具體描述
● 世界上，最為古老的圖畫
●第二章 這幅畫有什麼問題嗎
●第三章 宮廷拼圖
●第四章 愚人之圖
●第五章 罐壺上的圖畫
●第六章 基督畫像，以及基督徒之畫
●第七章 牧童畫師
●第八章 天使一樣的兄弟
●第九章 重生之畫傢
●第十章 邪惡和布道
●第十一章 一個偉大的導師和一個“最偉大”的學生
●第十二章 能繪畫的雕刻傢
●第十三章 列奧納多·達·芬奇
●第十四章 六個威尼斯人
●第十五章 裁縫的兒子和光影大師
●第十六章 佛蘭德斯人
●第十七章 兩個荷蘭人
●第十八章 丟勒與小霍爾拜因
●第十九章 忘卻與發現
●部分目錄
內容簡介
《希利爾講藝術史》將藝術目前數不清的風格流派，什麼印象派、後印象派、拜占庭風格、哥特風格……化繁為簡，將藝術知識和藝術鑒賞變成瞭孩子們熟悉的生活片段。藝術來源於生活，每個孩子天生就是藝術傢，偉大的藝術傢都需要葆有一顆赤子之心。希利爾以平實的方式，揭示齣瞭偉大藝術*平易近人的一麵。 (美)希利爾(V.M.Hillyer) 著;任樂平,葛笑,劉湟 譯 著作 希利爾（V.M.Hillyer），美國傑齣教育傢，畢生從事中小學教育，酷愛曆史和藝術，喜歡旅行。他有著一顆教師的心——一種天生的異能，瞭解孩子們需要什麼，知道如何講孩子纔能聽明白以及孩子成長的規律是什麼。希利爾認為，孩子們寫作、閱讀和數學的基礎必須夯實。在此基礎上，他認為學生應當接受曆史、藝術、地理和科學的係統教育，意在培育熟稔周遭世界各個方麵的全麵型學生。希利爾痛感傳統教科書的枯燥無味，立誌為孩子編寫一套讀起來興味盎然的曆史、地理和藝術讀物，積多年當小學校長的教學經驗，以五年時間寫就此書，這便是《希利爾講世界史》《希利爾講世界地理》《希利爾講藝術史》。用戶評價
評分初捧此書，我本以為會麵對的是一本枯燥乏味的學術專著，然而，作者行文的流暢與激情卻完全打破瞭我的預設。文筆猶如涓涓細流，時而激昂澎湃，時而低迴婉轉，緊緊抓住瞭讀者的心神。特彆是作者在描述那些標誌性藝術事件或人物生平時，所展現齣的那種旁徵博引、信手拈來的能力，讓人由衷佩服。他仿佛是我們的嚮導，帶著我們穿梭於畫廊和工作室之間，不僅讓我們看到瞭作品的美，更讓我們體會到瞭藝術傢創作時的掙紮與狂喜。這種敘事性的力量，將原本冰冷的史實賦予瞭鮮活的生命力，使閱讀過程充滿瞭發現和驚喜。對於藝術愛好者而言，這本書與其說是教材，不如說是一部引人入勝的藝術傳奇集錦。
評分我必須強調這本書在對藝術“語境”的闡釋上所下的苦功。許多藝術史書籍往往聚焦於“是什麼”和“如何看”，但這本書更進一步探討瞭“為什麼會這樣”。它詳盡地剖析瞭贊助人製度、宗教改革、啓濛運動等重大曆史轉摺點如何直接或間接地塑造瞭藝術的形態與功能。這種對藝術與時代關係的深入探討，幫助我構建瞭一個多維度的理解框架。例如，通過分析某個特定時期宮廷藝術的奢華與民間藝術的樸素之間的張力，我得以窺見當時社會階層固化的微妙體現。這種深層次的解讀，使得藝術不再是孤立的美學對象，而是社會變遷的忠實記錄者和批判者。對於希望進行批判性閱讀的讀者來說，這本書提供的工具箱是非常實用的。
評分這本書最讓我感到振奮的一點是，它對藝術史的邊界進行瞭令人耳目一新的拓展。它沒有固步自封於傳統西方藝術史的主綫，而是巧妙地引入瞭許多以往被邊緣化的地區和文化視角，使得整個敘事框架更加豐滿和具有全球視野。這種包容性的處理，提醒著讀者藝術的創造力是跨越地理和文明的普遍現象。通過這些新的對照和參照，我對於“何為藝術”的定義也隨之被挑戰和深化瞭。它不僅僅是一部關於過去的記錄，更像是一麵映照我們當下文化睏境與未來藝術可能性的鏡子。每一次翻閱，都像是在進行一場關於人類創造力極限的深度對話。
評分這部著作的閱讀體驗簡直是一場穿越時空的思想漫步。作者以其深厚的學識和敏銳的洞察力，構建瞭一個宏大而又細膩的藝術史圖景。我尤其欣賞它在梳理不同時期藝術流派演變脈絡時的那種抽絲剝繭的功力。它沒有停留在對作品風格的簡單羅列，而是深入挖掘瞭藝術思潮背後的社會文化動因，讓人理解瞭為什麼在特定的曆史節點，藝術傢們會選擇特定的錶達方式。那種將藝術史置於廣闊的人類文明背景下去考察的視角，極大地拓寬瞭我的認知邊界。讀完後，我感覺自己對西方乃至世界藝術的發展脈絡有瞭一種結構性的把握，不再是零散的知識點堆砌，而是一個相互關聯、互相影響的有機整體。這種係統性的梳理，對於想要建立紮實藝術史知識體係的讀者來說，無疑是極具價值的。
評分坦率地說，這本書的深度是令人敬畏的，但更難得的是，它在處理復雜概念時所展現齣的剋製與清晰。麵對一些晦澀難懂的哲學思潮或前衛的藝術理論，作者總能找到恰當的比喻或清晰的邏輯鏈條來加以闡釋，確保即便是初次接觸相關概念的讀者也不會感到迷失。這種平衡——既保持學術的嚴謹性，又不犧牲可讀性——是極其考驗作者功力的。書中對一些爭議性藝術史觀點的討論，也處理得非常公允，呈現瞭多方觀點，鼓勵讀者形成自己的獨立判斷，而不是盲目接受單一的權威解釋。這種開放性的討論態度，讓整本書讀起來充滿活力，而非教條主義的灌輸。
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