人教海文·我的漢語教室：中級2 [My Chinese classroom] pdf epub mobi txt 電子書下載 2026

Name: 人教海文·我的漢語教室：中級2 [My Chinese classroom] pdf epub mobi txt 電子書 2026
SKU: 10056044
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☆☆☆☆☆

宋曉瓊，張育榮，徐文靜，施琳娜著

圖書標籤:

漢語教材
中文教材
HSK
中級
人教海文
我的漢語教室
語言學習
中國文化
教材
外語學習

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齣版社：人民教育齣版社

ISBN：9787107203916

版次：1

商品編碼：10056044

包裝：平裝

外文名稱：My Chinese classroom

開本：大16開

齣版時間：2007-04-01

頁數：234

正文語種：中文，英語，日語

具體描述

編輯推薦

　　《我的漢語教室：中級2》是一本外國人學習漢語的教程，每課課後附有大量練習。
　　適閤HSK（漢語水平考試）。

內容簡介

　　《我的漢語教室：中級2》共分三冊，收生詞900多個、語法點140多條。生詞的選取參考瞭由北京語言文化大學漢語水平考試中心編製的《HSK中國漢語水平考試大綱》（初、中等），選擇以甲、乙級為主的詞匯。語法點的選取參考瞭《漢語水平等級標準與語法等級大綱》，著重選取瞭其中初中等難度的語法點學習者在係統地進行《我的漢語教室》（中級）三冊的學習後，可以較全麵地掌握漢語的中級語法，能夠更準確地敘述事件、錶達看法。

內頁插圖

第一課坐地鐵和輕軌是更好的選擇
第二課烤鴨當然非吃不可
第三課什麼時候去看電影吧
第四課我們一起去健身吧
第五課我需要一個新秘書
第六課房價偏偏都那麼貴
第七課也許我們在一起並不閤適
第八課報紙上的新名詞
第九課怎麼這麼多8啊？
第十課第一天上班
練習答案
聽力答案
聽力錄音文本
生詞索引

前言/序言

　　為瞭幫助已經具有漢語初級水平的外國人在短期內進一步提高用漢語進行溝通的能力，在《我的漢語教室》（初級）成功的基礎上，我們繼續編寫瞭《我的漢語教室》（中級）係列。
　　《我的漢語教室》（中級）共分三冊，收生詞900多個、語法點140多條。生詞的選取參考瞭由北京語言文化大學漢語水平考試中心編製的《HSK中國漢語水平考試大綱》（初、中等），選擇以甲、乙級為主的詞匯。語法點的選取參考瞭《漢語水平等級標準與語法等級大綱》，著重選取瞭其中初中等難度的語法點學習者在係統地進行《我的漢語教室》（中級）三冊的學習後，可以較全麵地掌握漢語的中級語法，能夠更準確地敘述事件、錶達看法。
　　《我的漢語教室》（中級）每冊正文共有十課。在體例上，除瞭初級書中已有的課文、生詞、練習、聽力和漢字五部分以外，中級書的每一課還增加瞭注釋和成語兩個部分，注釋部分是為瞭幫助學習者更好地理解語法結構；而成語部分則嚮學習者介紹瞭一些在漢語口語中常用的成語，學習這些成語對於豐富語言的錶達有很大幫助。此外，漢字部分的學習我們采用瞭通過照片來展示漢字的方式。很多照片部是拍攝於街道、超市等公共場所，選取的漢字都是我們日常生活中隨處可見的常用漢字。相信這種方式對有興趣學習漢字的學習者會有很人的幫助。

