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编辑推荐

　　父母的爱对男孩是至为重要的，没有什么比把孩子带到这一世界，然后把他们一步步引上发展的道路，直至走向成熟更为辉煌的事业了。作为父母，我们的目标是把儿子们从“不成熟的、反复无常的少年转变为诚实而有爱心的男人，他们尊重女性、忠于婚姻、信守承诺，是果断有力的领袖、优秀的劳动者，并具有健康的男性气质。

内容简介

　　父母的爱对男孩是至为重要的，没有什么比把孩子带到这一世界，然后把他们一步步引上发展的道路，直至走向成熟更为辉煌的事业了。作为父母，我们的目标是把儿子们从“不成熟的、反复无常的少年转变为诚实而有爱心的男人，他们尊重女性、忠于婚姻、信守承诺，是果断有力的领袖、优秀的劳动者，并具有健康的男性气质。
　　男孩天生具有竞争和冒险精神，父母对孩子的态度会直接影响孩子未来的行为。然而在当前的教育体制之下，全世界的男孩正表现得日渐柔弱。本书的目的是培养男孩子明显的阳刚气质、强烈的好奇心、勇敢、礼貌、坚忍克己、尝试各种挑战、永不服输等完美男性品质。

精彩书评

　　“对孩子采取接受的态度，然后去寻找那些使你的男孩具有个性和潜力的独特品质。抚育他、培养他、给他充足的时间，让他充分发展自己与众不同的独特个性。”
　　——《培育男孩》作者 詹姆士·杜布森博士

目录

第1章 男孩就要有男孩的样儿
1.“探险组长”——解读男孩的求知欲
2.“小霸王”、——男孩的好胜心理
3.“动画大王”——男孩的英雄情结
4.“我是头”——男孩的竞争心理
5.怯懦男孩——总是被恐惧打败
6.“十万个为什么”——永不贫乏的旺盛精力
7.“修理师”——男孩的探索心理
8.郁闷男孩——没有别人做得好
9.喜爱运动——用汗水来缓解情绪

第2章 “西点军规”的家教原则
1.让男孩明白“借口就是耻辱”
2.无借口——让男孩摆正自己的位置
3.让男孩明白“细节决定成败”
4.让男孩找到自己的归属感
5.让男孩学会与人合作
6.帮男孩找到集体荣誉感
7.鼓励男孩的冒险精神
8.点燃男孩对生活的热情
9.权力以赴——成就男孩的非凡一生
10.告诉你的男孩：没有不可能
11.鼓励你的男孩：永不放弃
12.立即行动——改掉拖延的恶习
13.理想，能点燃男孩的斗志

第3章 培养阳刚男孩
1.爸爸，要做男孩的优秀偶像
2.妈妈，请收起你的溺爱
3.体谅男孩的特殊表达方式
4.帮助男孩认识他们的英雄主义
5.男孩，更需要赞美和赏识
6.惩罚男孩要把握好度
7.尊重越多，男子汉越成熟
8.教男孩学会自律
9.别拿培养女孩的方法培养男孩
10.不让男孩在“阴性”环境中丢失自我

第4章 给他正确的人生理念
1.让男孩学会理解父母
2.让男孩为自己的过失负责
3.将责任交给男孩
4.男孩一定要“穷”着养
5.小“当家”，让男孩体验人生
6.送给男孩部分“责任”

第5章 增强男孩的心理承受能力
1.坚强和勇敢是男子汉的“品牌”
2.挫折教育是对男孩最好的考验
3.让男孩学会正视失败
4.让男孩自己爬起来
5.告诉男孩，别为打翻的牛奶哭泣
6.抓住培养男孩的关键期

第6章 让他彰显自己的个性
1.个性是“花”，任性是“毒草”
2.帮男孩找到一个不同的自我
3.恒心——让男孩坚守自己的堡垒
4.善待男孩的逆反心理
5.自信，能点燃男子汉的理想
6.乐观——在雨天等待彩虹
7.开朗——让男孩与自闭说再见

第7章 让男孩爱上学习
1.帮助男孩把学习当成乐趣
2.引导男孩学会自主学习
3.用积极的暗示诱发男孩学习的兴趣
4.短期学习目标对男孩很重要
5.善待成绩差的男孩
6.帮助男孩提高记忆力
7.帮助男孩提高语言表达能力
8.挖掘独特潜能，让男孩成为文学家
9.掌握先进方法，让男孩成为音乐家
10.发挥思维优势，让男孩成为数学天才
11.阅读，让男孩通晓万物
12.鼓励创造，让男孩成为创造天才
13.积极培养孩子的现代意识

