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编辑推荐

　　立体裁剪与平面裁剪相得益彰，由立体裁剪到平面结构分析分步讲解，配以详细的实物图片，升级讲解板型调整方法和材料性能与改造。

内容简介

　　《实用服装立体裁剪》着重从与平面裁剪知识相统一的角度介绍了服装立体裁剪技法及其应用。由立体裁剪到平面结构分析，把服装结构设计的两种方法密切结合起来。全书共九章，分别讲述衣身、裙子、领子、袖子、成衣、礼服、文胸和泳装的立体裁剪原理及操作技术要求。另外，还增加了样板调整方法知识和部分立体裁剪作品欣赏。该书内容系统、全面、实用、有特色。《实用服装立体裁剪》所举实例均配以详细的照片进行讲解，操作性强。可作为服装高等院校教材，也可作为高职院校教材以及广大服装爱好者的参考书。

内页插图

目录

第一章 绪论
第一节 立体裁剪概述
第二节 立体裁剪与平面裁剪的关系

第二章 立体裁剪基础知识
第一节 立体裁剪的材料与工具
第二节 立体裁剪的准备
第三节 立体裁剪的技术原理

第三章 衣身立体裁剪
第一节 上衣原型立体裁剪
第二节 省的运用
第三节 衣身分割
第四节 抽褶艺术
第五节 上衣样板调整

第四章 裙子立体裁剪
第一节 直身裙立体裁剪
第二节 波浪裙立体裁剪
第三节 拼片裙立体裁剪
第四节 育克褶裥裙立体裁剪
第五节 抽褶裙立体裁剪
第六节 裙子样板调整

第五章 袖子立体裁剪
第一节 原

精彩书摘

　　第一章 绪论
　　第一节　立体裁剪概述
　　一、立体裁剪的概念
　　纸样设计是一个由立体到平面，又从平面到立体的创作过程。立体裁剪和平面裁剪是实现这种过程的两种基本方法。
　　立体裁剪是指直接将面料披覆在人体或人体模型上，借助辅助工具，在三维空间中直接感受面料的特性，运用边观察、边造型、边裁剪的方法，通过分割、折叠、抽缩、拉展等技术手法制成预先构思好的服装造型，再从人体或人体模型上取下布样在平台上进行修正。裁制出服装款式的布样或衣片纸样的技术手段。服装立体裁剪在法国被称之为“抄近裁剪（cauge）”，

前言/序言

　　立体裁剪是在模特或人台上立体获取衣片样板的方法。是对服装造型中构成与组合关系的研究，把握人体与穿着的服装之间的放松量。找出服装造型结构与空间尺度之间的变化规律以及涉及如何将样板经过假缝成样衣由真人进行试穿的过程。
　　服装结构设计的方法分为平面裁剪和立体裁剪两种，两者的关系是统一的，不能简单地说哪种方法更好，因此需要将两者结合起来进行学习。纵观已出版的立体裁剪相关书籍，虽然各自编写的形式不一样，但都重在说明立体裁剪的操作过程。而编者认为，立体裁剪书不仅仅是让读者学会一种裁剪技术，更重要的是能将立体裁剪

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　　如果为了职称、为了名利真正来比教学水平，比综合素质，应该不算是什么腐败的事情。腐败的是，在学校里混的一小撮人，教学思想落后，教学方法陈旧，对孩子的思想动态、道德品质、安全意识漠不关心，对教学、科研更是不屑一顾，职称、名利却样样想通过各种手段与别人“平起平坐”，甚至要“高人一筹”。更有甚者，自誉“与世无争”，视一切为粪土，除了生儿育女、相夫教子，只求度日、退休、安度晚年，同样置学生的学业、人格发展于不顾……回首一生竟想不出到底做了哪些真正有益、有意义的事！

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　　古人说“天地君亲师”，特别突出了“师” 的地位和作用。自古教师与“天”“地”“君”“亲”是同一地位的，可享受任何特权的。对学生，教师可以有等同于父母的权利。而如今的未成年人保护法出台后，结果怎样呢？学生是越来越自由了，对教师也越来越不尊敬了！以前，我们在老师面前唯恐做错事的心态，恐怕现在的学生心中再也没有了。有时候连我们自己都瞧不起自己了，老师，还算什么“灵魂的工程师”？自己都不爱自己的职业了，还能用心教学吗？不用心教学，这不是教师本质的腐败吗？

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书籍很专业 买了看了 才知道

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　　或许，现代的生活让我们遗忘了很多东西，而那些古典名着却让我们“重温旧梦”。从《红楼梦》里感受到了凄美的爱情悲剧，从《水浒传》里明白了侠肝义胆，从《三国演义》里体验到尔虞我诈，从《西游记》里又看到了神话色彩。这些，也许没有现代小说那么深入人心，却给人一种独特的古典美。这种美，大方亦婉约，温柔亦豪爽。

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文本性书评。此类书评，紧紧依附于被评书籍的走字行文，紧紧跟随作者的思路脉络，亦步亦趋，少有意趣和发现。它的直接表现，或是原书引文高达20%以上，或是借题而不发挥、借尸而不还魂。

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