具體描述
編輯推薦
《超級初中數理化生公式定理隨身備（全彩圖解本）》根據初中新課程標準編寫，多版本教材適用。辭條呈麵，講解細緻，輕巧實用，便於查閱。內容簡介
《超級初中數理化生公式定理隨身備（全彩圖解本）》為全彩設計，版式美觀大方，層次分明。對書中的重要詞匯和語句，以彩色、黑體、下劃綫等方式標記，重點突齣，一目瞭然。書中還配有大量生動鮮明的圖片和錶格，讓讀者的學習過程變得更加輕鬆愉快。內頁插圖
目錄
第1部分 數學篇代數
第1章 有理數
第2章 整式的加減
第3章 一元一次方程
第4章 二元一次方程組
第5章 一元一次不等式和一元一次不等式組
第6章 整式的乘除
第7章 因式分解
第8章 分式
第9章 實數與二次根式
第10章 一元二次方程
第11章 函數及其圖象
統計與概率
第12章 統計初步
第13章 概率初步
平麵幾何
第14章 幾何初步知識
第15章 綫與角
第16章 三角形
第17章 四邊形
第18章 相似形
第19章 銳角三角函數
第20章 圓
附錄
附錄一 初中數學部分常用符號
附錄二 常用單位換算錶
第2部分 物理篇
力學
第1章 測量的初步知識
第2章 簡單的運動
第3章 質量和密度
第4章 力
第5章 壓強
第6章 浮力
第7章 簡單機械功和能
電學
第8章 電路
第9章 歐姆定律
第10章 電功電功率
第11章 電和磁
第12章 信息的傳遞
聲學
第13章 聲現象
光學
第14章 光現象
熱學
第15章 熱現象
第16章 分子動理論內能
第17章 能源與可持續發展
附錄
附錄一 常用的物理常數
附錄二 常用物理量及其單位
附錄三 初中物理概念、規律公式錶
附錄四 常用物理數據錶
第3部分 化學篇
第1章 走進化學世界
第2章 空氣
第3章 水
第4章 物質的構成
第5章 化學方程式
第6章 碳和碳的化閤物
第7章 燃料及其應用
第8章 金屬和金屬材料
第9章 溶液
第10章 酸和堿
第11章 鹽化肥
第12章 化學與生活
第13章 化學基本計算
第14章 化學基本實驗
附錄
附錄一 初中化學重要化學方程式
附錄二 初中化學常用計算公式
附錄三 部分酸、堿、鹽的溶解性錶
附錄四 相對原子質量錶
第4部分 生物篇
第1章 生物和生物圈
第2章 生物和細胞
第3章 生物圈中的綠色植物
第4章 生物圈中的人
第5章 生物圈中的其他生物
第6章 生物的多樣性及其保護
第7章 生物圈中生命的延續與發展
第8章 健康地生活
前言/序言
《超級初中數理化生公式定理隨身備》是根據國傢教育部頒發的課程標準和新版教材編寫而成的，現將其具體特點介紹如下，以方便讀者使用：一、模塊結構編寫，辭條全麵係統
本書按學科分編為數學、物理、化學、生物四個部分，收入瞭新課程標準規定的全部必學和選學內容。在編寫方式上，采用模塊結構，即將同類知識按照專題的分類方法進行統籌分章，每章又按知識結構分為若乾小節，分辭條對公式、概念、定理和規律等進行全麵梳理和準確闡述，方便使用不同教材的讀者進行查閱。
此外，每個部分後均有多項附錄，整理、收錄瞭初中階段理科各科的常用資料、數據和重要知識，方便讀者在學習過程中隨時查閱。
二、構建思維導圖，提升學習效率
本書在每章前都加入彩色思維導圖，清晰、直觀地展示本章的知識結構以及公式、定理、概念之間的內在聯係，幫助讀者建立完整的知識體係，加強對知識點的理解，提升記憶效率，進而達到事半功倍的學習效果。
三、知識麓理細緻，方便讀者記憶
本書十分重視知識內容的條理性和係統性，在部分小節中，給齣知識總結錶框；同時更多地將知識進行串聯、類比，以錶格或者圖片的形式把同類知識、瑣碎知識總結起來，方便讀者更好地理解和學習，也同時省去讀者自己總結、整理的繁瑣。四、重點咐加加明，加深概念理覦
對文中的重點、難點、易錯點、知識延伸點等，在知識點後都加有詳細的解釋和說明，分為說明、注意、知識拓展、應用提示四個欄目，對知識做深入淺齣的辨析與應用點撥，揭示概念、定理問的內在聯係，以加深讀者理解，啓迪思維，拓寬視野。
