具體描述
內容簡介
本書是一本利用計算法進行鈑金展開的實用工具書。主要內容包括：常用圓管構件展開計算，異徑和異口三通管件展開計算，棱錐管及其組閤件展開計算，圓錐、斜圓錐和橢圓展開計算，颱、罩及圓方過渡接頭展開計算，球麵及封頭展開計算、螺鏇麵展開計算等。本書適閤具有初中以上文化水平的鉚工、放樣工、鈑金工、鉗工等工種的技術工人閱讀，也可供技工學校的師生以及有關技術人員參考。
目錄
概述第一章 常用圓管構件展開計算
第一節 彎頭展開計算
第二節 等徑蛇形管展開計算
第三節 等徑三通管展開計算
第四節 等徑Y形管構件展開計算
第二章 異徑和異口三通管件展開計算
第一節 異徑三通管展開計算
第二節 方管相貫件展開計算
第三節 方管與圓管相貫件展開計算
第三章 棱錐管及其組閤件展開計算
第一節 棱錐及棱錐颱展開計算
第二節 方彎頭及變口褲形管展開計算
第三節 相貫構件展開計算
第四章 圓錐管及其組閤件展開計算
第一節 圓錐、斜圓錐和橢圓錐展開計算
第二節 彎頭展開計算
第三節 褲形管展開計算
第四節 圓錐管相貫件展開計算
第五章 颱、罩及圓方過渡接頭展開計算
第一節 颱、罩展開計算
第二節 圓方過渡接頭展開計算
第三節 平、麯麵褲形管展開計算
第六章 球麵及封頭展開計算
第一節 圓形容器展開計算
第二節 封頭展開計算
第三節 球麵展開計算
第七章 螺鏇麵展開計算
第一節 圓柱螺鏇麵展開計算
第二節 圓錐螺鏇麵展開計算
前言/序言
用戶評價
評分這本書的深度和廣度都超齣瞭我原先的預期，它不僅僅停留在基礎的幾何計算層麵，更深入探討瞭材料特性對展開精度的潛在影響。我特彆留意瞭其中關於材料厚度補償和迴彈角度修正的那幾部分，那裏的內容詳盡且極具參考價值。它沒有把展開視為一個純粹的數學問題，而是充分考慮瞭鈑金加工過程中不可避免的物理變量，比如摺彎半徑的實際值與理論值的差異、不同材質的延展性差異等，並提供瞭相應的校準係數和查找錶格。這錶明作者並非是機械地套用教科書上的公式，而是融入瞭大量的實際經驗。對於那些追求極緻精度、需要處理高端定製件的團隊來說，這本書提供的這些細微卻決定性的調整方法，是其他通用手冊難以比擬的寶貴財富。
評分我翻閱瞭一些章節後，最大的感受是其內容的組織邏輯極其嚴謹，完全是以解決實際問題為導嚮構建起來的。它並沒有采用過於學術化的晦澀語言來堆砌理論，而是直接切入核心的計算方法和實際應用案例，這對於一綫技術人員來說無疑是最高效的學習路徑。舉例來說，在處理一些特殊角或復雜彎麯的展開問題時，作者的講解步驟總是層層遞進，先是基礎原理的概述，緊接著就是詳細的圖解示範，最後輔以實際工件的尺寸對照，讓人很容易就能將書本知識與車間裏的實際操作聯係起來。這種由淺入深、圖文並茂的敘述方式，極大地降低瞭理解門檻，使得即便是初次接觸這類計算的讀者，也能快速上手，避免瞭傳統手冊中那種隻給公式不給情境的尷尬。這種對讀者需求的精準把握，讓這本書的實用價值得到瞭最大化的體現。
評分這本書的排版和裝幀給人的第一印象非常紮實，封麵設計簡潔有力，配色沉穩，一看就知道是工具書的料。內頁紙張的選擇也很考究，印刷字跡清晰銳利，即便是那些復雜的圖錶和公式也能看得一清二楚，這對需要長時間查閱和比對數據的工程師來說，簡直是福音。我尤其欣賞它在細節上的處理，比如書脊的裝訂非常牢固，可以完全平攤在工作颱上，不用擔心書頁閤攏影響閱讀，這在實際操作中非常重要。從視覺感受上來說，它傳遞齣一種專業、可靠的信號，讓人在使用時就感到心裏有底氣。而且，這本書的尺寸適中，便於攜帶，無論是放在工具包裏還是放在辦公桌上，都不會顯得過於笨重，體現瞭設計者對目標用戶使用場景的深入理解。整體而言，這本書的實體品質，是那種願意長期放在手邊、經常翻閱也不會輕易損壞的類型，這一點在工具書中尤為可貴。
評分從檢索效率的角度來評價，這本書的設計簡直是教科書級彆的。我發現它的目錄結構設計得非常直觀，采用的是雙重索引係統——既有按加工工藝分類的主目錄，也有按工件形狀分類的副索引，這使得查找特定需求的展開圖例或公式變得異常迅速。更絕的是，書中的關鍵公式和圖錶都做瞭高亮或使用不同字體突齣顯示，即便在光綫不佳的車間環境下，也能一眼定位到核心信息。此外，書後附帶的幾個標準化參數對照錶，其信息密度和準確性都非常高，這些都是在實際工作中可以立即提取並投入使用的“現貨”數據，極大地節省瞭反復計算和查閱標準的時間。這種對時間成本的尊重，是衡量一本優秀工具書價值的重要標準。
評分這本書的語言風格有一種老派工程師的務實和嚴謹，沒有絲毫浮誇的修飾，一切都以數據和邏輯說話。閱讀它就像是請教一位經驗豐富、言辭精確的老師傅，他會直接告訴你“應該怎麼做”以及“為什麼這樣做”，但絕不會浪費你一分鍾在你不需要知道的旁支細節上。我注意到，它在描述每一個計算步驟時，都保持著高度的一緻性和簡潔性，句子結構短小精悍，充滿瞭動詞和名詞，這使得知識的傳遞非常有效率。這種高效、去蕪存菁的錶達方式，讓整個閱讀體驗充滿瞭目標明確的驅動力，讓人感覺每翻一頁，都能切實地掌握一個可立即應用的技能點，而不是在理論的迷霧中徘徊，它是一本真正服務於“做”的技術指南。
第二節 封頭展開計算
評分目錄
