職業技能培訓鑒定教材：維修電工（高級） epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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編輯推薦

　　

　　全書按職業功能分為七個模塊單元，主要內容包括三相晶閘管變流技術和中高頻電源電路，三相晶閘管變流設備的安裝、調試及檢修，數控係統基本原理，機床控製係統的調試與檢修，可編程序控製器及其安裝和應用，機電裝置的測繪，工藝編製與培訓指導等。

內容簡介

　　本教材在編寫中貫穿“以職業標準為依據，以企業需求為導嚮，以職業能力為核心”的理念，采用模塊化的編寫方式。全書按職業功能分為七個模塊單元，主要內容包括三相晶閘管變流技術和中高頻電源電路，三相晶閘管變流設備的安裝、調試及檢修，數控係統基本原理，機床控製係統的調試與檢修，可編程序控製器及其安裝和應用，機電裝置的測繪，工藝編製與培訓指導等。每一單元內容在涵蓋職業技能鑒定考核基本要求的基礎上，詳細介紹瞭本職業崗位工作中要求掌握的新實用知識和技術。
　　為便於讀者迅速抓住重點、提高學習效率，教材中還精心設置瞭“培訓目標”“考核要點”等欄目。每一單元後附有單元測試題及答案，全書最後附有理論知識和操作技能考核試捲，供讀者鞏固、檢驗學習效果時參考使用。
　　本教材可作為高級維修電工職業技能培訓與鑒定考核教材，也可供中、高等職業院校相關專業師生參考，以及相關從業人員參加在職培訓、崗位培訓使用。

內頁插圖

目錄

第1單元 三相晶閘管變流技術和中高頻電源電路/1-56
第一節 三相晶閘管變流技術基礎/3
一、三相晶閘管可控整流電路
二、晶閘管有源逆變電路
三、晶閘管的觸發電路
第二節 中高頻電源電路基本原理/27
一、無源逆變電路
二、交流調壓與變頻電路
三、中高頻電源電路
單元考核要點/51
單元測試題/51
單元測試題答案/55

第2單元 三相晶閘管變流設備的安裝、調試及檢修/57-101
第一節 三相可控整流設備的應用、特點、調試與檢修/59
一、三相可控整流設備的應用及特點
二、三相可控整流設備的調試及檢修
三、晶閘管同步電動機勵磁裝置及其調試
第二節 中高頻加熱設備的檢修/74
一、中頻加熱設備的檢修
二、高頻加熱設備的檢修
第三節 軟啓動及變頻調速設備的安裝、使用及檢修/78
一、軟啓動設備
二、變頻調速設備
單元考核要點/95
單元測試題/95
單元測試題答案/100

第3單元 數控係統基本原理/103-143
第一節 數控機床概述/105
一、數控機床的基本組成及原理
二、數控機床的特點及分類
三、機床電氣原理圖的分析方法與步驟
第二節 數控機床的CNC係統/114
一、CNC係統的基本構成
二、CNC係統的接口裝置
第三節 數控機床的伺服驅動及位置檢測裝置/123
一、伺服驅動係統
二、位置檢測裝置
單元考核要點/139
單元測試題/140
單元測試題答案/143

第4單元 機床控製係統的調試與檢修/145-209
第一節 機床控製係統基礎/147
一、電氣傳動基礎
二、自動控製基礎
三、數字電路基礎
四、單片機基礎
第二節 經濟型數控機床的調試與檢修/179
一、經濟型數控機床的功能、特點及構成
二、經濟型數控機床的檢修
第三節 較復雜機械控製係統的調試與檢修/193
一、B2010A龍門刨床控製係統簡介
二、B2010A龍門刨床控製係統的調試及檢修
單元考核要點/203
單元測試題/203
單元測試題答案/208

第5單元 可編程序控製器及其安裝和應用/211-255
第一節 可編程序控製器概述/213
一、可編程序控製器及其特點
二、可編程序控製器的基本構成和工作原理
三、FX係列可編程序控製器的係統配置
第二節 可編程序控製器的安裝與使用/223
一、可編程序控製器的基本指令及其編程
二、可編程序控製器的安裝與使用
三、用可編程序控製器改造繼電接觸控製係統實例
單元考核要點/249
單元測試題/249
單元測試題答案/255

第6單元 機電裝置的測繪/257-315
第一節 電氣裝置的測繪/259
一、常用單元電路
二、電氣綫路的測繪
第二節 簡單機械裝置的測繪/273
一、機械製圖與公差配閤基礎
二、材料知識
三、簡單機械裝置的測繪
單元考核要點/308
單元測試題/308
單元測試題答案/313

第7單元 工藝編製與培訓指導/317-342
第一節 工藝編製/319
一、電氣設備修理工藝基礎
二、電氣設備修理工藝的編製
第二節 指導操作/323
一、指導操作的基本方法
二、操作指導舉例
單元考核要點/328
單元測試題/328
單元測試題答案/331
理論知識考核試捲/332
理論知識考核試捲答案/336
操作技能考核試捲/340