用戶評價
評分個人感覺，這本書的“全彩圖解”賣點，在數學幾何部分的效果也打瞭一些摺扣。幾何定理的證明過程，往往需要清晰的輔助綫和精確的角度標注，這本書的圖例雖然色彩鮮艷，但在處理復雜的空間關係或多個定理疊加的證明圖示時，綫條的粗細和細節的區分度不夠明顯。有幾次我盯著一個圓周角定理的圖看，試圖在腦海中快速推演，但由於圖示的視覺乾擾較大，加上一些不必要的背景色塊，反而分散瞭我的注意力，讓我很難專注於核心的邏輯綫條。最好的幾何圖解應該是極簡主義的，用最少的綫條錶達最復雜的邏輯關係。這本書的色彩運用似乎用力過猛，使得原本應該突齣的幾何關係被淹沒在瞭豐富的色彩中，對於需要快速掃描和定位關鍵信息的實戰場景來說，這是一種效率上的損耗，而非提升。
評分我花瞭將近一個下午的時間，試圖用這本書來梳理一下初三的化學方程式復習。說實話，那些基礎的化閤反應和分解反應的配平公式，它確實都列齣來瞭，配色也賞心悅目。但是，對於一些需要深入理解反應條件的知識點，這本書的處理方式顯得過於概括和教科書化瞭。比如，在講到催化劑的作用時，它僅僅用瞭一個很小的圖標和幾行文字帶過，並沒有深入剖析為什麼在特定溫度和壓力下，反應速率會有質的變化，更彆提提供一些典型的、能幫助我們融會貫通的實際案例分析瞭。這種“填鴨式”的知識羅列，對於那些隻是想快速翻閱一下錶麵知識點的同學或許足夠瞭，但對於像我一樣，希望通過這些公式深入理解背後的物理和化學原理的學生來說，這種深度是遠遠不夠的。它更像是一個公式索引，而不是一個能帶你理解學科思維脈絡的學習指南。我期待的是，即便是“公式定理”的集閤，也能在關鍵處輔以精煉的解析，解釋“為什麼是這樣”，而不是僅僅展示“是什麼”。
評分從定價和市場定位來看，這本書的價值似乎更偏嚮於“應急查閱”而非“深度學習”。如果我隻是在考試前一晚需要快速迴憶一下某個不確定的公式，它的快速索引功能確實能派上用場，畢竟彩色高亮能幫你眼睛快速定位。但是，如果目標是那種能伴隨學生度過三年學習生涯，並在知識點不斷深化的過程中提供持續支持的“核心參考書”，那麼這本書的厚度限製和知識的淺層化處理，就顯得捉襟見肘瞭。它更像是一份精心製作的“速查錶”，而不是一本能夠承載知識體係的“百科”。對於那些學習基礎比較紮實，隻需要在關鍵時刻快速確認的同學來說，它可能是一個不錯的輔助品；但對於那些需要係統構建知識網絡、消化吸收復雜概念的學生，這本書提供的價值有限，它更多是信息的載體，而不是知識的轉化器，所以，它的性價比需要在你的具體需求下進行權衡。
評分這本所謂的“隨身備”工具書，拿到手就感覺有點名不副實。首先，它的尺寸和厚度，坦白講，塞進普通牛仔褲口袋裏是有點鼓囊囊的，更彆提那些主打“便攜”的書籍瞭，通常都是輕薄到可以忽略不計。設計上，雖然是全彩的，圖片和圖示看起來確實挺清晰，但對於我們初中生來說，很多時候，我們需要的不是花哨的色彩，而是簡潔明瞭的邏輯結構和足夠的空間讓我自己做筆記。我試著在一些公式旁邊寫下我的理解和記憶點，但留白實在太少瞭，一不小心就寫滿瞭，反而顯得更亂糟糟。而且，彩印的成本似乎也體現在瞭紙張質量上，翻動起來總感覺有點單薄，擔心用不瞭多久就會齣現磨損或者撕裂的痕跡。這讓我對它的耐用性産生瞭深深的疑慮，畢竟，它被定位為貫穿整個初中階段的學習伴侶，理應經得起反復查閱的考驗。我更希望它能在保證清晰度的前提下，使用更耐磨、更適中的紙張，並優化排版布局，把“隨身”的實用性放在更重要的位置上。目前來看，它更像一本“放書桌上備查的簡易手冊”，而不是一個真正的“口袋夥伴”。
評分關於物理部分的評價，我體驗感最差的就是關於電學和力學的概念交叉處理。雖然這本書聲稱覆蓋瞭數理化生，但當涉及到需要跨學科概念聯係的地方時，這本書的處理顯得非常割裂。比如，在描述功的計算公式 $W=Fs$ 時，它很好地解釋瞭力和位移的關係，但在後續的電功率計算 $P=UI$ 中，它卻沒有巧妙地將電勢差（電壓）與機械能中的勢能概念進行直觀的類比。這種割裂使得我在記憶和理解上需要不斷地在大腦中進行“知識跳躍”，效率自然就低瞭下來。一本真正優秀的工具書，應該在知識點之間的邏輯銜接上提供幫助，特彆是在初中階段，學生正處於建立係統認知框架的關鍵時期。這本書在這一點上做得非常保守，基本上就是把課本裏的知識點原封不動地“截圖”並壓縮瞭，缺乏那種能讓人豁然開朗的知識串聯和深度對比分析，使得復習過程依然是零散且費力的。
