室内设计手绘效果图表现技法实训 epub pdf mobi txt 电子书 下载 2025

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内容简介

《室内设计手绘效果图表现技法实训》是编者在多年教学经验和设计实践工作的基础上编写而成的，寻求一套循序渐进的手绘技能训练方法是编者一直在探索实践的课题，现将日常教学实践和生产实践中的作品和行之有效的教学方法汇编成册，为室内环境艺术设计专业提供一套较为完整的教学资料。
本书能使学生掌握室内设计效果图手绘表现技法，达到实际工程职业技术能力要求的目的，为学生将来毕业后迅速适应工作岗位打下坚实基础。

目录

学习情景1 室内设计手绘效果图表现技法认知
　　训练项目一 室内设计手绘效果图的作用
　　训练项目二 室内设计手绘效果图的特性
　　训练项目三 室内设计手绘表现图的种类
　　训练项目四 室内设计手绘表现训练的基础要求
　　学习情景2 室内设计手绘效果图基础训练
　　训练项目一 室内设计手绘表现基础训练
　　训练项目二 家具单体、单体组合钢笔画法练习
　　训练项目三 花草树和其他陈设的线绘表现练习
　　训练项目四 室内空间形态写生练习
　　训练项目五 建筑风景写生练习
　　学习情景3 室内设计手绘效果图空间透视的把握与运用
　　训练项目一 室内手绘表现图透视类型与表达训练
　　训练项目二 透视点的选择及构图
　　训练项目三 室内空间透视徒手表现训练
　　训练项目四 根据平面图、立面图作空间透视徒手表现训练
　　训练项目五 空间透视单色表现练习
　　学习情景4 室内设计手绘效果图着色练习
　　训练项目一 手绘用具介绍
　　训练项目二 色彩基础的认知
　　训练项目三 室内设计手绘效果图彩铅表现技法
　　训练项目四 室内设计手绘效果图马克笔表现技法
　　训练项目五 室内设计手绘效果图水彩着色技法
　　训练项目六 综合技法着色　训练
　　学习情景5 室内设计手绘综合技法训练
　　训练项目一 实景照片临摹训练
　　训练项目二 项目设计创意表达训练
　　后记

前言/序言

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④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在

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题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。

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质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

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②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

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题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。

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还好，文字比较少，主要是图，适合有一定绘画基础的人看，初学的话不建议

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