第8章 教养与风度
1.教男孩给别人留下良好的第一印象
2.修养——小男子汉的谦谦风度
3.宽容——让稚嫩的肩膀上多一分承受力
4.爱心——帮男孩保住玲珑剔透的心
5.同情心——赋予男孩人格魅力
6.感恩之心——让男孩回归坦然
7.帮助男孩改掉说谎的毛病
8.让男孩始终以谦虚为美德
9.正确对待男孩的嫉妒心
10.培养男孩善于合作的精神
11.教男孩学会处理矛盾
12.分享。让男孩收获更多
13.要提醒男孩注重生活中的礼仪

第9章 让男孩更具竞争力
1.决断能力——成就男孩的卓越人生
2.思辨能力——男孩成功的第一法宝
3.社交能力——让男孩拥有好人缘
4.倾听能力——打开他人的心门
5.控制能力——管理好自己的情绪
6.思考一分钟，男孩能撬起地球
7.多问一个问题，让男孩读懂每个角落
8.激发求知欲，保护男孩的好奇心
9.观察，点燃男孩的兴趣
10.想象力，让男孩飞往月球
11.注意力，让男孩养成专心致志的习惯
12.游戏，是男孩的“梦想加工厂”

第10章 培养财商——财富决定男孩的一生
1.为成长中的男孩不断加重“财商砝码”
2.必须让男孩知道：钱是怎么来的
3.不妨让你的男孩“贫穷”一回
4.告诉你的男孩：要花钱，自己挣
5.为男孩订立“零花钱规则”
6.教你的男孩正确消费
7.让你的男子汉学会储蓄和投资
8.“压岁钱”究竟应该怎么花

第11章 提高男孩的身心素质
1.千万不要忽略男孩身心的健康
2.培养男孩健全的人格
3.家长应努力让男孩不断地感受幸福和快乐
4.从童年时期开始塑造男孩的性格
5.努力培养男孩积极的心态
6.积极发展和培养男孩的幽默感
7.积极维护男孩的心理健康
8.让男孩注意讲究用脑的卫生
9.让男孩养成健康的睡眠习惯
10.帮助孩子养成运动健身的好习惯

第12章 增强男孩的社会“免疫力”
1.正面与男孩谈“性”
2.如何避免男孩上网成瘾
3.越打越犟的男孩
4.男孩不听话一定有原因
5.与男孩一同直面“早恋”
6.让男孩远离影视暴力

第13章 教育要有针对性——了解男孩的弱点
1.冲动是“魔鬼”——教会男孩三思而后行
2.冷漠少年——帮助男孩走出冷漠
3.男孩自卑——让他多接触大自然
4.“破坏”的顽皮者——多给男孩“破坏”的空间
5.木讷男孩——鼓励他多阅读

精彩书摘

　　第1章 男孩就要有男孩的样儿
　　3.“动画大王”——男孩的英雄情结
　　每个男孩都有英雄情结，而能做英雄也是最让男孩感到高兴的事。虽然男孩心中的英雄形象一直是存在的，但是男孩的英雄梦在现实中是很难实现的，有时只能通过动画片等媒介得以满足，所以男孩个个都是名副其实的“动画大王”。
　　相信家中有男孩的父母对他们的英雄情结都深有体会，他们总爱像电视中的英雄一样保护弱小，好打抱不平。当看到有高年级的同学欺负小朋友时，他们总想跳出来伸张正义。父母总对男孩的这种表现感到不安，认为他们这样做是不理智的，以后会无法在社会上立足。其实，父母完全可以放下这种顾虑，因为男孩的英雄情结只是一种本能的反应，他们都会幻想自己是个伸张正义的小英雄，当他们看到自认为不公平的事情时，总会想出手“搭救”。而且男孩十分崇拜他们心目中的英雄。
　　一些家有男孩的父母发现男孩对卡通片中的英雄十分着迷，他们有时会模仿英雄的动作和声音，还会缠着父母给他们买一些关于英雄的东西，这让父母们感到费解。其实每个男孩都想变成大英雄，他们希望被承认。男孩对于动画片的痴迷，让许多父母担心男孩会为此放弃学习，其实父母大可不必这样想，因为这些积极的影片形象能教会男孩什么是正义，什么是勇敢。

