本教材从职业能力培养的角度出发,力求体现职业培训的规律,满足职业技能培训的需要。
本教材在编写中贯穿“以企业需求为导向,以职业能力为核心”的理念,采用模块化的编写方式。全书分为三个模块单元,主要内容包括职业道德、相关基础知识、相关法律法规知识等。每一
单元详细介绍了本职业岗位工作中要求掌握的全新实用知识和技术。
本教材可作为各级别化妆师职业技能培训教材,也可供中、高等职业院校相关专业师生参考,或供相关从业人员参加就业培训、岗位培训使用。
拿到这本书时,我首先注意到的是它的编排逻辑,简直是教科书级别的严谨。它没有急于展示那些炫目的、吸引眼球的化妆技巧,而是选择了从最基础的“工具认知”和“卫生规范”入手。这种倒置的叙事手法,对于追求效率的现代读者来说,或许有些“慢热”,但却是体现专业素养的关键。每一个工具的构造、材料的选择,甚至如何正确地清洁和消毒,书中都进行了细致的图文并茂的展示,每一个细节都透露出“安全第一,专业至上”的理念。我特别欣赏其中关于“色环理论”和“光影原理”的章节,作者并没有简单地抛出结论,而是通过大量的案例分析和实验性的描述,引导读者去亲身感受颜色之间的关系以及光线如何影响妆容的最终效果。这种启发式的教学方法,远比死记硬背要有效得多,它培养的是一种分析和解决问题的能力,而不是简单的复制粘贴能力。读完这部分,我感觉自己对“为什么”这个妆容需要这样搭配的理解,已经提升到了一个新的层次。
评分从阅读体验上来说,这本书的排版和设计非常注重功能的实现,而非纯粹的视觉享受。大量的图表和流程分解图清晰明了,虽然色彩运用相对克制,主要集中在黑白灰和辅助性的功能色块上,但这反而增强了阅读的专注度。最让我感到惊喜的是,它在每一章节的末尾都设置了“知识点自测与反思”的部分,这些问题往往不是简单的名词解释,而是需要综合运用前面所学知识才能回答的开放性、分析性问题。这促使我不能只是被动地接受信息,而必须主动地进行思考和内化。例如,它会要求读者根据给定的面部特征数据,设计一套初步的“基础修饰方案”,这直接将理论知识与实际应用进行了无缝对接。这种教学设计,完全符合成人学习的规律——即学习的最终目的是为了解决实际问题。这本书无疑为我构建了一个坚实、可靠的化妆师基础知识框架。
评分这本《职业技能培训鉴定教材:化妆师(基础知识)》的封面设计得非常专业,带着一种沉稳而严谨的气息,让人一看就知道这是一本正儿八经的教科书,而不是那种花里胡哨的速成指南。我原本对化妆这个行业了解不多,只停留在“涂涂抹抹”的表面认知上,但翻开这本书后,立刻被它扎实的内容体系所吸引。它不是那种只教你具体某一种妆容画法的书,它更像是一张构建化妆师知识体系的蓝图。书中对皮肤生理学、色彩理论的基础讲解,简直是把我带回了大学课堂,那种系统性、逻辑性的叙述方式,让原本晦涩的术语都变得可以理解。特别是关于不同肤质的识别和基础护理步骤的描述,详细到连毛孔的分布和油脂分泌的机制都涉及到了,这远超出了我对手册类书籍的预期。我深刻体会到,要成为一个专业的化妆师,绝不仅仅是会使用化妆品那么简单,背后的科学原理和人体结构知识才是基石,这本书显然把这个基石打得非常牢固。对于一个想从零开始、真正理解化妆这门手艺的人来说,这种深度是极其宝贵的。
评分这本书的厚度和内容密度,让我深刻体会到它作为“鉴定教材”的份量。它不像那种只在乎美观度而忽略深度的速成手册,它更注重知识体系的完整性和可追溯性。比如,在讨论基础底妆产品时,它不仅列举了不同质地的产品特点,还深入浅出地解释了乳化技术和粉体悬浮的化学原理,这对于理解产品“为什么”会呈现出某种效果至关重要。我尤其关注到教材中对“职业道德与法律法规”的部分,这在很多同类书籍中常常被一带而过,但这本书却给予了相当的篇幅,详细阐述了化妆品成分的安全标准、过敏反应的急救处理流程等,这些内容虽然不那么“有趣”,却是保障顾客安全和个人职业生涯合规性的生命线。这种对行业规范的重视,让我对这本书的编写者给予了极高的尊重,因为它真正站在了培养“负责任的专业人士”的角度来编写教材。
