自我保护意识培养 第1辑 我不跟你走+别想欺负我 宝宝幼儿园安全性教育绘本学会爱自己 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 葫芦弟弟图书专营店

出版社： 辽宁人民出版社

ISBN：9787205086510

商品编码：10238412313

品牌：葫芦弟弟

商品参数 

书    名：自我保护意识培养 第1辑（附专家和家长导读 套装共2册）

作    者：[德]达柯玛尔·盖斯勒 伊丽莎白崔勒 著

I S B N ：9787502843700

出 版 社：地震出版社

出版时间：2014年3月 

印刷时间：2014年3月 

字    数：22000

页    数：64

开    本: 16开

包    装：精装

定    价：58.00元

目录

《我不跟你走》 

《别想欺负我》

内容推荐

《我不跟你走》

露露独自一人站在街头等家长来接她。一位阿姨恰巧走来说：“你好，露露！来，我送你回家吧！”这位阿姨和露露住在同一个小区。可是她究竟叫什么名字呢？她的红头发到底是不是真的？这一切露露都不清楚。“我不认识你，我不跟你走！”露露说，“而且妈妈说了，我得等着！”露露的清单上写得很清楚，她从不随便跟任何人走，只有在爸爸或者妈妈提前跟露露说好后，她才会跟着爸爸、妈妈指定的那个人走。

——90%的拐卖绑架案都发生在儿童熟悉的环境

——明确的规定和要求可以保护孩子

《别想欺负我》

“求求你们了，让我过去吧！”吉姆很害怕，不敢往前走了。大个子雷奥和讨厌鬼卢卡挡住了她的去路，还推她，威胁她交出新书包。他们俩看上去比吉姆高大很多，也强壮得多，而且他们是两个人。于是，吉姆变得越来越小，小得像只老鼠。她只想溜掉，她能怎么做呢？相信自己，拿出勇气并不容易。吉姆在幼儿园里认识到，自己是个很棒的孩子，应该为自己感到骄傲。这让吉姆变得强大起来，强大得就连雷奥和卢卡都不敢再来招惹她。