前言/序言

　　世界上恐怕没有什么事情比把孩子培养成才更加伟大了。然而在培养的过程中，父母却常常感到吃力，因为男孩和女孩都有各自的性格特点。父母的一种教育方式根本不能用在不同性别的孩子身上。俗话说：男孩要有男孩样几，女孩要有女孩样儿。不管你的孩子是男孩还是女孩。都不应该用同一种教育方式对待他们。
　　男孩比女孩调皮、难教是众所周知的，所以父母教育男孩更需要有一套与教育女孩不同的方法．如何把男孩培养成一个具有优秀品质的小男子汉是家有男孩的父母需要面对的最头疼的问题。男孩体内的睾丸素比女孩多10～20倍，正是这个原因让男孩天生具有攻击性和竞争性，使得男孩喜欢去追逐一些比较刺激的事物和生活，然而男孩的这些特征却被不了解他们的教育者所扼杀了。大多数教育者在面对男孩调皮和吵闹的行为时都会采取强制性的措施，没有给他们自由发展的空间，使男孩不得不压抑自己个性的发展，对其成长产生不利影响。
　　男孩和女孩的性格差异是天生的，父母对男孩的态度和教育方式会直接影响到他们未来的成长。男孩比女孩更需要有人监督和教育，而且教育的方法一定要适合男孩的特点,否则会适得其反。如果父母沟通、引导得当，很快就会发现男孩身上有很多优点，他们也会很快取得一些成绩，使教育取得事半功倍的效果。

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石赟写的的书都写得很好，[]还是朋友推荐我看的，后来就非非常喜欢，他的书了。除了他的书，我和我家小孩还喜欢看郑渊洁、杨红樱、黄晓阳、小桥老树、王永杰、杨其铎、晓玲叮当、方洲，他们的书我觉得都写得很好。培养男子汉，很值得看，价格也非常便宜，比实体店买便宜好多还省车费。书的内容直得一读父母的爱对男孩是至为重要的，没有什么比把孩子带到这一世界，然后把他们一步步引上发展的道路，直至走向成熟更为辉煌的事业了。作为父母，我们的目标是把儿子们从不成熟的、反复无常的少年转变为诚实而有爱心的男人，他们尊重女性、忠于婚姻、信守承诺，是果断有力的领袖、优秀的劳动者，并具有健康的男性气质。，阅读了一下，写得很好，父母的爱对男孩是至为重要的，没有什么比把孩子带到这一世界，然后把他们一步步引上发展的道路，直至走向成熟更为辉煌的事业了。作为父母，我们的目标是把儿子们从不成熟的、反复无常的少年转变为诚实而有爱心的男人，他们尊重女性、忠于婚姻、信守承诺，是果断有力的领袖、优秀的劳动者，并具有健康的男性气质。男孩天生具有竞争和冒险精神，父母对孩子的态度会直接影响孩子未来的行为。然而在当前的教育体制之下，全世界的男孩正表现得日渐柔弱。本书的目的是培养男孩子明显的阳刚气质、强烈的好奇心、勇敢、礼貌、坚忍克己、尝试各种挑战、永不服输等完美男性品质。，内容也很丰富。对孩子采取接受的态度，然后去寻找那些使你的男孩具有个性和潜力的独特品质。抚育他、培养他、给他充足的时间，让他充分发展自己与众不同的独特个性。——培育男孩作者詹姆士·杜布森博士，一本书多读几次，第1章男孩就要有男孩的样儿3.动画大王——男孩的英雄情结每个男孩都有英雄情结，而能做英雄也是最让男孩感到高兴的事。虽然男孩心中的英雄形象一直是存在的，但是男孩的英雄梦在现实中是很难实现的，有时只能通过动画片等媒介得以满足，所以男孩个个都是名副其实的动画大王。相信家中有男孩的父母对他们的英雄情结都深有体会，他们总爱像电视中的英雄一样保护弱小，好打抱不平。当看到有高年级的同学欺负小朋友时，他们总想跳出来伸张正义。父母总对男孩的这种表现感到不安，认为他们这样做是不理智的，以后会无法在社会上立足。其实，父母完全可以放下这种顾虑，因为男孩的英雄情结只是一种本能的反应，他们都会幻想自己是个伸张正义的小英雄，当他们看到自认为不公平的事情时，总会想出手搭救。而且男孩十分崇拜他们心目中的英雄。一些家有男孩的父母发现男孩对卡通片中的英雄十分着迷，他们有时会模仿英雄的动作和声音，还会缠着父母给他们买一些关于英雄的东西，这让父母们感到费解。其实每个男孩都想变成大英雄，他们希望被承

