内容简介
《音乐的读与写(教师用书)(上册)》不详细叙述音乐史,也不详细叙述音乐的曲式;这些知识好到学音乐作品时再学习,对于乐器演奏者来说尤其是这样。
本书的前部分音乐例子中包含了相对关系唱名法的表示文字。后阶段则由教师在教学时提供这些内容,让学生尽可能快地自己去发现好的唱名法。书中大部分乐曲都没有给出歌词。但匈牙利民歌中所节选的段落在括号中写出了歌词的一行,以便在教学需要时,能使学生在早期就唱出带词的整首歌。
内页插图
目录
序
引言
第一课 四分音符和八分音符节奏
第二课 固定音型;so-la-mi音符;号拍
第三课 强;弱;渐弱>;渐强<;四分休止符;音符do;反复记号
第四课 卡农;持续音;缪赛特风笛
第五课 音符re;二声部歌唱
第六课 切分音;八分休止符;单个八分音符
第七课 二分音符;五声音阶
第八课 高音do;大三和弦
第九课 高音r-m-s
第十课 小三和弦
第十一课 一和两条线谱上的音符
第十二课 五条线谱;加线
第十三课 五线谱上音符的书写
第十四课 4/4拍;全音符;全音符和二分音符的休止;以各种结束音做名称的五声音阶
第十五课 扩展所学过的素材
第十六课 大调二音、三音和四音音列;音符fa;连音
第十七课 五音音列和六音音列
第十八课 音符ti;小快板;小行板;增值;减值;小调音列
第十九课 do和la七声音阶;C和“二二拍子”;乐谱写法
第二十课 即兴节奏卡农;同度、八度、五度和四度音程
第二十一课 用数字表示音程
第二十二课 附属音程
第二十三课 三度和六度的音符
第二十四课 通过相对关系唱名转调;含有五度转换结构的旋律;转换谱表的五声音阶结构
第二十五课 转调的图表
第二十六课 带附点的四分音符
第二十七课 二度和七度音程;协和音和不协和音
第二十八课 升号;#;音符fi;本位音
第二十九课 降号;b;音符ta;本位音
第三十课 经过音;第一次结尾一一重复时的第二次结尾;di;ri;ma;si;la
第三十一课 线谱记谱法;高音谱号;C大调音阶
第三十二课 3/4拍;a小调音阶
第三十三课 带音名的升降符号
第三十四课 不完全小节;小步舞曲;加沃特;关系大小调;三种小调;断音;保持;半终止
第三十五课 十六分音符及十六分休止;自然音模进
第三十六课 G大调音阶;确定do;延长记号
第三十七课 切分音;确定音域;e小调音阶
第三十八课 mf;轻快活泼地;附点八分音符;增四减五音程
第三十九课 3/8拍;快板;活泼地;减三和弦
第四十课 F大调音阶;乐句的分析
第四十一课 d小调音阶;增五度和增二度;增三和弦;爱奥利亚音阶
第四十二课 低音谱号;五线谱上几个八度音阶的名称;低音声部;说话似地;自由速度;适当,确切的;下行结构
第四十三课 D大调音阶;三小节的乐句结构;克咯梅卡
第四十四课 九度、十度等音程;斯威那赫尔达舞曲;移调;终止式
第四十五课 b小调音阶;“灵活的”节奏
第四十六课 含有音名的转调;带有音名转换谱表的五声音阶结构;乐句内和外的增值
第四十七课 音准;复调;反向进行;降B大调音阶;每小节以四分音符为一单位的节拍间的变换
第四十八课 玛祖卡节奏;g小调音阶
第四十九课 守调答题和完全答句;变换高音和低音谱号
第五十课 A大调音阶;四音列结构;6/8拍
前言/序言
音乐的读与写(教师用书)(上册) epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024
音乐的读与写(教师用书)(上册) 下载 epub mobi pdf txt 电子书 2024
评分
☆☆☆☆☆
很实用的书,帮助老师学习与练习。《音乐的读与写(教师用书)(上册)》不详细叙述音乐史,也不详细叙述音乐的曲式;这些知识最好到学音乐作品时再学习,对于乐器演奏者来说尤其是这样。
评分
☆☆☆☆☆
很实用的书,帮助老师学习与练习。《音乐的读与写(教师用书)(上册)》不详细叙述音乐史,也不详细叙述音乐的曲式;这些知识最好到学音乐作品时再学习,对于乐器演奏者来说尤其是这样。
评分
☆☆☆☆☆
本书的前部分音乐例子中包含了相对关系唱名法的表示文字。后阶段则由教师在教学时提供这些内容,让学生尽可能快地自己去发现最好的唱名法。书中大部分乐曲都没有给出歌词。但匈牙利民歌中所节选的段落在括号中写出了歌词的第一行,以便在教学需要时,能使学生在早期就唱出带词的整首歌。《音乐的读与写(教师用书)(上册)》不详细叙述音乐史,也不详细叙述音乐的曲式;这些知识最好到学音乐作品时再学习,对于乐器演奏者来说尤其是这样。
评分
☆☆☆☆☆
速度快
评分
☆☆☆☆☆
物流很快!
评分
☆☆☆☆☆
评分
☆☆☆☆☆
本书的前部分音乐例子中包含了相对关系唱名法的表示文字。后阶段则由教师在教学时提供这些内容,让学生尽可能快地自己去发现最好的唱名法。书中大部分乐曲都没有给出歌词。但匈牙利民歌中所节选的段落在括号中写出了歌词的第一行,以便在教学需要时,能使学生在早期就唱出带词的整首歌。
评分
☆☆☆☆☆
好书啊 不错的东西
评分
☆☆☆☆☆
本书的前部分音乐例子中包含了相对关系唱名法的表示文字。后阶段则由教师在教学时提供这些内容,让学生尽可能快地自己去发现最好的唱名法。书中大部分乐曲都没有给出歌词。但匈牙利民歌中所节选的段落在括号中写出了歌词的第一行,以便在教学需要时,能使学生在早期就唱出带词的整首歌。《音乐的读与写(教师用书)(上册)》不详细叙述音乐史,也不详细叙述音乐的曲式;这些知识最好到学音乐作品时再学习,对于乐器演奏者来说尤其是这样。