——在幼儿园及小学的孩子们中存在着暴力的雏形

——鼓励孩子反对暴力及自我肯定

——本书讲述了孩子们能明白的解决方法

图书简介： 书名： 《小小探险家：探索世界的奇妙旅程》 适合年龄： 3-6岁 内容简介： 欢迎来到《小小探险家：探索世界的奇妙旅程》的世界！这是一套专为学龄前儿童设计的系列绘本，旨在激发孩子们对未知世界的好奇心，引导他们以安全、积极和富有想象力的方式探索周遭的环境。本辑绘本聚焦于日常生活中的“发现”与“学习”，鼓励孩子们从细微之处观察世界，并培养他们独立思考和解决问题的能力。 本套绘本共包含六册，每一册都围绕一个核心主题展开，通过生动有趣的故事情节、色彩斑斓的插画以及富有韵律感的文字，为孩子们构建了一个充满惊喜的学习体验。 第一册：《颜色去哪儿了？——光影与自然的变化》 本册书带领孩子们走进自然界中关于“颜色”的奥秘。故事的主角是一只喜欢画画的小兔子“点点”。有一天，点点发现自己最喜欢的红色颜料不见了，他开始四处寻找。通过点点的探险，孩子们将了解到：阳光下的颜色与阴影中的颜色有何不同？为什么天空有时候是蓝色，有时候又是橘红色？清晨的露珠如何折射出彩虹的光芒？ 我们将跟随点点穿梭于清晨的草地、正午的林间，直到日落时分的山坡。书中不仅描绘了自然界中光影变化带来的色彩魔术，还巧妙地融入了基础的科学常识，例如“影子是如何形成的”、“白光里藏着多少种颜色”。故事的结尾，点点发现他丢失的红色颜料并非真的消失了，而是被午后的阳光投射到了另一片绿叶上，变成了一种美丽的暖色调。这引导孩子们明白，观察需要耐心，许多看似“消失”的事物，只是以另一种形式存在着。 第二册：《嘀嗒嘀嗒，时间去哪儿了？——规律与节奏的发现》 时间对年幼的孩子来说是一个抽象的概念。本册书通过一只守时的小蜗牛“慢悠悠”的视角，将抽象的时间具象化。慢悠悠总是在约定好的时间到达目的地，他的秘诀是观察自然界中的各种“时间信号”。 孩子们将跟随慢悠悠学习如何分辨清晨的鸟鸣、正午的蝉鸣、傍晚的炊烟，以及夜晚的月升。书中设置了大量的重复性图案和节奏感强的文字，帮助孩子建立对“早晨”、“中午”、“晚上”的清晰认知。我们探索了植物生长的周期——种子如何发芽、开花、结果；动物的生活习性——小鸟如何筑巢、小鱼如何洄游。通过这些生动的例子，孩子们不仅理解了时间的流逝，更重要的是，学会了欣赏生活中的规律和秩序感。结尾，慢悠悠告诉大家，时间不是被“抓住”的，而是我们用心去“感受”和“利用”的。 第三册：《硬邦邦与软绵绵——物质触感的奇妙之旅》 本册绘本专注于培养孩子的触觉感知能力和对不同物质属性的理解。主人公是一只充满好奇心的小松鼠“毛毛”。毛毛决定举办一个“触感派对”，邀请所有森林里的朋友带来他们最特别的“触感物品”。 孩子们将通过毛毛的视角，接触到各种材质：粗糙的树皮、光滑的石头、冰凉的溪水、柔软的苔藓、有弹性的蘑菇，以及毛茸茸的羽毛。书中大量运用了拟人化的描述和夸张的感官词汇，例如“像小刺猬一样扎手的”、“像棉花糖一样黏住手指的”。家长可以引导孩子在阅读时，动手去触摸身边的物品，将书中的描述与现实体验相结合。这个过程不仅锻炼了孩子的语言表达能力（学习描述触感），更重要的是，加深了他们对世界物质构成的基础认知，理解了“软硬”、“冷热”、“粗糙”、“光滑”这些形容词的含义。 第四册：《我的小秘密基地——空间感与安全边界的初步建立》 这一册绘本的主题是关于“空间”的认知和“个人空间”的建立，但完全以一种积极、探索的方式呈现，而非强调危险。小熊“哼哼”非常喜欢建造自己的“秘密基地”。 从最初的“只容纳一只小熊”的树洞，到“可以容纳三个朋友”的灌木丛，再到“能看到整个山谷”的高坡。孩子们通过哼哼的建造过程，学习了“里面”、“外面”、“上面”、“下面”、“旁边”等空间方位词汇。更重要的是，在讨论“秘密基地”的规矩时，书中自然而然地引出了“我的地方需要尊重”的概念。例如，哼哼的朋友们在进入基地前会轻轻敲门（等待许可），或者知道有些地方（比如一个很高的树杈）是哼哼独自才能到达的，大家会远远欣赏，而不是强行闯入。这是一种无形的、积极地引导孩子建立关于“界限”的初始概念——我的“空间”是珍贵的，他人的空间也应受到尊重，从而培养出自信和对他人的理解。 第五册：《小小建筑师：从积木到摩天大楼》 本册书将目光聚焦于创造力、平衡感和结构认知。主人公“方方”是一位热衷于用积木搭高塔的小狐狸。 故事展示了方方从最初因为着急而搭出的歪歪扭扭的塔，到后来学会了“打地基”、“保持平衡”的完整过程。书中巧妙地融入了简单的工程学概念：为什么三角形是最稳固的形状？如何才能让塔顶的旗帜不倒？孩子们将看到，方方如何运用圆形积木来连接两个方形结构，如何通过观察和调整重心来防止坍塌。这不仅是一次对“形状”和“结构”的学习，更是一次关于“尝试——失败——反思——成功”的完整过程教育。它鼓励孩子不要害怕失败，而是把每一次“倒塌”都看作是下一次建造得更好的机会。 第六册：《朋友的语言：倾听与回应的魔法》 本辑的最后一册，将焦点转向人际交往中的非语言沟通与情感理解。小猫“喵喵”发现，很多时候，朋友们虽然没有用“说话”来表达，但她的心情已经完全被“读”了出来。 书中细致描绘了各种面部表情和身体语言：开心时眼睛弯弯的“月牙笑”，生气时紧锁的眉头和鼓起的腮帮子，害怕时紧紧抱住自己的姿势。喵喵学会了如何根据这些“语言”来调整自己的行为，比如，当朋友“歪歪”的肩膀显示出难过时，喵喵知道此刻最需要的不是热闹的提议，而是一个安静的陪伴。这套书强调的是“共情”的能力，即站在他人的角度去感受，从而学会用最恰当的方式给予支持和回应。它培养的是孩子细腻的情感触觉和人际交往中的尊重与理解。 总结： 《小小探险家：探索世界的奇妙旅程》系列，通过一系列原创的、充满生活气息的故事，引导孩子们在玩耍和阅读中，系统性地建立起对自然规律、物质属性、空间概念、规律节奏以及人际交往的初步认识。我们相信，最好的学习，是孩子主动的好奇心驱动下的快乐发现。