评分☆☆☆☆☆

总的来说能明显看出韩寒年少可以使用大量比喻象征手法的些微娇柔做作，但绝对是好书，韩寒的代表作之一。 《三重门》这本书已经出版了十年了，我才有机会读它，可见韩寒所说不假。我的确是由于父母很看重学习的缘故，过去很少读小说，像《三重门》这样被许多人称之为遗毒学生的书，自然是读不到。按理说我读了这本书后应成为韩寒的粉丝，因为过去我的处境和韩寒所批判的很相似。的确，我过去也反对我的父母不让我读小说，如今也这么认为，唯一的区别是我对父母多了一些理解。因而，我认为韩寒的《三重门》思想的确深刻，但还是有些偏颇。　　首先，我肯定的是如今的教育制度的确有问题。正如韩寒所说，高考取材制度让许多学习不行但能力出众或有其他天赋的同学淹没在人海之中。打个比方，如果我是菲尔普斯，甭说八枚金牌，就是游泳池也不会去几次，我只会把去游泳池的时间贡献给补课。如此看来，高考制度问题很大，但能否找出别的更好的教育制度吗？我觉得不可能。我从韩寒的后记中感受到，韩寒是想让大家在自己的特长方面去发展，而不是去全面发展从而全面平庸。可是，社会选择人才需要标准，需要比较，如何才能让这些在某一方面有建树同学去得到社会的认可呢？很难。打个比方，你说你业务能力强，想有一个业务能力大赛让你脱颖而出，可这很明显不现实。其一，让还未走向社会的同学去比拼业务能力，不妥，其二，人和人的业务能力又能差多少，像中国这样的人口大国，还不是要像考高考那样千军万马过独木桥。因而，高考的存在是必然的，而之所以高考有那么多的弊端，这是由中国的国情所决定的，中国人口太多，人人都想过好日子，住洋房，开宝马，怎么办？于是，高考这样的竞争机制就诞生了，高考为人们提供了一个相对公平的竞争平台，只要你去努力，就会成功。唯一不好的是那些像韩寒一样的金子大部分都不能像韩寒一样发光。可这赖不到高考身上，这些人不发光的最大原因是没有找到“文化课学习”和“潜能开发”的平衡点，也就是说，这些人没有像韩寒一样找到属于自己的“具有自己特色的成功道路”。说到底，尽管高考制度有太多的弊端，但从中国的国情看，这个制度是这个社会所能提供的最好的制度。　　但是，好归好，缺点还是不少。正如韩寒在《三重门》中所抱怨的那样，如今的教育过于僵化。举个例子，曹禺的《雷雨》，这篇话剧其实怎么看都行，但老师和教参就是要让你死板的理解为社会的黑暗什么的，我就认为雷雨反应的是命运不可阻挡，不可战胜这一主题，但考试时如果这样答，肯定就错了。所以我觉得这样僵化的教育其实是禁锢了我们的思想，使我们陷入一个固定的模式，这对我们思想的成熟是极为不利的。还有，如今的教育官僚化，市场化，花钱进重点就像过去的男子进妓院一样稀松平常。最后再报怨一句，政府能不能像给官员配好车一样在教育的投入再多一点？　　其实，我觉得《三重门》这本书适合大人去看，尤其是那些教育部门的权威，那些有免费好车的人，希望他们从中能得到一点毒害。学生呢，最好不要看《三重门》，看了你们会更叛逆，会被遗毒，当然，如果非要看的话，还是先看看我这篇伪书评，得到免疫保护后，再去看《三重门》。