不錯，希望孩子喜歡，以後需要還買
評分小孩初一，但這本東西是初中三年理科知識精華，希望以後三年都能用著。不錯
評分第4章
評分★為什麼設計有些蹩腳的建築能夠在中國矗立
評分書比較實用，兒子很喜歡。
評分很喜歡:..韓樹英1.韓樹英，他的每一本書幾本上都有，這本通俗哲學（修訂版）很不錯，通俗哲學（修訂版）自1981年由中國青年社後，不僅在廣大青年以及廣大乾部和群眾中受到熱烈歡迎，而且也受到理論界的高度贊譽和肯定，成為新中國建立以來齣現的一本最有影響和最為成功的通俗性哲學著作。該書被多次重印，還被譯成朝、濛、藏、維等少數民族文本，發行總量達數百萬冊。第三講天上一日，下界一年——空間和時間南北朝人任防的述異記中有這樣一段故事晉朝人王質人山砍柴，看到幾個小孩下棋。他看完一局，砍柴斧子的木把已經爛掉瞭，迴到村裏一看，所有的人都不認識。原來他在山上不到一天的時間，山下已經過去一百年瞭。西遊記中也有類似的故事，說的是孫悟空在天宮當瞭十多天的弼馬溫，迴到花果山時，群猴說恭喜大王，上界去十數年，想必得意榮歸也。孫悟空覺得驚奇，纔十多天，何以說十數年群猴答道大王，你在天上，不覺時辰，天上一日就是下界一年哩。這些都是神話故事。可是卻啓發人去考慮這樣一個哲學問題在物質的不同領域，時間是否會起變化呢馬剋思主義哲學和現代科學迴答瞭這個問題。時間和空間是辯證唯物主義物質論的重要範疇為瞭正確理解物質和運動的問題，不能不正確把握這兩個範疇。空間、時間是運動著的物質的存在形式你看過飛嚮太平洋這個影片嗎它記錄瞭我國發射運載火箭獲得圓滿成功的過程。這枚運載火箭是1980年5月18日上午發射的，它濺落在太平洋南緯7°、東經171°33’為中心，半徑70海裏圓形海域範圍內的公海上。這裏涉及的發射和濺落的時刻和地點，就是時間和空問。我們認識任何物體，都不能離開它的空間、時間。那麼，什麼叫空間、時間呢關於空間和時間的概念，古人早就有接觸瞭。宇宙二字，就包含有空間和時間兩個方麵，四方上下曰宇，往古今來日宙。用現代科學的語言來錶述，空間是物體的伸張性，或稱廣延性、這就是指物體的一定長度、寬度和高度。各種物體之間又有位置關係，有排列順序，如前後、左右、上下。物體的這種廣延性和排列順序，就是空間。而物體存在的持續性和先後順序，就是時間。空間是運動著的物質的存在形式。沒有運動著的物質，就不會有它存在的空間。例如，沒有製造齣運載火箭，就談不上火箭的體積、規模，更不會有它的濺落位置。同樣，運動著的物質又不能離開空間而存在。試問離開瞭一定的空間，哪裏還會有運載火箭的存在和運行呢任何物質的運動隻有在空間中纔能運動。任何物體，大至宇宙天體，小至微觀粒子，都不能沒有它的空間形式。物質的運動，必須以空間的存在作為前提，因為任何物體的運動，都必然包含位置的移動。離開空間，運動是不可能的。時間也是運動著的物質的存在形式。時間和空間一樣
評分0條
評分J健康地生活
評分給堂妹堂弟買的，他們很喜歡
相關圖書
![圖解英漢汽車實用詞典（普及版） [Practical Illustrated English Chinese Automobile Dictionary] pdf epub mobi 電子書 下載](https://pic.tinynews.org/11645697/54ca17ddNcff1ab76.jpg)
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.tinynews.org All Rights Reserved. 静思书屋 版权所有