国家汉办规划教材：阶梯汉语（中级口语1）（附赠光盘2张） epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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编辑推荐

　　《阶梯汉语：中级口语1》功能、情景、话题带你进入真实的会话空间。
　　层级递进初、中、高内部细分层级据《高等院校外国留学生长期汉语进修大纲》控制字词和语法点；逐级递进，步步提高。
　　系统周密语言知识系统．听、说、读、写技能齐备；课型特点分明，技能训练周密，促进教学互动。
　　时效突出使用当代通用的普通话，语料真实，练习交际化，学完能用。跟汉语水平考试（HSK）紧密接轨。
　　科学实用科学编排课文、语言点、解释和练习；语言实用，图表齐备，好学好教。
　　趣味多样课文生动有趣，内容丰富多样。关注世界话题，沟通中外文化。以包容态度对待异同，实现跨文化交际。

内容简介

　　《阶梯汉语：中级口语1》是口语教材，在编写上注意与其它课型的区别，体现口语课的三个特点：（1）口语化的语言风格；（2）多种口语句式的变化与运用；（3）课文内容包含一定数量和一定深度的口语习惯用语。
　　因此，在课文的编写中限制选用书面语材料，突出口语风格；练习的编写注意与其他课型的区别，突出口语练习的特点。

内页插图

目录

第一课
介绍：好像在哪儿见过你
课文1
课文2
课文3
综合练习

第二课
道歉：一切都是我的错
课文1
课文2
综合练习

第三课
原谅：没事儿，你别太在意
课文1
课文2
综合练习

第四课
请求：您就通融一下吧
课文1
课文2
综合练习

第五课
打听：我想问你一件事
课文1
课文2
综合练习

第六课
祝贺：恭喜你生了个儿子
课文1
课文2
综合练习

第七课
问候：稀客，稀客，什么风把你给吹来了
课文1
课文2
综合练习
话题一
城市印象
话题1：研究研究
话题2：“孩子”和“贼

第八课
邀请：请你去唱卡拉OK，怎么样
课文1
课文2
综合练习

第九课
感谢：真不知怎么感谢您才好
课文1
课文2
综合练习

第十课
满意：没有比这一切更令人满意的了
课文1
课文2
综合练习

第十一课
劝说：别自己跟自己过不去
课文1
课文2
综合练习

第十二课
转述：据报道，癌症的发病率正在不断上升
课文1
课文2
综合练习

第十三课
希望：我要是能有八只手就好了
课文1
课文2
综合练习

第十四课
失望：唉，努力了半天，全泡汤了
课文1
课文2
综合练习
话题一
没有人能随随便便成功
话题1
话题2
附录1：交际活动
附录2：生词表
附录3：功能总目录

精彩书摘

　　一、四川话的“haizi”和东北话的“贼多”是什么意思？
　　二、请说说你所在的城市的方言有什么特别的地方？举例说明。认真观察当地方言的问候语，并和普通话做比较。
　　三、你都到过中国的哪些地方？知道它们本地有什么特点吗？请结合以下资料，三个人一组互相打听各地的特点，并谈谈自己的看法。
　　A.黑龙江、吉林、辽宁等地的人喜欢喝酒，一口就喝下一杯65度的烈性酒。他们很讲义气。可以为朋友牺牲自己，而把谈生意看成是次要的。
　　B.在北京如果没有人际关系很难办事。但上海很早以前就是国际城市，上海人很会“算计”。他们看不起地位低而穷的人，而很尊重地位高而有钱的人。上海人很强调物质利益，经济头脑也很灵。
　　C.上海人大都是经济能手，他们的经济头脑比山东、北京、哈尔滨的人灵得多。所以，人们说“外国人很难从上海人口袋里掏出钱来”。
　　D.福建省华侨多又面对台湾省，有很好的对外交流条件。人们说，福建人特别小气，下雨时带两把伞，自己用一把，再卖一把。
　　E.广州人不仅会吃，有能力，还很聪明。他们很会经商，在香港和上海的势力很大，甚至被称为“中国的犹太人”。
　　F.四川人的性格比较外向，同他们交易时不麻烦，但他们缺乏理财技术。

前言/序言

　　本教材是为在全日制学校学过一年（约800学时）汉语的外国留学生编写的中级口语教程。学过《高等学校外国留学生汉语教学大纲》（长期进修）中的初级词（2400个左右），汉语水平考试成绩达到三级（即初等C级）的外国人也适用。
　　一、编写原则
　　1.以功能为纲进行编写
　　对中级阶段的学生而言，口语面临的问题是如何丰富口语的表达、在不同的场合说不同的话，即如何表达得得体。以功能为纲进行编写可以突出语言的功能运用，即在不同的情景下用不同的语言方式进行表达，帮助学生在具体的语言情境中，根据不同的角色说话。
　　2.体现口语课的课型特点
　　本教材是口语教材，在编写上注意与其它课型的区别，体现口语课的三个特点：（1）口语化的语言风格；（2）多种口语句式的变化与运用；（3）课文内容包含一定数量和一定深度的口语习惯用语。
　　因此，在课文的编写中限制选用书面语材料，突出口语风格；练习的编写注意与其他课型的区别，突出口语练习的特点。
　　3.讲求实用性和通用性
　　在选材上，注意校园生活与社会生活的结合，选用与现实生活密切相关的、内容与句式都实用的新鲜语料，而且语料应该适合中级水平的学生，让学生学了能够用得上。另外，尽量摒弃方言词汇，包括北京方言，力求做到全国通用。
　　4.注重操作性和趣味性
　　操作性指教师可以根据教材有效地控制学生的课堂练习，以达到教学目的。因此，本教材突出利用信息差让学生进行有效的口语操练。信息差的设计注意内容生动有趣，使学生在操练过程中感受语言运用的妙趣。

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