评分☆☆☆☆☆

石赟写的的书都写得很好，[]还是朋友推荐我看的，后来就非非常喜欢，他的书了。除了他的书，我和我家小孩还喜欢看郑渊洁、杨红樱、黄晓阳、小桥老树、王永杰、杨其铎、晓玲叮当、方洲，他们的书我觉得都写得很好。培养男子汉，很值得看，价格也非常便宜，比实体店买便宜好多还省车费。书的内容直得一读父母的爱对男孩是至为重要的，没有什么比把孩子带到这一世界，然后把他们一步步引上发展的道路，直至走向成熟更为辉煌的事业了。作为父母，我们的目标是把儿子们从不成熟的、反复无常的少年转变为诚实而有爱心的男人，他们尊重女性、忠于婚姻、信守承诺，是果断有力的领袖、优秀的劳动者，并具有健康的男性气质。，阅读了一下，写得很好，父母的爱对男孩是至为重要的，没有什么比把孩子带到这一世界，然后把他们一步步引上发展的道路，直至走向成熟更为辉煌的事业了。作为父母，我们的目标是把儿子们从不成熟的、反复无常的少年转变为诚实而有爱心的男人，他们尊重女性、忠于婚姻、信守承诺，是果断有力的领袖、优秀的劳动者，并具有健康的男性气质。男孩天生具有竞争和冒险精神，父母对孩子的态度会直接影响孩子未来的行为。然而在当前的教育体制之下，全世界的男孩正表现得日渐柔弱。本书的目的是培养男孩子明显的阳刚气质、强烈的好奇心、勇敢、礼貌、坚忍克己、尝试各种挑战、永不服输等完美男性品质。，内容也很丰富。对孩子采取接受的态度，然后去寻找那些使你的男孩具有个性和潜力的独特品质。抚育他、培养他、给他充足的时间，让他充分发展自己与众不同的独特个性。——培育男孩作者詹姆士·杜布森博士，一本书多读几次，第1章男孩就要有男孩的样儿3.动画大王——男孩的英雄情结每个男孩都有英雄情结，而能做英雄也是最让男孩感到高兴的事。虽然男孩心中的英雄形象一直是存在的，但是男孩的英雄梦在现实中是很难实现的，有时只能通过动画片等媒介得以满足，所以男孩个个都是名副其实的动画大王。相信家中有男孩的父母对他们的英雄情结都深有体会，他们总爱像电视中的英雄一样保护弱小，好打抱不平。当看到有高年级的同学欺负小朋友时，他们总想跳出来伸张正义。父母总对男孩的这种表现感到不安，认为他们这样做是不理智的，以后会无法在社会上立足。其实，父母完全可以放下这种顾虑，因为男孩的英雄情结只是一种本能的反应，他们都会幻想自己是个伸张正义的小英雄，当他们看到自认为不公平的事情时，总会想出手搭救。而且男孩十分崇拜他们心目中的英雄。一些家有男孩的父母发现男孩对卡通片中的英雄十分着迷，他们有时会模仿英雄的动作和声音，还会缠着父母给他们买一些关于英雄的东西，这让父母们感到费解。其实每个男孩都想变成大英雄，他们希望被承