《漢字之旅：從入門到精通》一部係統梳理漢字演變脈絡與書寫規範的權威指南本書旨在為全球漢語學習者，特彆是那些希望深入理解漢字文化、掌握規範書寫技巧的學習者，提供一本全麵、係統、深入的參考書。它並非一本初級教材，也非特定級彆課程的配套讀物，而是聚焦於漢字本身——這一中華文明核心載體的曆史、結構、演變規律及其在現代應用中的規範性。內容側重與學術價值：本書的編寫基於對古代文獻、甲骨文、金文、篆書、隸書直至楷書演變過程的嚴謹考證，輔以現代語言學和漢字學的前沿研究成果。全書內容邏輯清晰，層次分明，避免瞭流於錶麵的字形介紹，深入探討瞭漢字的造字理據與文化內涵。第一部分：漢字的源起與形體演變（溯源與脈絡）本部分首先追溯瞭漢字誕生的曆史背景，介紹瞭早期刻畫符號與成熟文字係統的分野。隨後，係統梳理瞭六種主要字體——甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、草書、行書、楷書——的形成時間、地域特徵、書寫工具的演變及其對字形結構帶來的根本性影響。甲骨文的契刻藝術與初步象形：詳述瞭商代文字的貞蔔功能，分析其象形、指事、會意等初級造字法的具體體現。金文的禮器銘刻與綫條化傾嚮：探討瞭周代青銅器銘文在書寫風格上從自由到規範化的過渡，特彆關注瞭綫條粗細和結構對稱性的初步確立。秦係文字的統一與規範：集中分析瞭秦始皇推行“書同文”政策的重要性，小篆作為官方標準字體對後世楷書定型奠定的結構基礎。隸變的裏程碑意義：深入剖析隸書如何打破瞭篆書的圓轉和象形意味，通過“蠶頭燕尾”確立瞭橫、竪、撇、捺等基本筆畫的書寫規範，是漢字形體結構的關鍵轉摺點。第二部分：漢字的結構原理與構形邏輯（理據與分析）本部分是全書的核心，旨在揭示“字是如何構成的”這一根本性問題，幫助學習者建立對漢字內部邏輯的深刻理解，從而實現高效識記與準確書寫。 “六書”的現代闡釋與辨析：本書超越傳統教材對六書的簡單羅列，結閤具體實例，精細辨析瞭象形、指事、會意、形聲四種主要造字法的復雜應用與相互滲透，特彆是對“轉注”和“假藉”在詞匯發展中的動態作用進行瞭深入的實證分析。偏旁部首的係統解構：將偏旁部首視為構成漢字的“構件庫”。詳細列舉瞭常見的部首及其原始意義，分析瞭部首在不同位置（左、右、上、下、包圍等）對整體字形和字義的影響。重點探討瞭部首的簡化、異化和功能轉移現象。形聲字的結構優化與語義指嚮：鑒於現代常用漢字中形聲字占絕大多數的現實，本章聚焦於聲旁和形旁的組閤規律，講解如何通過聲旁推測讀音，如何通過形旁鎖定大緻意義範疇，並探討瞭聲旁在曆史演變中發生音變而導緻現代讀音偏差的實例。第三部分：現代漢字的書寫規範與美學（規範與實踐）本部分著眼於現代印刷體（宋體/明體）和規範手寫體（楷書）的書寫要求，為學習者提供實用的指導。楷書的“間架結構”：詳細闡述瞭傳統楷書的筆畫組閤原則，如主筆的呼應、平衡的構建、字形的疏密關係以及筆畫的長短、粗細對比。書中提供瞭大量範例，圖解如何處理橫畫的長短、竪畫的粗細以及提、捺的齣鋒角度。筆順規則的原理化講解：係統梳理瞭國傢標準規定的筆順規則，並從結構穩定性的角度解釋瞭為何“先上後下”、“先左後右”、“先橫後竪”是閤理的書寫邏輯，而非純粹的武斷規定。漢字的書寫美學探討：討論瞭漢字結構中蘊含的力學美和幾何美。通過分析不同字體的結構重心，引導學習者在書寫時追求視覺上的和諧統一，而非僅僅機械地復製字形。本書的適用對象：已掌握基礎漢語發音和基本常用詞匯，希望係統性理解漢字生成邏輯的學習者。中文師資培訓的專業人士，需要一本權威、深入的參考書來深化對漢字文化的理解。對中國傳統文化、書法藝術有濃厚興趣，渴望從源頭上理解漢字奧秘的愛好者。本書的每一個字、每一個圖例，都力求精確、嚴謹，旨在幫助讀者跨越單純的記憶障礙，真正“讀懂”漢字的內在體係。它不是一個速成的工具，而是一段通往漢字深層結構和曆史智慧的學術旅程。通過閱讀本書，學習者將能以更成熟、更係統的方式來麵對和掌握浩瀚的漢字世界。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

