政课教师、教育管理者不可多得的参考宝典，更是所有关注教育、热爱教育、致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的教育工作者值得细细品读的重要读物。阅读本书，便是踏上了一场重塑课堂、点燃信仰、培养担当的教育新征程，它将引领我们共同探索思政课育人工作的无限可能，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚磅礴的精神力量。

评分☆☆☆☆☆

这本书的文笔风格极其富有感染力，读起来完全没有一般学术著作那种刻板、教条的生硬感。作者的语言非常精准，用词考究，但在表达复杂思想时却能保持一种近乎诗意的流畅感。有些段落读起来，简直就像在欣赏一篇优美的散文，情感的张力与理性的分析完美地融合在一起。尤其是在阐述一些需要情怀和感悟的部分时，作者的文字充满了温度和力量，仿佛一位经验丰富的导师正在与你进行一次深入而真诚的对话。这种行云流水的叙述，使得阅读过程变成了一种享受而非负担，它能够有效克服读者在面对厚重理论时的心理倦怠感，让我愿意一页接着一页地沉浸其中，去感受作者思想的律动。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书后，我感觉自己的思维方式似乎被潜移默化地拓宽了。这本书的视野非常开阔，它不仅仅停留在对既有理论的梳理和阐释上，更重要的是，它鼓励读者进行批判性思考和创新性实践。书中对于一些经典观点的探讨，总能带来令人耳目一新的视角，它敢于直面一些长期以来被视作“定论”的问题，并提供了深入剖析的工具。我尤其喜欢其中对于跨学科视野的强调，作者似乎总能在看似不相关的领域之间架设桥梁，提示我们理论的应用是流动的、没有边界的。这种引导激发了我主动去联结不同知识模块的欲望，不再满足于单一学科的解释，而是尝试从更广阔的社会和文化背景下去审视问题，收获远超出了预期的理论启发。

评分☆☆☆☆☆

从实操层面来看，这本书的价值是毋庸置疑的。它不仅仅停留在理论的探讨，更令人欣喜的是其中蕴含的大量可操作性的建议和案例分析。作者似乎非常贴近现实工作中的痛点和难点，并提供了详尽的步骤指南和工具建议。我注意到，书中的每一个理论阐述后面，往往都紧跟着一个具体的应用场景模拟，这使得理论不再是空中楼阁，而是可以直接落地生根的养料。这些实践性的引导，对于任何希望将书本知识转化为实际效能的人来说，都是极其宝贵的资源。它提供了一种“如何做”的清晰路线图，而不是仅仅停留在“应该做什么”的宏观呼吁上，这种务实的态度，使得这本书的实用价值大大提升。

评分☆☆☆☆☆

这本书的逻辑脉络清晰得让人佩服，作者似乎对整个论述体系有着极其精准的把握。它不是那种东拉西扯、观点零散的论著，而是像一座精心搭建的建筑，从宏观的理论框架到具体的实践路径，每一步都承接得严丝合缝。我特别欣赏它引入概念时的那种递进关系，仿佛是在引导读者一步步登上高峰，每到达一个新的层次，都会有一个清晰的总结和升华，让人对所学内容形成一个完整的认知闭路。在论证某个观点时，作者会巧妙地运用对比和类比的手法，使得原本可能晦涩难懂的理论变得生动起来。这种结构化的叙事方式，极大地提高了阅读效率，也让我能够更深层次地理解作者的思考逻辑，而不是仅仅停留在表面的信息吸收上。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计真是一绝，封面采用了素雅的米白色调，搭配着沉稳的深蓝色字体，给人一种既庄重又富有学术气息的感觉。那种纸张的质感，摸上去光滑而细腻，让人忍不住想多翻阅几遍。内页的排版也十分考究，字里行间留白得当，阅读起来非常舒适，即便是长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。尤其值得称赞的是，书中的插图和图表设计得非常清晰直观，复杂的数据和概念通过可视化图表呈现出来，极大地降低了理解门槛。我发现，作者在细节处理上花费了不少心思，比如章节标题的字体选择、页眉页脚的设计，都透露出一种对读者体验的尊重。总的来说，这本书在视觉和触觉上都提供了极佳的阅读体验，光是捧在手里，就觉得充满了知识的重量感和艺术感，绝对是书架上值得珍藏的一本佳作。