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好

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总的来说能明显看出韩寒年少可以使用大量比喻象征手法的些微娇柔做作，但绝对是好书，韩寒的代表作之一。 《三重门》这本书已经出版了十年了，我才有机会读它，可见韩寒所说不假。我的确是由于父母很看重学习的缘故，过去很少读小说，像《三重门》这样被许多人称之为遗毒学生的书，自然是读不到。按理说我读了这本书后应成为韩寒的粉丝，因为过去我的处境和韩寒所批判的很相似。的确，我过去也反对我的父母不让我读小说，如今也这么认为，唯一的区别是我对父母多了一些理解。因而，我认为韩寒的《三重门》思想的确深刻，但还是有些偏颇。　　首先，我肯定的是如今的教育制度的确有问题。正如韩寒所说，高考取材制度让许多学习不行但能力出众或有其他天赋的同学淹没在人海之中。打个比方，如果我是菲尔普斯，甭说八枚金牌，就是游泳池也不会去几次，我只会把去游泳池的时间贡献给补课。如此看来，高考制度问题很大，但能否找出别的更好的教育制度吗？我觉得不可能。我从韩寒的后记中感受到，韩寒是想让大家在自己的特长方面去发展，而不是去全面发展从而全面平庸。可是，社会选择人才需要标准，需要比较，如何才能让这些在某一方面有建树同学去得到社会的认可呢？很难。打个比方，你说你业务能力强，想有一个业务能力大赛让你脱颖而出，可这很明显不现实。其一，让还未走向社会的同学去比拼业务能力，不妥，其二，人和人的业务能力又能差多少，像中国这样的人口大国，还不是要像考高考那样千军万马过独木桥。因而，高考的存在是必然的，而之所以高考有那么多的弊端，这是由中国的国情所决定的，中国人口太多，人人都想过好日子，住洋房，开宝马，怎么办？于是，高考这样的竞争机制就诞生了，高考为人们提供了一个相对公平的竞争平台，只要你去努力，就会成功。唯一不好的是那些像韩寒一样的金子大部分都不能像韩寒一样发光。可这赖不到高考身上，这些人不发光的最大原因是没有找到“文化课学习”和“潜能开发”的平衡点，也就是说，这些人没有像韩寒一样找到属于自己的“具有自己特色的成功道路”。说到底，尽管高考制度有太多的弊端，但从中国的国情看，这个制度是这个社会所能提供的最好的制度。　　但是，好归好，缺点还是不少。正如韩寒在《三重门》中所抱怨的那样，如今的教育过于僵化。举个例子，曹禺的《雷雨》，这篇话剧其实怎么看都行，但老师和教参就是要让你死板的理解为社会的黑暗什么的，我就认为雷雨反应的是命运不可阻挡，不可战胜这一主题，但考试时如果这样答，肯定就错了。所以我觉得这样僵化的教育其实是禁锢了我们的思想，使我们陷入一个固定的模式，这对我们思想的成熟是极为不利的。还有，如今的教育官僚化，市场化，花钱进重点就像过去的男子进妓院一样稀松平常。最后再报怨一句，政府能不能像给官员配好车一样在教育的投入再多一点？　　其实，我觉得《三重门》这本书适合大人去看，尤其是那些教育部门的权威，那些有免费好车的人，希望他们从中能得到一点毒害。学生呢，最好不要看《三重门》，看了你们会更叛逆，会被遗毒，当然，如果非要看的话，还是先看看我这篇伪书评，得到免疫保护后，再去看《三重门》。

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总的来说能明显看出韩寒年少可以使用大量比喻象征手法的些微娇柔做作，但绝对是好书，韩寒的代表作之一。 《三重门》这本书已经出版了十年了，我才有机会读它，可见韩寒所说不假。我的确是由于父母很看重学习的缘故，过去很少读小说，像《三重门》这样被许多人称之为遗毒学生的书，自然是读不到。按理说我读了这本书后应成为韩寒的粉丝，因为过去我的处境和韩寒所批判的很相似。的确，我过去也反对我的父母不让我读小说，如今也这么认为，唯一的区别是我对父母多了一些理解。因而，我认为韩寒的《三重门》思想的确深刻，但还是有些偏颇。　　首先，我肯定的是如今的教育制度的确有问题。正如韩寒所说，高考取材制度让许多学习不行但能力出众或有其他天赋的同学淹没在人海之中。打个比方，如果我是菲尔普斯，甭说八枚金牌，就是游泳池也不会去几次，我只会把去游泳池的时间贡献给补课。如此看来，高考制度问题很大，但能否找出别的更好的教育制度吗？我觉得不可能。我从韩寒的后记中感受到，韩寒是想让大家在自己的特长方面去发展，而不是去全面发展从而全面平庸。可是，社会选择人才需要标准，需要比较，如何才能让这些在某一方面有建树同学去得到社会的认可呢？很难。打个比方，你说你业务能力强，想有一个业务能力大赛让你脱颖而出，可这很明显不现实。其一，让还未走向社会的同学去比拼业务能力，不妥，其二，人和人的业务能力又能差多少，像中国这样的人口大国，还不是要像考高考那样千军万马过独木桥。因而，高考的存在是必然的，而之所以高考有那么多的弊端，这是由中国的国情所决定的，中国人口太多，人人都想过好日子，住洋房，开宝马，怎么办？于是，高考这样的竞争机制就诞生了，高考为人们提供了一个相对公平的竞争平台，只要你去努力，就会成功。唯一不好的是那些像韩寒一样的金子大部分都不能像韩寒一样发光。可这赖不到高考身上，这些人不发光的最大原因是没有找到“文化课学习”和“潜能开发”的平衡点，也就是说，这些人没有像韩寒一样找到属于自己的“具有自己特色的成功道路”。说到底，尽管高考制度有太多的弊端，但从中国的国情看，这个制度是这个社会所能提供的最好的制度。　　但是，好归好，缺点还是不少。正如韩寒在《三重门》中所抱怨的那样，如今的教育过于僵化。举个例子，曹禺的《雷雨》，这篇话剧其实怎么看都行，但老师和教参就是要让你死板的理解为社会的黑暗什么的，我就认为雷雨反应的是命运不可阻挡，不可战胜这一主题，但考试时如果这样答，肯定就错了。所以我觉得这样僵化的教育其实是禁锢了我们的思想，使我们陷入一个固定的模式，这对我们思想的成熟是极为不利的。还有，如今的教育官僚化，市场化，花钱进重点就像过去的男子进妓院一样稀松平常。最后再报怨一句，政府能不能像给官员配好车一样在教育的投入再多一点？　　其实，我觉得《三重门》这本书适合大人去看，尤其是那些教育部门的权威，那些有免费好车的人，希望他们从中能得到一点毒害。学生呢，最好不要看《三重门》，看了你们会更叛逆，会被遗毒，当然，如果非要看的话，还是先看看我这篇伪书评，得到免疫保护后，再去看《三重门》。