我用瞭大概一個星期的時間來係統地體驗瞭一下這本書的難度和內容深度。坦白講，它對我的詞匯量提齣瞭不小的挑戰，但幸運的是，新詞匯的引入處理得非常巧妙。它不是簡單地堆砌生詞，而是將它們有機地融入到貼近真實生活的場景對話中。我特彆喜歡它對不同語境下詞義細微差彆的區分，比如錶示“知道”的幾個詞，以前我總是混淆，但這本書通過細緻的對比和例句，讓我對它們的使用邊界有瞭更清晰的認識。閱讀材料的選擇也相當多元化，從日常購物到討論社會議題，廣度足夠，深度也足夠支撐中級學習者嚮更高水平邁進。我尤其欣賞它對語篇組織能力的訓練，很多課文讀完之後，我能感受到自己的邏輯梳理能力在潛移默化中得到瞭提升，不再是零散地記住句子，而是開始構建完整的錶達體係。這本書的編排邏輯，就像是帶著一個經驗豐富的嚮導，一步步把你從“會說”帶嚮“會用得體”。

評分☆☆☆☆☆

從整體的教學節奏和學習體驗來看，這本書的編排節奏感把握得非常好，張弛有度。前幾課會相對紮實地鞏固基礎，確保學習者對核心結構有牢固的掌握，而進入到中段後，就開始加速引入更復雜的句型和更貼近現實的復雜對話，學習者會感受到明顯的“躍升感”，這種持續的成就感是保持學習動力的重要因素。我個人非常喜歡它在每單元末尾設置的“迴顧與展望”環節，它不僅僅是知識點的簡單總結，更像是一個小小的階段性測驗，以一種非正式的方式讓你檢驗自己的學習成果。更重要的是，這種迴顧總會為下一單元埋下伏筆，讓知識的串聯更加緊密。整本書讀下來，感覺像是在攀登一座精心設計的階梯，每一步都有清晰的指引，每一步都能看到更廣闊的風景，它真正做到瞭“循序漸進”又不失“引人入勝”，是一款非常值得推薦的中級漢語學習資源。

評分☆☆☆☆☆

這本書的文化滲透做得非常高明，它沒有采取那種生硬的文化注釋卡片形式，而是將文化點融入到語言學習的主乾中。比如，在學習到某些錶示情感的錶達時，它會穿插一些關於中國特定節日或人際交往習慣的簡短介紹，這些信息是自然而然地流露齣來的，讓你在學習語言的同時，也吸收瞭相應的文化背景知識。這種“潤物細無聲”的教學法，極大地增強瞭學習的趣味性和代入感。我曾經嘗試過其他一些主打文化的教材，但內容顯得零散，知識點和語言點之間缺乏有機聯係。而這本書，巧妙地讓兩者相互促進，你學到的錶達能更好地理解文化場景，而文化背景又能反過來幫你掌握這些錶達的最佳使用時機。這種深度融閤，讓學習過程不再是單純的技術訓練，而更像是一次沉浸式的文化體驗，讓學習者對接下來的文化交流充滿瞭期待。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計得挺吸引人，配色大膽又不失穩重，一下子就把我對學習的熱情點燃瞭。我拿到手的時候就忍不住翻瞭起來，裏麵的排版布局清晰明瞭，每頁的留白都恰到好處，閱讀起來絲毫沒有壓迫感。更棒的是，每單元的開篇都有一個小小的引言，用非常生動有趣的方式介紹瞭本單元的主題和學習目標，讓人感覺不是在硬邦邦地啃知識點，而是在進行一場精心策劃的文化探索。比如，介紹某個語法點時，它沒有直接給齣枯燥的規則，而是通過一小段對話情境，讓你在語境中自然地體會到這個錶達的妙處，這一點對於我這種更喜歡“悟”而不是“背”的學習者來說，簡直是太友好瞭。而且，書中的插圖質量非常高，畫風簡約而富有現代感，它們不僅僅是裝飾，更是幫助理解和記憶的有力工具，比如一些復雜的文化習俗，光靠文字描述可能會感到抽象，但配上恰到好處的插圖，立刻就變得生動立體瞭。整體來看，這本書在視覺體驗和學習引導方麵做得非常到位，讓人願意一頁一頁地翻下去，而不是望而生畏。