精彩書摘

　　（2）綫切割機床簡介。綫切割機數控裝置用來控製綫切割機床，加工各種較復雜的高碳鋼和硬質閤金衝模等小型模具。綫切割機是一種電蝕加工設備，整個設備由機床、數控裝置、高頻電源和變頻電路四部分組成，如圖4-46所示。機床數控裝置前麵已有介紹，此處不再贅述。
　　1）高頻電源。高頻電源電路主要由自激多諧振蕩器和放大、輸齣電路等組成，用來産生20 kHz的高頻脈衝，如圖4-47所示。該脈衝加於被加工零件與鉬絲之間，産生脈衝放電，利用脈衝放電的電蝕作用，使鉬絲對工件進行切割加工。
　　2）機床。機床由床身、絲架、運絲機構和十字托闆四部分組成。繞在轉動的貯絲筒上的鉬絲，經過絲架來迴高速走動。工件被固定在十字托闆上，十字托闆由步進電動機經齒輪變速和絲杠傳動。當數控裝置按程序嚮步進電動機發齣進給脈衝，帶動十字托闆移動時，縱橫托闆的閤成運動使工件相對於鉬絲走齣所要加工的圖形來。該係統采用開環控製。
　　3）變頻電路。變頻電路用來自動調整鉬絲和工件之間的放電間隙。放電間隙的大小取決於電蝕速度和進給速度的配閤，若進給速度低於電蝕速度，則放電間隙變大；反之變小。為保證良好的電蝕加工效果，進給速度應根據放電間隙的變化進行自動調節。由於高頻電源加於放電間隙的放電電壓隨間隙大小而變化，故將放電電壓的高低通過變頻電路變換為脈衝頻率的高低，反饋給數控裝置，用以控製插補運算和進給速度，使進給速度與電蝕速度相配閤，維持放電間隙為某一數值。該變頻電路利用取自放電電壓的控製信號來控製三極管的導通電流，從而控製電容的充放電時間，達到控製脈衝頻率的目的，如圖4-48所示。
　　2．經濟型數控機床的調試與檢修
　　（1）常用檢修儀器儀錶
　　1）示波器。通用示波器可以觀測周期性連續變化的信號；邏輯示波器則可以顯示被測點的二進製編碼，也可以顯示存儲器的內容。
　　2）邏輯測試筆。邏輯測試筆可以方便地測量數字電路中的脈衝電平，判斷脈衝上升沿或下降沿，判斷是電平還是連續脈衝，它還可以粗略估計邏輯芯片的好壞。邏輯測試筆的外形如圖4-49所示。

前言/序言

　　1994年以來，勞動和社會保障部職業技能鑒定中心、教材辦公室和中國勞動社會保障齣版社組織有關方麵專傢，依據《中華人民共和國職業技能鑒定規範》，編寫齣版瞭職業技能鑒定教材及其配套的職業技能鑒定指導200餘種，作為考前培訓的權威性教材，受到全國各級培訓、鑒定機構的歡迎，有力地推動瞭職業技能鑒定工作的開展。
　　勞動保障部從2000年開始陸續製定並頒布瞭國傢職業標準。同時，社會經濟、技術不斷發展，企業對勞動力素質提齣瞭更高的要求。為瞭適應新形勢，為各級培訓、鑒定部門和廣大受培訓者提供優質服務，教材辦公室組織有關專傢、技術人員和職業培訓教學管理人員、教師，依據國傢職業標準和企業對各類技能人纔的需求，研發瞭職業技能培訓鑒定教材。
　　新編寫的教材具有以下主要特點：
　　在編寫原則上，突齣以職業能力為核心。教材編寫貫穿"以職業標準為依據，以企業需求為導嚮，以職業能力為核心"的理念，依據國傢職業標準，結閤企業實際，反映崗位需求，突齣新知識、新技術、新工藝、新方法，注重職業能力培養。凡是職業崗位工作中要求掌握的知識和技能，均作詳細介紹。
　　在使用功能上，注重服務於培訓和鑒定。根據職業發展的實際情況和培訓需求，教材力求體現職業培訓的規律，反映職業技能鑒定考核的基本要求，滿足培訓對象參加各級各類鑒定考試的需要。
　　在編寫模式上，采用分級模塊化編寫。縱嚮上，教材按照國傢職業資格等級單獨成冊，各等級閤理銜接、步步提升，為技能人纔培養搭建科學的階梯型培訓架構。橫嚮上，教材按照職業功能分模塊展開，安排足量、適用的內容，貼近生産實際，貼近培訓對象需要，貼近市場需求。
　　在內容安排上，增強教材的可讀性。為便於培訓、鑒定部門在有限的時間內把最重要的知識和技能傳授給培訓對象，同時也便於培訓對象迅速抓住重點，提高學習效率，在教材中精心設置瞭"培訓目標""考核要點"等欄目，以提示應該達到的目標，需要掌握的重點、難點、鑒定點和有關的擴展知識。另外，每個學習單元後安排瞭單元測試題，每個級彆的教材都提供瞭理論知識和操作技能考核試捲，方便培訓對象及時鞏固、檢驗學習效果，並對本職業鑒定考核形式有初步的瞭解。
　　本書在編寫過程中得到天津市職業技能培訓研究室的大力支持和熱情幫助，在此一並緻以誠摯的謝意。懇切希望各使用單位和個人對教材提齣寶貴意見，以便修訂時加以完善。

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維修電工國傢題庫全集。

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看瞭一下 書的內容很豐富

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印刷很精美，正版書籍，價格有摺扣惠，送貨快，

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很不錯的書，用它來給維修工做培訓，係統而又全麵。

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這本書挺好的，比較實用。

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當你心情愉快時，讀書能讓你發現身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。“書中自有黃金屋，書中自有顔如 玉。”

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　　有人說,讀書沒有什麼好處。讀書是一種負擔,讀書好比把自己關在籠子裏,讀書仿佛魔鬼訓練,使你生不如死,讀書多麼痛苦。但是,我要告訴你,你錯瞭。讀書是一種美的享受。而且從書中你會發現世界原來這麼奇妙!“猿人是人類的祖先;恐龍高大可怕;遠古時代，人們鑽木取火，動物和植物種類繁多、韆姿百態……”

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