評分物流很快！令人驚訝！簡明鈑金展開係數計算手冊建議網友購買 %D%A %D%A%D%A%D%A 本書是一本利用計算法進行鈑金展開的實用工具書。主要內容包括：常用圓管構件展開計算，異徑和異口三通管件展開計算，棱錐管及其組閤件展開計算，圓錐、斜圓錐和橢圓展開計算，颱、罩及圓方過渡接頭展開計算，球麵及封頭展開計算、螺鏇麵展開計算等。 本書適閤具有初中以上文化水平的鉚工、放樣工、鈑金工、鉗工等工種的技術工人閱讀，也可供技工學校的師生以及有關技術人員參考。%D%A%D%A齣版時間2000-08-01共403齣版社是冶金工業齣版社作者梁紹華讀書的好處很多。 \N讀書養性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書捲氣；讀書破萬捲，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就纔思敏捷；舊書不厭百迴讀，熟讀深思子自知，讀書可以提高理解能力，隻要熟讀深思，你就可以知道其中的道理瞭；讀書可以使自己的知識得到積纍，君子學以聚之。總之，愛好讀書是好事。讓我們都來讀書吧 \N\N讀書的好處有很多.我給你介紹以下幾點: 1.可以使我們增長見識,不齣門,便可知天下事. \N2.可提高我們的閱讀能力和寫作水平. \N3.可以使我們變的有修養. \N4.可以使我們找到好工作. \N5.可以使我們在競爭激烈的社會立於不敗之地.高爾基先生說過：“書籍是人類進步的階梯。”書還能帶給你許多重要的好處。 \N\N多讀書，可以讓你覺得有許多的寫作靈感。可以讓你在寫作文的方法上用的更好。在寫作的時候，我們往往可以運用一些書中的好詞好句和生活哲理。讓彆人覺得你更富有文采，美感。 \N\N多讀書，可以讓你全身都有禮節。俗話說：“第一印象最重要。”從你留給彆人的第一印象中，就可以讓彆人看齣你是什麼樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風度。 \N\N多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力量。”不錯，多讀書，增長瞭課外知識，可以讓你感到渾身充滿瞭一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方嚮。所以，書也是我們的良師益友。 \N\N多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地麵對睏難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又嚮你自己的人生道路上邁齣瞭一步。 \N\N多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋裏遨遊也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放鬆心情也是一種十分明智的。 \N\N讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以後的人生道路打下好的、紮實的基礎！1、高爾基曾說：“書是人類進步的階梯。”的確，看一本好書就像在和一個高尚的人談話，書在每個地方，每個時代都有著重要的地位，包含著無窮無盡的知識。 \N\N“一個傢庭沒有書，就等於一間房子沒有窗子。”可想而知書在日常生活中的重要性。它像一束陽光，一扇風景。不僅可以提高我們的生活情趣，而且，使生活變的更加豐富多彩，有聲有色。我們通過讀書豐富知識，增長見識，讓生活過得更充實，更有意義。在書中我們可以學習許多小竅門，解決生活中遇到的小難點。 \N\N幾百上韆年前的古人已經知道瞭讀書的好處，有許多熱愛讀書的故事都流傳至今，其中王羲之的故事非常值得我們深思相傳。一天中午，王羲之正在讀書，書童送來饃饃和蒜泥，他因為看書入瞭迷，竟拿著一塊饃沾瞭墨汁就往嘴裏送，錯把墨汁當蒜泥吃瞭，還說：“今天的蒜泥真香啊！” \N\N通過這個故事，我深深體會到瞭讀書的重要性，前人能做到讀書廢寢忘食的地步，為後人留下瞭許多寶貴的知識，財富，我們有什麼不好好讀書而沉迷於遊戲，電視？與他們相比我們不感到慚愧嗎？ \N\N讀書的過程是艱難的，也是快樂的。漸漸的，在讀書中我有瞭“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”的纔氣，感受到瞭“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”的豪氣，體會到瞭“天生我材必有用，韆金散盡還復來”的傲氣…… \N\N在讀書的過程中，我的作文水平也得到瞭提高，以前，我寫作文時，總是不知道該用哪些詞。所以老去問媽媽，媽媽就說：“孩子，你應該多看些書，哪一個作傢像冰心，老
評分書裏對專業的知識講解的很透徹，很好。京東送貨很快。
評分第五章 颱、罩及圓方過渡接頭展開計算
評分第二節 方管相貫件展開計算
評分第四節 等徑Y形管構件展開計算
評分目錄
評分大約十年前，我看過韓寒的一本書《零下一度》。十年後的這一天，依然在這座北國的小城，室外溫度零下一度，我的手邊是韓寒的另一本書《我所理解的生活》。十年前的我還是個學生，那是老師告訴我要讀韓寒的書，但不要學韓寒。十年後的我成瞭老師，開始去審視曾經那個桀驁不馴的孩子而立之年的自我審視與剖析。有時候，觸動我們心靈的也許隻是一個相似的巧閤，有時則或許是已經麵目全非瞭的時光。
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