評分☆☆☆☆☆

關於配套的練習部分，我必須給予高度評價。很多教材的練習部分往往是雞肋，要麼太簡單提不起興趣，要麼難度陡增讓人望而卻步。但這本《我的漢語教室》的處理方式非常平衡且實用。選擇題的設計不再是簡單的對錯判斷，而是加入瞭更多需要語感和判斷語境的題目，這有效避免瞭死記硬背的傾嚮。寫作部分的引導也極其到位，它沒有直接給齣範文，而是先提供一係列的寫作提示和結構框架，鼓勵我們自己去搭建內容，這一點對於培養獨立思考和錶達至關重要的。我做完幾組練習後，發現自己不再是卡在“想不齣來說什麼”，而是卡在“有很多話，不知道怎麼組織纔更流暢自然”。而且，它對反饋機製的重視也讓人印象深刻，雖然我沒有使用配套的音頻或在綫資源，但從書麵的練習設計來看，就能感受到設計者希望學習者能夠進行自我糾錯和反思的良苦用心。這種注重應用和內化的設計理念，是這本書區彆於其他教材的關鍵所在。

評分☆☆☆☆☆

內容實用，但是語法體係亂

評分☆☆☆☆☆

宋曉瓊，張育榮，徐文靜，施琳娜著寫的的書都寫得很好，[]還是朋友推薦我看的，後來就非非常喜歡，他的書瞭。除瞭他的書，我和我傢小孩還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸、曉玲叮當、方洲，他們的書我覺得都寫得很好。人教海文·我的漢語教室中級2，很值得看，價格也非常便宜，比實體店買便宜好多還省車費。書的內容直得一讀我的漢語教室中級2是一本外國人學習漢語的教程，每課課後附有大量練習。適閤（漢語水平考試）。，閱讀瞭一下，寫得很好，我的漢語教室中級2共分三冊，收生詞900多個、語法點140多條。生詞的選取參考瞭由北京語言文化大學漢語水平考試中心編製的中國漢語水平考試大綱（初、中等），選擇以甲、乙級為主的詞匯。語法點的選取參考瞭漢語水平等級標準與語法等級大綱，著重選取瞭其中初中等難度的語法點學習者在係統地進行我的漢語教室（中級）三冊的學習後，可以較全麵地掌握漢語的中級語法，能夠更準確地敘述事件、錶達看法。，內容也很豐富。，一本書多讀幾次，。快遞送貨也很快。還送貨上樓。非常好。人教海文·我的漢語教室中級2，超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜，還免郵費不錯，速度還真是快而且都是正版書。我的漢語教室中級2是一本外國人學習漢語的教程，每課課後附有大量練習。適閤（漢語水平考試）。，買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書，喜歡看各種各樣的書，看的很雜，文學名著，流行小說都看，隻要作者的文筆不是太差，總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看，看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的。然而，目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展，人們對物質需求已不再迫切，但對於精神自由的需求卻無端被抹殺瞭。總之，我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取，尋找最大自由的精神。中國人講虛實相生，天人閤一的思想，於空寂處見流行，於流行處見空寂，從而獲得對於道的體悟，唯道集虛。這在傳統的藝術中得到瞭充分的體現，因此中國古代的繪畫，提倡留白、布白，用空白來錶現豐富多彩的想象空間和廣博深廣的人生意味，體現瞭包納萬物、吞吐一切的胸襟和情懷。讓我得到瞭一種生活情趣和審美方式，伴著筆墨的清香，細細體味，那自由孤寂的靈魂，高尚清真的人格魅力，在尋求美的道路上指引著我，讓我拋棄浮躁的世俗，嚮美學叢林的深處邁進。閤上書，閉上眼，書的餘香猶存，而我腦海裏浮現的，是一個皎皎明月，仙仙白雲，鴻雁高翔，綴葉如雨的衝淡清幽境界。願我們身邊多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人為樂、見義勇為的隊伍中來。社會需要這樣的人，世界需要這樣的

評分☆☆☆☆☆

還不錯吧~還不錯啊~~~

評分☆☆☆☆☆

代彆人購買，反應不錯。

評分☆☆☆☆☆

圖書不錯，齣庫更快就好瞭

評分☆☆☆☆☆

好

評分☆☆☆☆☆

對外國人學習漢語來說很不錯的一個級彆3本一共兩個級彆書本配光盤很生動

評分☆☆☆☆☆

《我的A漢語教室：中級2》H是一o本外國人學X習漢語的c教程，每課課後m附有大量練習。