评分老实说,这本书的文字风格偏向于学术和规范化,初看起来可能缺乏一些市面上畅销书那种活泼的“亲和力”。但是,一旦你真正沉下心去阅读,就会发现这种冷静、客观的叙述反而带来了极大的信服力。它就像一位经验丰富但言语不多的大师,他不会对你说“你一定能学会”,而是默默地把所有必须知道的知识点都摆在了你面前,让你自行去构建知识的殿堂。我对其中关于“面部比例测量”和“骨骼结构分析”的描述印象最为深刻。书里用了大量的解剖学图示来辅助说明,让我明白,化妆的本质其实是在三维空间上进行艺术创作和视觉修正。它要求读者不仅要学会“画”,更要学会“看”——看清客户的先天不足和独特优势在哪里。这种基于科学和艺术相结合的视角,彻底颠覆了我对化妆仅仅是“遮盖瑕疵”的肤浅认识。它教会我,真正的化妆是关于“平衡”与“和谐”的哲学实践。
评分但是书只放在书橱上是一种形式,藏在内心里,藏在脑海中,然后运用于工作、生活才能称得上是真正的藏书。说白了藏书其实就是在储备知识与快乐,书应该是越读越薄的,把从书中得来的越来越多知识合理的释放出来,才是我们买书、读书、藏书的真实目的。
评分书籍是人类进步的阶梯,古今中外的思想家、科学家、文学家,例如:爱迪生、鲁迅、高尔基、华罗庚等人无不是从小酷爱读书,从书籍中吸取丰富的营养,使自己的脑子变得日益聪明起来的。莎士比亚说过:“书籍是全世界的营养品,生活里没有书籍就像没有阳光,智慧里没有书籍就像鸟儿没有翅膀。”伟大的科学家培根说过:“读书使人充实,会谈使人敏捷,写作与笔记使人精确。”这些伟大的名言足以说明读书的重要。一个人从小养成读书的习惯将受益一生。现在,我们也都认识到了读书的重要性,想尽一切办法让学生多读一些书。但是,学生如果对读书没有兴趣,就达不到预期的效果。不但如此,有时还会使学生对学习产生厌烦心理。为此,培养学生的读书兴趣是至关重要的。那么,如何培养学生的读书兴趣呢?
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评分3,天马镇赛段。九公里左右的赛段,砂石路柏油路混合路面。车队的轮胎赞助商提供了特制的轮胎,抓地力很不错。我们的在这里可以取得优势。
评分盛开在荆棘里的花,越是流泪越仰望。每当我熬不过那些打磨的苦痛时,我的内心总有一个声音提醒着我,它让我更清醒、更努力。它这样说道——背弃了理想谁人都可以,但就算是咸鱼,也要有梦。
评分“家世”和“过去式”这两部分,韩寒开始转向自己,讲了近期个人生活的一些细节和思考,从微博到年度总结,从代笔质疑到婚姻儿女,其中有真诚,有疲惫,有辛苦,韩寒在这两部分的文章里,又从一个文化偶像变回了一个“人”,历世间百态,谈人情冷暖。
评分年轻教师有晋升职称的压力,有了很多除了教学以外的硬性指标,缺一不可;职称晋升后的教师又想名利双收,又想占据优越的学校。于是,不知不觉离开了“传道授业解惑”的教学原点,“心较比干多一窍”,千方百计地“补”习,“考”好成绩,“写”论文,“上”公开课,“指导”学生……
评分《爱的教育》是80年代出版的刊物,可以说它和我差不多年纪,今天我捧在手里细细品味的时候,被书中无数个故事深深的打动了。
评分哈哈哈哈哈哈哈哈哈 有点旧
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