评分☆☆☆☆☆

这套绘本的装帧质量也相当不错，封面摸起来有一定的纹理感，内页纸张厚实，不容易被年幼的孩子轻易撕坏，这点对于重度阅读者来说非常友好。但抛开物理层面的优点，从教育理念来看，它展现了一种非常现代、健康的儿童心理学视角。 它没有采用老套的“打败坏蛋”的简单叙事，而是侧重于建立孩子的“内在安全感”和“自我价值感”。 比如，书中反复出现的那个主题——“你的感受最重要，你不必取悦任何人”，这句话对正在建立人际关系的孩子来说是多么宝贵的提醒啊！它在教孩子如何拒绝的同时，也在悄悄地告诉他们：拒绝别人并不会让你成为一个“坏孩子”，你的感受和意愿是神圣不可侵犯的。 这种对孩子“情感健康”的关注，让这套书超越了单纯的防范手册，上升到了情感教育的高度。它培养的是一个内心坚韧、尊重自己权利的小小公民，这种深层次的教育价值，是很多只停留在表面“不听陌生人话”的绘本无法企及的。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我最初对这类主题的绘本是持保留态度的，总担心过度强调危险性会让孩子变得敏感和多疑。但读完这本《我不跟你走+别想欺负我》后，我的看法彻底改变了。它处理得非常高明，重点不是“害怕什么”，而是“应该怎么做”。书中对于如何识别“好人”和“坏人”的区分，提供了非常实用的区分技巧，比如“陌生人给的糖果”、“看起来很和善但让你感到不舒服的请求”等等，这些都是家长平时难以系统传达给孩子的具体场景。 最让我欣赏的是它对“求助”环节的强调。很多安全教育只教孩子拒绝，却常常忽略了被拒绝后如何向信任的成人（老师、保安、其他宝妈等）寻求帮助。这本书在这方面的示范非常清晰、具体，让孩子明白“说不”之后，下一步是找到支持自己的盟友。这种逻辑链的完整性，是很多同类书籍所欠缺的。它给予孩子的是一种积极的赋权感，让他们意识到自己有能力应对突发状况，而不是只能被动地等待保护。这种从“被动接受保护”到“主动管理风险”的思维转变，是这套绘本最大的成功之处。

评分☆☆☆☆☆

我个人对绘本的审美要求比较高，因为好的图画本身就是一种无声的语言教育。这套书的美术风格非常清新，虽然主题严肃，但整体氛围是温暖而积极的，这非常重要。它避免了用过于阴暗或压抑的色调来烘托“危险”，而是用明亮、充满活力的画面来突出“力量”和“解决问题后的阳光”。 这种正向的心理暗示，能够有效避免孩子在学习安全知识时产生不必要的焦虑。特别是那些描绘孩子和父母、老师之间温暖互动的画面，寥寥数笔，却将信任和依赖感表现得淋漓尽致。这种高质量的视觉呈现，让阅读过程本身变成了一种享受，而不是一项任务。它让“安全教育”这件事，变得不再是家长强加的“纪律”，而是亲子间充满爱和信任的“共同探索”。这套绘本真正做到了寓教于乐，且寓教于美，非常值得拥有。

评分☆☆☆☆☆

这本绘本的色彩运用实在是太抓人眼球了！那种饱和度极高的亮色调，一下子就能把小家伙们的注意力牢牢锁定在画面上。我女儿一拿到书，眼睛就挪不开了，尤其是那个描绘“危险情境”的场景，虽然主题严肃，但画风却处理得恰到好处，既有警示性，又不会让孩子感到过于恐惧。 细节之处的设计也看得出作者的用心良苦，比如那些坏人的表情总是处理得比较夸张和模糊，反而突出了我们主人公的坚定和智慧。我特别喜欢它在表现“说‘不’”这个动作时的肢体语言设计，那种勇敢挺直腰板的样子，对正在建立自我边界感的孩子来说，是非常直观和正面的示范。而且，这本书的文字叙事节奏把握得很好，每一页的文字量都非常精炼，保证了阅读的流畅性，即便是刚开始接触绘本的低龄宝宝也能跟得上故事的脉络。 我觉得这本书的价值远不止是讲一个安全故事那么简单，它更像是一堂生动有趣的“社交技能入门课”，用孩子们能理解的方式，教他们如何识别环境中的潜在风险，并勇敢地为自己发声。它成功地将“安全教育”这个略显沉闷的话题，转化成了一场充满趣味和力量的阅读体验，绝对是亲子共读的佳选。

评分☆☆☆☆☆

我是一个比较注重仪式感的家长，我发现这套绘本在互动设计上做得非常巧妙。它不仅仅是阅读，更像是一个“角色扮演训练营”。每读完一个关键情节，比如孩子坚定地拒绝陌生人邀请时，我都会停下来，要求我的孩子模仿书里人物的表情和语气再说一遍“我不跟你走！”。 这种模仿练习，对于巩固抽象的安全规则转化为具体的行为习惯至关重要。更有意思的是，书中在一些关键转折点设计了“你来决定”的小环节，虽然不是文字提问，但通过画面暗示，引导孩子思考“如果是我，我会怎么做？”。这种开放式的引导，极大地激发了孩子的参与感和主体意识。它教会的不是死记硬背的“安全口诀”，而是真正内化到心里的判断力和反应力。每天晚上读完后，我能明显感觉到孩子对“自己的身体边界”的意识增强了，比如他现在更愿意主动告诉我，哪个小朋友不小心碰到了他哪里，这在我看来就是最直接有效的教育成果。

评分☆☆☆☆☆

第二次买了，孩子喜欢自己读，不错

评分☆☆☆☆☆

没想象的好!

评分☆☆☆☆☆

一次买了好多书。因为有活动感觉很划算。

评分☆☆☆☆☆

非常好的书，印刷也好，没有味道。

评分☆☆☆☆☆

可以

评分☆☆☆☆☆

幼儿园推荐！

评分☆☆☆☆☆

第二次买了，孩子喜欢自己读，不错

评分☆☆☆☆☆

不错！

评分☆☆☆☆☆

很好的绘本