评分☆☆☆☆☆

总的来说能明显看出韩寒年少可以使用大量比喻象征手法的些微娇柔做作，但绝对是好书，韩寒的代表作之一。 《三重门》这本书已经出版了十年了，我才有机会读它，可见韩寒所说不假。我的确是由于父母很看重学习的缘故，过去很少读小说，像《三重门》这样被许多人称之为遗毒学生的书，自然是读不到。按理说我读了这本书后应成为韩寒的粉丝，因为过去我的处境和韩寒所批判的很相似。的确，我过去也反对我的父母不让我读小说，如今也这么认为，唯一的区别是我对父母多了一些理解。因而，我认为韩寒的《三重门》思想的确深刻，但还是有些偏颇。　　首先，我肯定的是如今的教育制度的确有问题。正如韩寒所说，高考取材制度让许多学习不行但能力出众或有其他天赋的同学淹没在人海之中。打个比方，如果我是菲尔普斯，甭说八枚金牌，就是游泳池也不会去几次，我只会把去游泳池的时间贡献给补课。如此看来，高考制度问题很大，但能否找出别的更好的教育制度吗？我觉得不可能。我从韩寒的后记中感受到，韩寒是想让大家在自己的特长方面去发展，而不是去全面发展从而全面平庸。可是，社会选择人才需要标准，需要比较，如何才能让这些在某一方面有建树同学去得到社会的认可呢？很难。打个比方，你说你业务能力强，想有一个业务能力大赛让你脱颖而出，可这很明显不现实。其一，让还未走向社会的同学去比拼业务能力，不妥，其二，人和人的业务能力又能差多少，像中国这样的人口大国，还不是要像考高考那样千军万马过独木桥。因而，高考的存在是必然的，而之所以高考有那么多的弊端，这是由中国的国情所决定的，中国人口太多，人人都想过好日子，住洋房，开宝马，怎么办？于是，高考这样的竞争机制就诞生了，高考为人们提供了一个相对公平的竞争平台，只要你去努力，就会成功。唯一不好的是那些像韩寒一样的金子大部分都不能像韩寒一样发光。可这赖不到高考身上，这些人不发光的最大原因是没有找到“文化课学习”和“潜能开发”的平衡点，也就是说，这些人没有像韩寒一样找到属于自己的“具有自己特色的成功道路”。说到底，尽管高考制度有太多的弊端，但从中国的国情看，这个制度是这个社会所能提供的最好的制度。　　但是，好归好，缺点还是不少。正如韩寒在《三重门》中所抱怨的那样，如今的教育过于僵化。举个例子，曹禺的《雷雨》，这篇话剧其实怎么看都行，但老师和教参就是要让你死板的理解为社会的黑暗什么的，我就认为雷雨反应的是命运不可阻挡，不可战胜这一主题，但考试时如果这样答，肯定就错了。所以我觉得这样僵化的教育其实是禁锢了我们的思想，使我们陷入一个固定的模式，这对我们思想的成熟是极为不利的。还有，如今的教育官僚化，市场化，花钱进重点就像过去的男子进妓院一样稀松平常。最后再报怨一句，政府能不能像给官员配好车一样在教育的投入再多一点？　　其实，我觉得《三重门》这本书适合大人去看，尤其是那些教育部门的权威，那些有免费好车的人，希望他们从中能得到一点毒害。学生呢，最好不要看《三重门》，看了你们会更叛逆，会被遗毒，当然，如果非要看的话，还是先看看我这篇伪书评，得到免疫保护后，再去看《三重门》。

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